高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用

姜小华

（湖南机电职业技术学院，湖南 长沙 410151）

1 我国高校辅导员制度的历史变化

在抗日战争时期，那时在中国人民抗日军事政治大学中就实行了辅导员制度，但那时的辅导员制度还不完善。在建国初期，即1952年，教育部规定在大学中配备辅导员，在1965年颁布了《关于辅导员工作条例》，我国较正式的辅导员制度才真正形成。1986年国家教委颁发《在高校学生思想政治教育专职人员中聘任教师职务的实施意见》和《选配品学兼优的应届毕业生充实高校思想政治工作的通知》，高校辅导员在这些文件的指导下逐渐的形成了专兼职队伍。在1994年和1995年，中共中央和国家教委又颁布了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》，都明确提出了对辅导员队伍的工作要求。在此前提下，教育部在《关于加强党务和思想政治工作队伍建设的若干意见》，又明确大学辅导员队伍的原则、岗位要求、职称评定、目标等各方面的问题。并要求各高校从自己学校实际出发，实实在在的落实各项工作的具体要求，促进高校辅导员队伍的稳定健康发展，以便全面提高学生在大学期间的各项素质。

2 当前新形势下辅导员制度自身面临的缺点

（1）众所周知，现在的大学生很大一部分是独身子女，从上小学到高中都收到家庭无微不至的关怀。现在他们一下子远离自己的家庭，和来自全国各地的学生共同生活在一个陌生的校园，这样，学习和生活上的所有事都靠自己完全处理。而辅导员是他们来到学校认识的第一个老师，也是和他们以后接触再多的老师，所以，学生对他的期望值就很高，遇到问题时首先就会想到辅导员。但恰恰相反的是，辅导员自身队伍建立在有些学校还没有引起足够的重视，他们大多数都是刚毕业就走上工作岗位，许多问题自己还不成熟，如何去帮助学生解决一些矛盾呢。

（2）在高校扩招后，学生的数目大幅度增加，他们的性格各异，这样，在学生管理中，就无形中增加了难度。另外，现在辅导员的工作不光是学生管理这一块，在行政方面承担的角色也越来越重要，而高校对辅导员在学校的地位和待遇往往得不到提高，那些有能力的高素质人才往往对高校辅导员这个工作不感兴趣，在这种情况下，高校要想找到高素质、适合自己要求的人才来担任辅导员就很难。

（3）当前高校辅导员的主干力量大多都是一些刚毕业不久的年轻老师，他们工作热情高涨，责任心强，与大学生的年龄相差不大，很容易和学生进行沟通。但是，他们的经验不足，在面对那些突发性事件中往往是处理的不够科学，特别是现在的大学生又是90后的学生，他们个性鲜明，如果处理不当，往往会引起一些严重的后果。但是，大学辅导员的工作对一个工作者来说是一个长期性的过程，要投入大量的精力和时间，但是，一些年轻的辅导员都把这个工作作为自己以后工作的跳板，在这个工作岗位上的时间都比较短，因此，辅导员这个工作岗位上人员变动比较频繁，工作周期比较短，这也从侧面上加重了工作的困难性。

3 辅导员制度的革新

（1）提高辅导员人员在高校中的地位和待遇。要在心灵上彻底改变辅导员短期工作的观念，增加自己的职业认同感和工作在社会上的吸引力，使辅导员人员在工作过程中能安心，能在心底里面愿意把自己一生的时间献给辅导员这个职业。

（2）对辅导员的工作任务和工作职责予以明确。大学建立辅导员制度，是为了更好地为学生服务，也是为了更好地管理学生。大学期间，正是学生世界观、人生观、价值观形成和发展时期，所以，思想政治教育就显得非常重要。大学辅导员首先要明确他们的工作性质，要帮助学生树立远大的抱负和理想，要保证学生工作开展的有序。总之，辅导员在对学生的思想政治教育起着非常重要作用，这就要求要对辅导员的工作任务和性质予以明确的划分。

（3）建立终身学习制和培训制。新招聘的辅导员中，在其上岗前，要对其进行岗前培训。在工作中，要建立长期的学习机制，例如资格认证、出外考察、社会实践等等来提高辅导员在工作中的实际操作能力。

4 辅导员自身素质建设要求

（1）思想政治素质。辅导员的思想政治素质是其自身的精神支柱和灵魂，是其决定工作性质和工作任务的前提。这就要求辅导员自身政治素质有更高的要求。①要具有科学的世界观和方法论。能做到一切从实际出发，理论联系实际，按客观规律办事。反之，就会违背教育的规律，给学生会造成心灵上的伤害。②要坚持科学发展观的指导思想，对学生做到“以人为本”和“因材施教”，辅导员无论面对多么具有挑战性的任务时，都要在学生面前显得具有饱满的精神面貌和斗志，这就就会给学生积极的影响。③辅导员自身要有正确的世界观、人生观、价值观。爱祖国是中华儿女祖辈留下来的传统，充分反映了祖国的历史和优秀的文化传统上，对祖国的热爱，可以体现对党的热爱，对家乡的热爱，对学校的热爱，对人民的热爱，对学生的热爱。

（2）心里素质21世纪的今天，特别是面对一群90后的学生，辅导员的工作重、繁杂、细微。这就要求辅导员自身要具有良好的心里素质。第一，意志品质坚强。辅导员要有不怕困难的思想准备，无论是面对怎样的学生，辅导员都要一颗恒心，确保把每一个有问题的学生引入到正确的人生道路上来。第二，心胸要开阔。面对每一个学生，要有宽阔的胸怀去包容每一个学生，而不是抱怨甚至报复那些犯过错误的学生，要认真做好调查，查明原因后再做谨慎的处理。第三，对自己的工作要有一个平常心。要有坚定地信念，既来之则安之，把辅导员的这份工作当做一份神圣的使命，在现在待遇不太理想的情况下，要树立为祖国奉献的精神，并且，好好利用这次机会，锻炼自己，达到自我完善。总之，辅导员要有一颗平常心去引导学生、教育学生，全心全意为学生服务。

（3）职业道德素质。辅导员的职业道德素质如下：第一，要热爱学生、热爱学生工作。爱学生是每一个老师的天职，理所当然也是辅导员开展学生工作的出发点。辅导员只有热爱学生，才能和学生有共同的语言，才能和学生建立和谐的关系。辅导员在平时要多和学生接触，要多深入教室、宿舍，要和学生“混”成一片，及时了解他们的思想状况，才能做到防范于未然。第二，要为人师表。辅导员是学生生活和学习的指路灯，只有严于律己、为人师表、以身作则，才能对学生起到模范作用。