藏语文教学方法探究

普顿

（西藏日喀则地区第二高级中学 日喀则地区 857000）

藏语文藏族人民日常交往的重要语言，具有鲜明的民族特色，在藏族地区的政治经济和文化领域发挥着重要作用。藏语文记载着藏族悠久的历史和灿烂的文化，不仅是藏族文化的根基，也是民族生命力和凝聚力的集中体现，承担着文化交流和文明传承的重要使命。藏语文教学是国家凸显民族特色的重要方式，其开展和普及不仅有利于提高学生的藏语水平，对于培养学生的综合素质和增进民族团结具有重要意义。因此，通过改进和完善藏语文教学方法进一步提高教学效果，成为藏语文教学现代化和藏族地区教育改革的必然要求。

一、培养学生的藏语文思维

藏语文思维具有广泛性，融合在学生间的相互交流、讨论和学习中，渗透进藏语文教学的各个环节与过程。藏语文思维的培养，不仅关系着学生创新能力和实践能力的增强，对学生综合素质的培养和在未来社会的发展具有重要意义。因此，教师在藏语文教学中必须突破传统的教育理念和教育模式的束缚，提高教师的综合素质，在向学生传授藏语文知识的同时，重视学生的创新能力的增强和创新思维的拓展，培养学生的藏语文思维。首先，为培养学生的藏语文思维，教师必须具备藏语文思维能力和较高的综合素质。教师不仅要具备具备巧妙分析和快速解答的教学能力，还要以高度的责任感和积极主动的态度融入到藏语文的课堂教学中去，在潜移默化中引导学生实现思维的拓展和能力的提升。其次，为培养学生的藏语文思维，教师在教学过程中应注意通过藏语和汉语的比较记忆的方式，实现学生思维能力的锻炼和综合素质的提升。藏语作为少数民族在日常生活中使用的重要语言，具有不同于汉语的独特的思维逻辑和语言特色。通过对两种语言的对比记忆，可以深化学生对两种文化和语言思维逻辑的理解，有利于提高学生的学习效果。最后，为培养学生的藏语文思维，教师应在尊重藏文化的前提下，拓展学生的的思维广度和宽度，开拓学生的眼界。藏区学生在日常生活和成长过程中大多受到藏区文化的熏陶，思维逻辑有其自身的特点和局限，对认识新鲜事物可能会有阻碍和排斥。因此，在尊重藏文化传统的基础上，教师在藏语文的教学中应注意引导学生锻炼思维能力和开拓眼界。

二、结合藏族文化特色教学

藏语是藏族人民在长期的共同生活和历史进程中产生的，是藏族悠久历史和灿烂文化的集中体现，承担着传承文明和文化交流的重要任务。藏语文教学工作是国家关注少数民族教育的重要方式，对于藏族学生综合素质的培养和民族团结的增进具有重要意义。藏语文教学在教学模式和教学方法上与普通语文教学存在诸多相似之处，但藏语文教学仍然存在自己的特色。为提高藏语文教学效果，教师在藏语文教学过程中应根据具体教学内容适当结合独特的藏文化，既促使学生适当突破藏族传统思维，又在拓展眼界的同时遵循藏族人民的民族文化传统。因此，教师咱藏语文教学过程中，可以根据具体的教学内容，适当结合藏族的发展历程、生活环境和文化特色进行教学，以激发学生学习藏语文的兴趣与动力，提高学生效果。例如，教师在藏语文教学过程中可以结合转山会和菜花节等传统节日、献哈达等民族礼仪、和酥油茶等饮食习惯和独特的藏族服饰等民族文化特色。

三、利用先进的多媒体技术

随着科学技术的进步和教育改革的推进，多媒体技术和信息技术在藏语文教学中也逐步普及和应用。多媒体教学方式突破了传统的灌输式教学模式的限制，丰富了教师课堂讲授知识和学生被动学习知识的教学方式，符合教育改革和信息技术发展的需求。将传统的教学手段与多媒体技术有效融合，不仅可以引起学生的好奇心和求知欲，对于学生自主探究意识的培养和综合能力的提高也具有重要意义。因此，为提高藏语文教学效果，教师必须充分利用先进的多媒体技术增加藏语文教学的趣味性。一方面，教师在藏语文教学中必须充分利用图像、声音和视频等多媒体要素，根据具体教学内容创造特定的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。另一方面，多媒体技术在藏教学中的应用必须适当把握教学内容的重点与难点，在为学生营造轻松愉快的学习氛围中深化对教材基本内容的理解，提高藏语文教学效果。

藏语文是在藏族人民长期的共同生活和历史进程中产生的，是藏族悠久历史和灿烂文化的集中体现，承担着传承文明和文化交流的重要任务。藏语文教学工作是国家关注少数民族教育的重要方式，对于藏族学生综合素质的培养和民族团结的增进具有重要意义。因此，为实现藏语文教学的现代化和提高藏语文教学效果，教师应以学生为主导，结合藏族文化特色，充分利用多媒体技术，培养学生的藏语文思维，以促进学生综合素质的提高和实践能力的增强。

［1］达娃扎西.多媒体与藏语文教学的有效结合［J］.现代教育科学,2012（8）．

［2］格桑元旦.高中藏语文教学方法探究［J］.华夏教师,2014（5）．

［3］白玛达曲.浅谈民族地区的藏语文教学［J］.新课程学习,2012（7）．