基于网络发展下的高校计算机教改探讨

王一多

随着网络技术的不断发展进步，计算机网络适应范围也逐渐扩大，计算机网络在现阶段的社会中越来越重要。培养更优秀的计算机网络技术人员就成了所有院校的关注点。高等院校应当积极主动地去发现计算机网络课程教学中的不足，并且制定出合理、有效的改革方案,落实高校计算机课程的改革，推动高校计算机网络课程的不断进步发展。下面，我们就来探讨一下现阶段计算机网络课程教学中存在的问题以及相应的改革措施。

一、高校计算机网络课程教学中存在的不足

（一）计算机网络教学中存在太多的陈旧理论

计算机网络不断地进步发展，我们高校的教学理念及课本更新的速度却跟不上脚步。这就使得高校计算机网络教学中存在许多过时的理论。而对于计算机网络来说，最重要的便是要跟上更新的脚步，过时的理论不仅浪费了教师的教学时间，还使学生学到的知识不适用于我们的社会发展。所以，高校进行计算机网络教学时要注重课本的更新换代，教师也应当关注计算机的发展脚步。删除课本中过时的理论知识，教学时注入新鲜的知识点。

（二）不注重培养学生的实践能力

计算机网络有的知识难以理解，比较抽象化，如果教师在教学中仅仅只注重课堂的讲解，而不带领学生不断进行实际的操作练习，那么，学生学到知识也只能纸上谈兵。所以，教师在进行教学时，有关知识一定要注重将理论和实践结合在一起。

（三）教师教学形式单一，缺少趣味性

很多的高等院校教师在进行计算机网络课程教学时，存在着教学模式单一的缺点。教学模式的单调使得学生觉得上课十分的枯燥无聊，从而影响学生的学习兴趣，减少学习热情。还有些教师仅仅局限于黑板与讲桌之间的教学，这样不仅仅使学生与教师得不到很好的交流，还使学生成为被动接受知识的群体。

（四）高校期末评价学生存在不合理的情况

期末的成绩虽然不能代表着一个学生的全部，但教师可以从学生期末成绩来了解学生的学习状况。有些高校期末评价学生时仅仅只通过学生期末考试的成绩。这样，既不能全面地反映出学生的学习状况，还使得学生考试压力过大，不能更好地发挥出应有的知识水平。学校在进行学生期末考核时，除了注重笔试的基础知识，还应该增加学生实践能力的考核。

二、高校计算机课程教学的改革措施

（一）优化教师教学内容

高校的教师在进行教学准备之前，应当注重更新计算机知识，不要一味地只以教学大纲和教学课本为主。教师应当不断充实自己的知识，时刻关注计算机的发展进步。只有教师做到不断去学习新的知识，才能更好地将知识传授给学生。学生也才能学到真正有用的计算机知识。

（二）注重培养学生的实践能力，为学生提供更多的实践机会

计算机网络的学习除了学习基础的知识以外，最重要的是学生要学会灵活地应用到计算机本身上。所以，教师在教学中除了关注传授给学生基础知识，还应该多带领学生走进计算机教室进行实际的操作练习。使学生不仅巩固了学到的知识，还能够提高在实际中应用的能力。这样才能全面地提高学生的综合素质，成为专业的、优秀的计算机技术人才。有条件的高校还可以聘请一名专业计算机操作的教师，课堂教学和实际操作由不同的教师来教学，更能发现学生问题，解决学生问题。还可以使得我们的计算机网络课程教学分工变得更加的细致，教学更加的专业化。

（三）教师应当改变传统的教学方法

计算机网络课程在教学时抽象的问题很多，如果教师仅仅依靠黑板和粉笔很难让学生理解。所以，教师在教学时可以利用多媒体技术进行教学，这样教师在讲课的同时进行着实际操作，便于学生的理解，也会加深学生的印象。教师利用多媒体教学还会增加学生的学习兴趣，使学生对计算机网络的学习产生极大的热情。利用多媒体进行教学，也是教师跟上时代步伐的体现。

（四）学校完善计算机配置

学生学习计算机网络最重要的是要有实践活动。计算机网络课程学习作为一个对实践性要求极高的学科，对计算机硬件要求也是极高的，学校不仅要保持学校的计算机不太陈旧，还应该注重完善计算机的配置。所以，学校要加强微机室的建立完善，让学校的学生能够真正地参与到我们计算机实践当中。从而提高学生的实际动手操作能力。

三、现阶段如何实施计算机教改

（一）注重教学内容的更新

高校在进行计算机网络课程教学时，教学内容都是依据教学大纲。所以，教学大纲对高校教师教学有着很大的影响。如果教学大纲不进行更新的话，那么很容易错误地引导我们教育者，也使得我们的学生不能很好地学习计算机网络知识。所以，我们教育应当时时刻刻关注着计算机网络的发展，从而不断地摒弃教育大纲里陈旧的教学要求，注入新鲜的计算机网络知识点。

（二）督促学校培养学生的实践能力

很多高校都有微机室，却不经常让学生实际进入到里面进行操作练习。所以，教育主管部门应当起到一个督促的作用。提出对于学生实践能力培养的要求。并且应当明确提出不能只关注学生笔试的成绩，还应当注重学生的平时表现成绩和实际动手操作能力。

（三）为学生提供一个良好的学习环境

由于网络存在很多的缺陷，导致网络存在很多不利于学生身心发展的东西。要想更好地培养出专业的、优秀的计算机网络人才，各类院校在学生进行实际上网操作练习时，应该尽可能地避免学生访问不利于学生身心发展的计算机网站。所以，我们应该净化网络环境，为学生提供一个良好的学习平台，这样才会使得我们的学生更加专注于计算机网络知识的学习。

（四）为各类专业开设计算机课程。

计算机网络知识的学习，不仅仅限于计算机专业。在网络日益普及的今天，我们更应该要求高校的每一名学生都应当掌握基本的计算机知识。如很多人认为文学院的学生只是单纯的动动笔杆子，用不到计算机网络等。其实不然，计算机现在已经走进了千家万户，很多的企业公司在招聘时对于计算机还有要求。文学院的学生虽然不用像计算机网络专业的学生学得那么精湛，但也应要求其对计算机网络有最基本的掌握。我们高校对不同专业的学生开设计算机课程会对学生工作发展有一定的帮助。我们的各类高校不能仅仅局限于计算机专业的学生进行学习，还应该为不同专业的学生开设计算机课程。这样更有利于推动计算机教改的进程。

（五）鼓励学生考取计算机相关证件

掌握计算机网络知识也可以考取相关的证件。学生考取不同等级的计算机证书，可以证明自己计算机知识技能的水平，还能够增加可信度。这样不仅仅有利于学生毕业后的工作，还有利于高校计算机人才的培养。

在计算机网络日趋成熟的现阶段，推动高校计算机教改是不容忽视的重要一点。普及高校学生学习计算机网络知识不仅仅有利于学生的发展，还使得学生跟上时代的步伐，提高各方面的综合素质。网络的不断发展需要更多的专业的、优秀的计算机人才，推动高校计算机教改可以为我们的祖国培养出更多适应时代发展的计算机人才，从而更好地建设我们的祖国。

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