浅析如何在高中体育教学过程中培养学生的自主学习能力

□ 史洪波（内蒙古莫旗尼尔基第一中学 内蒙古 莫旗尼尔基 162850）

新课改以学生为中心展开教育教学，特别重视学生在课堂中的主体地位，所以教师在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，从而实现提高学生自主学习能力的目标。为此，希望教师在实施体育教学活动的过程中，利用多种教学模式为学生营造一个良好的教学氛围。通过合理运用多种教学方法，充分发挥出学生的主体作用，对学生的探究性学习进行及时、客观地评价和指导，进一步提高学生自主学习的积极性。

1、教师要改变自己在体育课堂中的角色

高中生的高考压力很大，学生在参与体育教学活动时的心情比较压抑，高中体育教师不但要向学生传授体育知识技能，还要对学生的运动状态进行全面地分析和研究，让学生放下思想包袱，努力投入到体育教学活动中，不断提高其自主学习能力。在体育教学过程中，教师要适当调整自己的教学角色，教师不仅是课堂活动的策划者，还是教学活动中的积极参与者。教师要根据学生的精神状态展开教学活动，培养学生的合作精神。在开展体育锻炼活动时，教师也要参与到学生活动中去，通过合理的引导和组织，营造一个良好的教学氛围，让学生积极参与到体育训练活动中。总之，通过教师在高中体育教学过程中对学生的进步和学习进行正确的引导和鼓励，有利于培养其创新意识以及自主学习的积极性。

2、教师开展体育自主教学活动的正确方法

在体育教学过程中，教师的指导方法直接影响到了学生进行自主学习的效果，教师要帮助学生对问题进行全面、深入的研究，这种锻炼活动对学生非常重要。教师在帮助学生的过程中要采用合理的教学方法，特别注重对学生思维的启发，要尽量避免“手把手”的教学情况。比方说支撑跳跃中的跳箱，根据学生的实际情况，有的学生只要稍加指导就能完成较难的动作，有的学生怎么也学不会。因此，教师要根据他们的学习效果进行分层指导，对于基础好、能力强的学生就给他更多的自主发挥时间。

为了提高和锻炼学生的自主学习能力，教师除了要根据学生的学习情况进行分层教学外，合理组织体育教学也会对学生的自主学习产生积极影响。通过对高中体育教材内容进行反复研究，教师在设计教案时要为学生留下充足的时间，帮助学生进行自主学习和自主锻炼。教案中还要涉及到学生进行自主学习的具体措施，以及各个学习环节的设定。此外，由于有些体育技能难度较高，教师要考虑到学生的安全问题，必须采取一定的安全措施。有些锻炼内容还增加了使用器材，所以教师也要提前检查器材，总之，教师要根据学校的场地以及学生的实际情况来设计教学方案。

3、教师要对学生的自主学习成果进行及时评价，从而促进学生能力的发展

为了对学生的自主学习成果进行客观、正确的评价，从而起到启发和引导学生思维的作用，我们采用自我评价和他人评价的综合评价方法。教师在进行综合评价的过程中，要特别关注学生的个人成长以及各方面能力的发展潜力。只要将学生的自我评价、学生间的相互评价以及教师评价按照一定的比例进行综合评价，教师可以清楚掌握学生的综合技术水平以及发展趋势。学生作为教学课堂中的主要参与者和接受者，教师要跟学生进行友好的沟通，及时了解学生的学习情况和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，站在学生的立场对体育教学效果进行客观评价。学生在经过自我评价和他人评价之后，通过同学间的相互沟通和相互帮助重新进行自我反思，有助于学生正确地认识自身的不足之处，并找到合适的改进方法，有利于学生能力和素质的全面提高和发展。

4、结束语

教师在开展体育教学活动时，要严格遵循学生为主的教学理念，通过对学生思维的有效引导从而实现学生能力的提高。学生在自主学习的过程中，根据自己的兴趣选择合适的锻炼方法，能够更快地掌握体育知识技能，为学生的终身体育锻炼打下良好的基础。为了提高学生的学习积极性，教师要采取更加多样化的教学方法，让学生在探究和解决问题的过程中，体验到学习的成功和乐趣。教师要善于从学生的角度思考问题，设计教学方案，采用恰当的方法来引导、鼓励和启发学生，促进整个教学活动的高效进行和顺利落实。

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