浅析新课改对语文教师素质的要求

○刘 琪

（通渭县平襄镇学区店子学校，甘肃 定西743300）

适应新的课程改革就必须在教学和学习上加强提高。新的课程改革对语文教师提出了新的挑战，语文教师到底该怎样做才能顺应时代的潮流，才能从容面对这次严峻的考验？

一、良好的道德素质

关于教育的作用，有人曾形象地这样说：教育是人灵魂的教育，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。俄国著名文学家车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是什么人。”教师是学生阅读中的第一本道德书籍，教师的一言一行一举一动直接影响着身边的学生。教师是人才的哺育者。语文新课标中明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品质，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”这就要求作为育人者的教师要有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的意志品质和健全的人格，自己会做人、会做事、会合作、会学习。只有这样才能通过自身榜样的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模，完成社会赋予我们的历史使命。

二、自由独立的人格

现实中大多数教师出于对领导、权威的信任和崇拜，出于对各种律令的尊重，出于自己想尽快成为合格甚或优秀的教师的热情，盲目服从，思想独立与自由的空间在教参、权威、各种各样的教学模式面前愈来愈小。随着新课改的进行，我们认真学习新课标，不难发现：新课程设计的理念“促使学生均衡而有个性的发展”；课程设计的原则“共同基础与多样选择相统一”；课程设计思路课程设“必修课和选修课”两大部分，为有“不同需要的学生提供更大的发展空间”；提倡的学习方式“自主、合作、探究”；评价的原则注意“主体多元化”。可见新课标强调：加强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，而要真正完成这一任务，教师必须要具备自由独立的人格。

三、深厚的文化素养

中学语文新教材，非常重视对学生的人文素质的教育，这对教师的学科业务素养提出了新的要求。为了落实中学语文新课标的要求，教好中学语文新教材，中学语文教师应该进一步加强专业基础的修养，逐步提高教学能力。

打好古诗文的基础。此次中学新课标的一个重大变化是特别重视优秀古诗文的积累。小学语文新课标规定小学生要背诵80篇古诗；初中语文新课标要求初中生背诵古文20篇、古诗50篇。高中语文新课标要求高中生背诵古文20篇、古诗50篇。由此可见中学语文新课标对古文教学提出了更高的要求。但是当前的中学语文教师，70%是青年教师，与老教师相比，古文功底较弱恐怕是多数人的通病。这将成为我们用好中学语文新课标新教材的绊脚石。解决这个问题的一个重要途径就是学习、学习、再学习，自觉主动补好古文这一课。

提高文学鉴赏能力。初中语文新课标要求“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美精彩的语言”。高中语文新课标则要求“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”。因此，我们可以说强调文学教学，是新课标新教材的又一重大变化。这同时也就要求我们广大语文教师必须具有文章鉴赏能力。

知识面广博、文理兼备。在语文教材中，除了那些散文性很强的记叙文，还有一些有关自然科学的说明文，如果教师不懂得一定的科学知识，那么势必会把错误的信息传给学生，这样又何以体现“教师是人类灵魂的工程师”呢？况且，现在的学生越来越个性化，有时候他们在某一些方面懂得的比老师还多，不要抱着“他们什么都不懂”的态度去教学，而应抱着“他们懂的很多”的态度去和他们一起学习，只有这样才能在学生中树立威信，只有这样你的课堂才不会陷入枯燥乏味的尴尬局面。

四、高超的教学技能

精巧的语言表达。语文是一门研究语言的学科，作为一名语文教师不仅普通话要标准、清晰、流利，更重要的是声音应该具有美感，语言精炼传神，体现轻重缓急、抑扬顿挫，而且把这种美融入教学的情景。从声音上发挥语文教师的个性优势取得的教学效果，有时是制作精良的录音带无法比拟的。

扎实的写作能力。读、写是语文学科工具性最起码的要求，教师的写作能力直接影响到对学生的作文指导。有的教师讲解作文的写作，在理论上头头是道，但由于自己不会写，所以只能玩“空手道”，对学生的指导只能隔靴搔痒，根本无法具体和深入。同时，由于自己写作能力不够，经验教训无法总结交流，教学工作不能及时反思，阻碍了自己向高深层次的发展。

规范的书写技能。汉字是丰厚的中华民族文化的一部分，是中华文化的主要载体。从科学方面看，汉字书写本身就是语文素养和语文习惯的内容。写好字，是语文学习的范畴；教好写字，则是语文教师的职责。从个人角度看，一手漂亮的字，会使教师魅力无限，激发学生的亲师之情。

娴熟的电教手段。恰当使用电教手段，会使语文课堂色彩纷呈、乐趣无穷，达到事半功倍的效果。另外作为信息时代的教师还应该养成上网的习惯，在网上阅读，获取信息；在网上写作，表达思想、与人沟通。足不出户，我们就会思接千载、视通万里，我们的内蕴也会丰富起来。

如果说“良好的道德素质”、“自由独立的人格”、“深厚的文化素养”是一位语文教师的“玉”内的话，那么“高超的教学技能”便是语文教师的“金”表，它们相辅相成，相得益彰。

[1]闫立钦.语文教育学引论[M].高等教育出版社，1998.

[2]朱绍禹.中学语文教学法[M].高等教育出版社，1995.

[3]孙立春.素质教育新论[M].山东教育出版社，1997.