研究生教育网络化管理中的若干问题与对策

李玲曼

（浙江师范大学 体育与健康科学学院，浙江 金华 321004）

在研究生教育管理中，培养计划、学位论文开题报告、中期考核、实践活动、学术活动、学位论文预审(预答辩)、科研和发表论文情况等内容是极为重要的培养环节，是对研究生教育质量管理的一个体系，也是一个关键控制点，对研究生教育最终质量的形成有着十分重要的意义。随着现代科技的发展，研究生教育管理也实行了网络化管理方式，但是，在研究生教育质量管理网络化系统的各个环节中，由于导师、研究生、管理者等管理主体的认知偏差，导致了管理效果低下现象，特别是研究生导师，对培养计划、学位论文开题报告、中期考核、实践、学术活动等环节没有引起足够的重视，在一定程度上影响了研究生教育管理的质量。基于以上思考，本文通过对研究生教育管理网络平台的反馈信息、部分研究生导师与研究生的调研，在分析研究生教育管理文件的基础上，提出相应的对策。

1.研究生教育管理网络平台的使用与要求

目前，研究生教育管理者一般采用用电脑对这些培养的各个环节进行审核和把关。首先，为了实施更好的网络化管理，并有利于形成纸质文档便于保存，我们将研究生培养计划、开题报告、中期考核、实践、学术活动、科研和发表论文情况、学位论文预审(预答辩)等几种表格挂到研究生学院网页上，供研究生下载填写。其次，要求所有的研究生填写有关研究生培养的全部过程和顺序：培养计划+开题报告+中期考核+实践与学术活动+学位论文预审(预答辩)。第三，研究生必须根据学校关于研究生培养的基本要求以及本专业研究生培养方案的要求，在院系、导师的指导下，结合本人基础、研究方向等全面制订个人攻读学位学习期间的培养计划。培养计划实际上是研究生对将来学业的一个总体设计和计划，使后续的学习尽量有章可循并付诸实施。培养计划由课程学习计划、论文工作计划、实践计划、其他说明等几部分内容组成。课程学习计划是培养计划的重要内容之一。第四，要求所有的研究生导师根据研究生所提交的材料进行认真审核，填写有关的审核内容并提交。第五，根据导师审核或考核内容反馈给研究生，以便研究做后续的修正。

2.网络平台中体育专业硕导所暴露出的问题

通过近五年来的调研情况发现，研究生教育管理者的工作比较到位，研究生提交的材料比较齐全，研究生导师的工作完成情况有待完善。因此，从研究生导师工作视角来看，主要的问题具体表现在以下几个方面。

2.1 导师没有根据要求制定适合所带研究生的培养计划

研究生的培养计划是一项极为重要的内容，凡事“有预则立，不预则废”，培养计划的制定直接关乎研究生培养的质量。因此，研究生导师必须根据每一个研究生的学习基础、个人特长、专业特点等具体情况制定具有个性化的培养计划，其中包括三年总体计划、每一个学年的年度计划和每一个学期的具体计划，具体的内容主要由培养的目标、任务、过程、方法与手段、总体考核标准、阶段性考核、参考书目等，通过计划的制定与过程监控，提高研究生培养的质量。

为了便于管理，我们力图采用了网络化文件管理的方式，对体育专业研究生培养计划进行审核与保存。研究生课程学习计划在系统中已实现提交与审核功能，但有关研究生个人培养计划的提交与审核功能还未能实现网络化管理，因此，需要改进与完善，设计出能够提交导师制定的研究生个人培养计划、审核后续修改的功能，以便于进行网络预览、审核、修改、筛选统计、打印与保存。因此，目前我们采用的方式仍然是上交研究生培养计划纸质材料，从近五年来的调研情况来看，导师上交研究生培养计划的比例很低，只有 3%左右的导师会上交材料，调查的主要原因是制定计划太繁琐、没有时间、报酬太低等。

2.2 导师对研究生学位论文开题报告、答辩论文缺乏具体审核意见

在研究生网络管理系统中，已设置导师对研究生学位论文开题报告审核的模块，但是，通过调研发现，导师通过网络系统完成的研究生学位论文开题报告、答辩论文审核意见比例很小，仅占10%左右，最重要的原因是每一个研究生必须上交一份纸质材料，而纸质材料必须经导师本人签字方为有效，因此，导师们即使没有完成网络审核意见，也能通过纸质签字完成这项工作，这就养成了研究生导师的惰性，这是造成这项网络化工作不能顺利完成的主要成因。另外，从审核的具体内容来看，导师们撰写的审核内容、答辩论文过于简单，有的只有寥寥数字，有的文不对题，有的大同小异等等，这说明了导师对开题报告的审核工作没有引起足够的重视。

2.3 导师对研究生中期考核、实践活动、学术活动等缺乏审核意见

虽然研究生的中期考核、实践环节、学术交流等活动对于提升研究生科研水平、实践水平很重要，但是，由于这些活动是一个过程管理内容，因此，很多研究生导师不会重视它们，根据访谈调研结果显示，我院研究生导师通过网络审核研究生的中期考核、实践环节、学术交流等活动寥寥无几，主要的原因还是重视程度不够，深层次的原因是报酬太低等。

由于网络管理中，必须要有导师对研究生中期考核、实践活动、学术活动等审核意见，研究生才能完成每一学年的任务，因此，只能通过研究生管理工作人员督促研究生导师完成此项工作，但在督促过程中我们发现，教师的积极性不高，有的导师需要通过三番五次的督促，才上网填写有关内容，这就给我们的管理工作带来很大的麻烦，这也是我们在实际工作中急需解决的重要问题之一。

3.网络平台中体育专业硕导在研究生管理系统中的对策

3.1 提高研究生导师的职业道德意识

教师职业道德重要包括教师职业道德意识与道德行为两个方面的内容，其中，教师职业道德行为是教师职业道德的具体表现及外部标志，而教师职业道德意识是教师职业道德的深层结构，是教师职业道德行为的思想根据。职业道德意识决定了职业道德行为，但由于职业道德意识的内隐性，我们通常都是通过观察、反馈、调节外在的道德行为的方式来判断教师的职业道德意识的。从目前研究生导师对研究生管理过程中所暴露出来的职业道德行为问题上分析，我们认为，研究生导师的职业道德意识有待提高，需要提高师德水平，增强硕士研究生导师的责任心、责任感，树立“教书育人”的职业道德意识，以传授“知识与技能”为媒介，实现研究生学术水平、专业能力、心理健康水平、社会交往水平、思想修养素质等发展的全面发展。

3.2 进一步完善网络管理体系

实现研究生教育网络化管理始终是一个大趋势，从目前的网络管理体系中，还存在着各种不完善的地方，如缺失硕导对研究生培养计划上交、审核模块；对没有上交材料的硕导进行邮件提醒的模块；对硕导审核意见在字数等方面进行规定等方面的模块。这些方面的完善将进一步推动研究生教育网络化管理的水平，同时又可以督促研究生导师在研究生管理方面的各项工作。

3.3 加强研究生、研究生管理工作人员、研究生导师之间的沟通

从信息沟通方面，目前主要的优势在于研究生与研究生管理工作人员沟通与交流较多，研究生与导师之间沟通与交流较多，但是，研究生导师与研究生管理工作人员之间的沟通仅仅局限于发放课程表、通知上交各类审核文件、签字等，因此，需要加强研究生导师对研究生管理工作人员的理解，去除各种抵触情绪，研究生管理工作并不是研究生管理工作人员个人的事，而是研究生、研究生管理工作人员、研究生导师等各个层面的任务，因此，需要加强各方面的合力，同时，研究生导师在完成各方面研究生管理工作的同时，还要强化对研究生的管理，把工作从学业渗透到生活、学术、实践活动等方面，关心、爱护、帮助研究生开展各方面的工作，提升研究生专业水平与道德素养。

3.4 加强对研究生导师工作的考核

目前，我国高校大部分研究生培养主要采用的形式是导师制，所谓“导师制”，主要是指由导师对学生的学习、品德和生活等方面进行个别指导的人才培养制度。当然导师制也有不够完善的地方，如具有责任心的导师可能培养出高水平的研究生，但不负责任的导师对研究生可能采取的措施就是放任自流。因此，导师的水平、责任心、职业道德等都对研究生培养质量产生巨大影响，因此，从这个层面上分析，对研究生导师也需要考核与评价，这样才能有效监督导师对研究生的指导。遗憾的是，目前我国高校普遍尚未建立一套科学合理的导师评价体系，甚至部分高校直接把导师遴选制度代替了导师评价制度或虽有硕导三年一度的考核，但考核内容没有与研究生指导工作直接挂钩，只比导师课题、论文质量等，这样就造成了有名无实的现状。因此，我们有必要建立对研究生导师的指导工作进行考核，如建立上交材料的考核（包括培养计划、审核意见、指导水平、指导方式等），凡是在考核过程中达到优秀的硕导，应给与精神与物质奖励，凡是没有达到要求的硕导应给与批评和提醒。

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