关于高职教育推进“校企合作，工学结合”的研究

黑龙江 熊德芳

职业院校主要以培养技术型、技能型、应用型人才为主，遵循招收——培养——管理——教育——服务的路线，以满足企业的人才需要。虽然校企合作、工学结合有利于学生的学习和就业发展，但是职业院校在教育职能上存在先天局限性，不能与较正规的高等院校教育功能相提并论。

一、职业院校校企合作，工学结合教学存在的问题

教学管理与评价标准不合理，职业院校主要以培养应用型和技能型人才为主，在教育改革上大多针对技术型人才方向发展，根据社会需求、企业需求，把社会的实际与学校的教学相结合，来开发和发掘学生的内在潜力。改革开放以来，我国在教育方面也做了许多努力，制定的标准和规则也适应了社会的变革，但还是存在着相应的问题。在学生的实践操作、技能评估和技术标准方面还有不足。

（一）虽然教学管理相对起了些作用，但是教学评价在一定层次上存有不合理性。职业院校专注于提高学生的理论知识，却不与企业的实际需要进行沟通，使得教育出来的学生只有“浮技能”，与职业学校的教学管理理念和教学宗旨相背离，培养人才目标与学校教学目标相背离。

（二）学校虽然积极引用科研项目作为职业院校的参考物，但未结合企业的情况与实际需求，对学生知识技能的掌握只有累积层面，并无过多的学术价值考虑。

二、职业院校工学结合实践教学措施

（一）慎选合作企业

合作企业担负着学生技能训练的重要职责，学生的训练结果直接关系着“工学结合”培养模式的成败。所以，认真、审慎的选择合适对口的合作企业，便成为实施“工学结合”重要的第一步。我们选择合作企业的标准是：

1.企业必须有合作的要求，并且有用于工学结合模式的较多数量的空缺岗；

2.企业必须与学校签订“工学结合”办学的合作协议；

3.必须是合法经营的中型以上的企业，并具备四个不可缺少的条件：

（1）具有员工训练绩效；

（2）有完善的学生生活设施保障和一定的学习场所；

（3）所学技术内容不得低于该专业实习课的80%；

（4）专业设备、一般设施、技能分析需符合工学结合要求。

与我校美容美发专业合作的企业有艾美美发造型、新浪漫美发造型室、非凡美发造型、丁杰美容生活会馆、宝丽婚纱摄影、娜娜美甲等六家知名企业，均符合我们选择的标准。他们的企业负责人均在我校参加了“工学结合”合作签字仪式。

（二）保证实训效果

1.抓好入场前培训。学校对学生实施280～460课时的基础训练，使学生改变观念，调整心态，积极应对学习和实训。具备职业道德观念，掌握岗位技能训练前的相关知识和一般技能。此举有利于提高学生在合作单位进行技能训练的效率与效果。

2.抓好岗位技能训练。学生在合作单位进行的技能训练十分重要。为了防止合作企业视学生为廉价的劳动力，而仅让其从事某一岗位的工作，切实保证轮换工作岗位以达到训练多项技能的目的，我们同企业共同拟订了《学生实习手册》和《美发技能训练进度表》，其内容涉及技能项目、技能内容、训练地点、训练时数、预计训练日期、训练效果、补救措施等。

（三）健全管理机制

“工学结合”培养模式的顺利实施及高质量的技能训练与合作双方的相关人员的合理配合是分不开的。学校按10～15名驻厂学生数额配一名教员的标准，选派了一批优秀教师为驻厂联络教师。担负联系、协调、规划、评鉴、职业辅导、生活辅导、公共关系、行政管理、教学等任务。合作单位则安排技能训练人员，负责训练业务，保证学生确实轮换技术岗位，负责训练学生的技能并依据项目进行考核。

（四）维护合法权益

不良的“工学结合”方案将导致学生成为“廉价劳工”，达不到训练多项技能的目的。因此，必须时刻注意维护学生的合法权益。尽量避免“廉价劳工”情况的发生。为此，我们以协议方式明确了学生应依法享有的权利：如合作企业应免费供应学生食宿；应按月发给学生薪金；合作企业负责学生的技能训练；不得向学生收取任何训练费用和保证金；学生的实训实施，应尽量安排在白天，不得强迫加班，有关的工作时数、休息、休假及因工作必须的加班，其加班费的给付标准应按照《劳动法》规定办理。

（五）严格协议保障

为了保证“工学结合”培养模式的顺利进行，学校、学生、合作企业三方必须签订协议书，包括校企“工学结合”合作协议书，学校与学生的协议书，学校与家长的协议书。其中，校企“工学结合”合作协议书着重就双方在合作教育中应承担的职责作了明确的约定，以及明确合作企业与学生在技能训练方面的权利与义务。其内容还专门就与训练有关的费用、劳动保护、违约责任等作了明确约定。以上有关协议的签订，一方面有利于维护各方的权利，另一方面则有利于督促各方履行其义务。