物流管理的竞争优势与办学特色

黑龙江 张慧

随着社会经济水平的不断提高，物流产业也随之发展起来，产业发展伴随而来的就是人才的缺乏，各高校面对这一发展趋势都新开设了物流管理专业，期望为物流产业输送更多的人才，保证物流产业的蓬勃发展。随着近几年各高校物流管理专业的发展和物流产业的发展，有些学校的物流管理专业的学生在从事物流产业工作时并不能把知识应用到实际的工作中去，学校讲授的知识跟不上物流产业的发展，因此，需要对物流管理专业的竞争优势和本学校的办学特色做整体的改革。

一、物流产业和物流管理专业

物流产业的概念并不是唯一确定的，而是一个开放性特别强的概念。目前大家公认的物流产业的概念是国家的基本定义：物品从出发地到目的地的整体运输过程。而物流管理专业是针对物流产业而产生的一个新兴专业，主要就是为了解决在物流中各方面的管理过程，尤其是对于产品供应链的控制。举例来说，就是南方的产品需要运送到北方，既不能对南方当地的正常生活造成妨碍，也不能影响北方产品的供应。在运输的过程要保证南北两方的人都能在同一时间使用到同种类型的产品，但是运送的问题和生产量的问题以及时间的问题都是需要有人员去整体调控和管理的，这就是物流管理在物流产业发展过程中的作用。

各高校的物流管理专业的基本课程包括经济、金融、法律、计算机、商业在内的各方面的内容，主要侧重在管理上。随着社会经济的不断发展，人们对于生活质量的要求越来越高，对于生活相关的各种日用品、食品、消耗品等产品的需求量越来越大，而物流产业就是把一方的产品运输到另一方，上述产品的运输范围也更加广泛。物流管理对于企业来说至关重要，做好物流管理工作，能提高企业的核心竞争力，保证企业适应市场的发展。物流管理对于企业来说，首先能通过统计学的手段对企业成本进行控制，降低企业的生产和运输成本，增加企业的利润。其次是在一定程度上提高本企业产品在市场的竞争力，最后是在上述两个优势的基础上提高企业整体的核心竞争力，使企业在激烈的市场竞争中屹立不倒。物流管理在物流产业相关的企业中地位很高，起的作用也非常大，这对各高校物流管理专业的教学也提出了更高的要求。

二、物流管理专业的竞争优势

物流管理在物流产业的相关企业中占据了十分重要的地位，各高校的物流管理专业也随之发展起来，不过近年来物流管理专业发展速度已经远远慢于物流产业的发展，物流管理专业的人才素质和实际物流企业需要的人才素质并不能统一。在这种情况下，物流管理专业应该认清现状，不断的完善专业的教学过程和教学特点，树立本专业和其他专业相异的竞争优势。

1.教学目标合理

一个专业的教学目标决定了在教学过程中的教学方法和教学特点，也是整个教学过程中的指导方向，因此树立正确的教学目标至关重要。学生在毕业之后需要在物流企业的岗位中发挥自己的作用，为企业带来效益。而各物流企业也是求贤若渴，需要一大批人才保证企业的正常发展，让企业的物流管理工作走向正轨。物流管理知识量大，管理手段先进的人才在物流产业相关企业中受到的待遇很好，需求量也特别大。因此，物流管理专业的教学目标就是注重学生的实际操作能力，让学生在实际的物流工作中得心应手。教学过程中的教学目标就应该和实际工作中需要的知识和能力相统一，这样才能使学校培养的人才素质和实际物流产业中需要的人才素质相统一。

2.教材与时俱进

物流管理专业的教材是各教师在教学过程中的基本内容和参照，对于物流管理专业学生来说，教材中的知识就是自己在毕业之后需要用到的知识，因此教材中的知识对于教师的教学过程和学生的学习过程都非常重要。近年来，物流产业的发展十分迅速，物流相关知识也随时随地都在变化，知识的更新换代给教学工作带来了巨大的挑战，教师需要不断更新教材知识。教材的内容和工作的内容要接轨，教材不能脱离工作而存在。

3.教学方法先进

在平时的教学过程中，采用的教学方法应该是新颖的、符合学生学习现状的、可行性高的，针对物流管理专业的特点，对于学生的教育不能“一视同仁”，这里的不能“一视同仁”不是对学生有偏见，偏向哪个学生，而是根据学生具体情况的差异进行差异教学，要学生在符合自己实际情况的教学方法中学到知识。传统的教学方法就是教师在上面讲，学生在下面听，可是物流管理专业的学习内容并不是全靠死记硬背。面对这一专业特点，就不能采用传统的填鸭式教学，教师在上面讲，学生机械的在下面听，这种教学方法培养出来的学生是循规蹈矩的，在工作的时候没有自己的思维，没有创新精神，根本不能胜任物流管理的工作，因此要采取差异教学法。所谓差异教学法就是根据学生原本学习基础不同以及个人的学习能力等方面的不同，采取不同类型的教学方法，让学生都能在自己原有的基础上稳定进步，多种教学方法并用能激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力、创新能力等多方面的能力，对于学生日后的工作很有好处，可以采用情景教学、运用多媒体技术教学，或者是实战演练的方法，学生分别扮演在物流管理中的不同角色，自己提出问题、分析问题、解决问题。多种教学方法并用，能真正提高本专业学生的整体素质，形成自己的竞争优势。

三、物流管理专业的办学特色

每个学校每个专业的存在都有着其必然意义，从该专业的就业前景和在社会中的重要性来说，每个现有的专业都不相伯仲。存在即是合理，这是一个标准的哲学结论，在这个问题上同样适用，每个专业的存在都是有着偶然性和必然性的，那么物流管理专业该如何形成自己的办学特色，以便培养出更为优秀的人才来从事物流管理的相关工作呢？下面进行简要分析。

1.教师素质过硬

教师队伍是学校教学的主要力量，教师素质的高低直接影响着学生的学习效果和教学过程的合理性、有效性。在实际的教学过程中，可以让教师去物流企业实地考察，教师考察学习之后才知道在企业工作中真正需要的是什么，在今后的教学过程中该如何改进，才能让学生在日后的工作中发挥最大的作用，提升自己在同类人才中的竞争力。对于物流管理专业的学生来说，毕业之后从事物流管理工作的人能占90%左右，如何让这大部分人在工作中脱颖而出呢？这就需要教师掌握教课的技巧。如果教师对于实际的物流工作中需要的物流管理相关知识不了解，不知道具体都需要哪些知识和能力，那么在教学过程中就不能有针对性的教学，这样学生在走上工作岗位时也会出现很多问题。所以教师的素质是学生学习效果的关键，直接影响并决定着学生以后的就业之路。因此，各专业课教师要根据这一情况，丰富自己的实践知识，让自己教的是学生真正能用到的。

2.增加学生实习的机会

物流管理专业应用性极强，只掌握理论知识不能完全胜任岗位工作。因此，在教学过程中，要理论和实际并驾齐驱，两方面同等重视，不能只让学生学习理论知识。学生去物流企业实习一方面能对自己已经学习过的理论知识进行巩固，并且把理论知识和实践结合起来，真正把书本上的文字和理论都转化成自己的东西，学以致用；另一方面学生在见识了真正的物流企业的设备、工作流程和重要性之后，在回到学校接着学习的时候就会更加认真刻苦，有目标的奋斗，而不是像原来的只知道学，不知道学什么，不知道为什么学，学习没有目标、没有计划。各高校可以根据自己的实际情况在现实条件允许的情况下建设物流管理实验室，模拟在具体的工作岗位中的职责和工作内容，让学生能亲身感受到工作的状态，提高学生的综合能力。

3.专业方向的创新

对于物流管理专业来说，工作岗位的种类有很多，包括运输过程中的管理、仓库存放的管理、发货的管理等方面，这些都是物流管理工作中的内容，在实际的学习中不可能面面俱到。这就需要职业院校对专业方向有所侧重，形成自己独有的专业特色。开设物流管理专业的学校有很多，在办学中要找到自己的闪光点，凭借这点站稳脚跟，做到人无我有，人有我新。可以借鉴其他学校的先进经验，针对专业重点内容和专业方向不断创新。

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