提高自身修养，教好语文课

张继新

我国基础教育经历了长期改革，基础教育的发展面临着新的任务。而语文教育在整个基础教育中，占有极其重要的地位。轰轰烈烈的教材改革、新“大纲”的推行以及考试制度的调整，都为我们指明了方向。

一、要不断提升自己的审美品位

美，无所不在，关键是要善于发现，善于审读；天下并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少感悟美的心灵。美，有自然美也有人工美，有文学美也有艺术美，有优美也有壮美。既要能够审美也要善于“审丑”。欣赏一曲动听的音乐，是美；画得一幅绚丽的图画，是美；诵读一首感人的诗歌，也是美，当然也更是审美。在学习曹雪芹《林黛玉进贾府》之前，教师可以先把课文和电视剧《红楼梦》前两集都重看一遍，提出自己的看法和问题，然后让学生去看这篇课文和这两集电视。因为有教师的审美引导，学生对离自己较远的生活也能体会并写出不错的读后感和观后感。故而语文教师应该有独特、进取而又健康积极的生活情趣，应该具有永不熄灭的童心，对新鲜事物永远充满强烈的好奇和开朗的心态，才能有较高的审美品位，永远和学生并肩而行。

二、应该具备广博的知识

第斯多惠说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”更何况，要给人一滴水，自己就要有一桶水。本世纪是知识爆炸、知识量俱增的年代，信息技术高度发展的今天，知识正以信息流的形式在网上运行，在各种各样的媒体上出现，使得知识人人可以共享。学生可以通过学校以外的渠道不断学到新知识，学生的素质将越来越高，学生的知识面会越来越广，这就对语文教师的文化素养提出了更高的要求。一名优秀的语文教师，应当见多识广，而不能孤陋寡闻。只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为一名优秀的语文教师。

三、突出教学主体，加强课堂互动

以前的语文老师，一本书，一张嘴，占据讲坛，喋喋不休，侃侃而谈，口若悬河。老师尽情表演，学生表情木然。艾斯奎斯曾说：“不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情。”新时代的语文教育应一改以往的“满堂灌”，真正进入到以增强学生的主体意识建立全新的互动教学模式上来。要鼓励学生积极发言，创设民主、轻松的学习氛围，从而增强学生学习的主体意识。教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作，就像苏霍姆林斯基所说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师。”

四、必须敢于尝试，改革创新

我们必须树立大语文观，注重学生人文素质的培养，大胆教改，要不断完善教学研究工作，适应时代、社会、学生的特点，要创新教学方法和教学艺术，在不断创新中进步。教材不再只是追求教育经验的完美预设，而应为学生留有发展的空间，以学生探究学习为主，培养创造精神，使学生的学习活动更具有主动性，真正成为学习的主人，为终身学习打下良好基础。作为教学设计者必须根据具体学情制定教案，合理使用教材，设计好教学程序。

五、要炼就一双慧眼

一个优秀的语文教师要炼就一双在任何时候、任何情况下都能洞悉班内情况的“火眼金睛”，这样才能准确了解、把握学生的情况，掌握学生的思想脉搏，便于制订相应的措施。

六、有较高的语言表达能力

语文学科的特点是本身带有丰富的情感因素，而语言的交流就是情感的交流。语文教师应该把自己的语言功底打扎实，通过生动、形象、幽默、富有情感的教学语言点燃学生心中情感之火。把深奥的道理浅显化，使抽象的概念形象化。幽默的语言还可以创设一个宽松的教学氛围，让学生在活泼的教学环境中轻松愉快地学习语文知识。

七、能够运用现代化的教育技术手段

运用现代化的教育技术手段，能让语文课更生动，更有效，更有趣味，能让语文课成为学生最欢迎的学科。但同时应注意，在应用多媒体进行教学时，无论多媒体教学设备多么先进，只能起到辅助作用，不能代替教师的主导作用和学生的主体作用。