基于大学生阅读心理的图书馆工作研究

2014-08-15陈芳丽郝红霞

科技视界 2014年6期

陈芳丽郝红霞

（邢台职业技术学院，河北邢台 054000）

1 当代大学生的阅读现状

1.1 整体阅读量低

随着网络和各种新的大众媒体、自媒体的崛起，加以科技的进步使这些新媒体的普及成为可能，大众尤其是处于新技术和新事物接受前沿的大学生的阅读越来越偏离原有的单一的纸质阅读，更倾向于数字阅读。这种偏离不仅引起个体生活习惯的改变，还将对整个社会的发展带来影响。关于这种影响的积极性和消极性，学者们也一直在关注和探讨。人民政协网曾报道称，中国是世界上年阅读量最低的国家，我国民众每年的人均阅读图书仅有4.5 本，远低于韩国的11 本、法国的20 本、日本的40 本、以色列的64 本。而大学生是阅读民众的主要构成部分。可以说，在当下泛在知识环境下，民众包括大学生的阅读方式已经有了显而易见的改变。

1.2 以浅阅读为主，缺少深阅读

电视机、互联网、电子游戏、数字媒体等五花八门的娱乐手段的增加，使纸质图书阅读早已经不再是读者获得信息的唯一方式。在线浏览因其即时性、互动性、参与性等特点，越来越受大学生们青睐，从而在大学生的阅读生活里渐渐取代传统的经典阅读；即使不看视频、不打游戏，大多数大学生仍然宁愿宅在家里或宿舍用电脑或者手机看电子书也不愿拿起纸质书本。陈文婷、楚永全的[1]调查显示，大学生书籍阅读量偏少，阅读内容以休闲读物为主。在这种以快速、视觉化为特征的“快餐式”的阅读过程中，读者几乎完全无暇也无意进行品味与思考，读者追求的只是短暂的浅层次的娱乐，而非对作品的深刻理解，更无法汲取其中的养分从而提高自身修养和学识。这种“浅表化阅读”充其量只能称为浏览，谈不上任何阅读质量；同时，这种阅读习惯还让读者失去对文字的兴趣，降低独立思考的能力，导致想象力、注意力、记忆力和创造力的衰减。

1.3 纸质阅读仍然是大学生阅读的首选

值得欣慰的是，诸多学者的调查研究结果显示，纸质阅读虽然正在经受越来越大的来自电子阅读的冲击，但目前仍然是大学生阅读的首选方式。比如高冉等的调查研究[2]显示，85.3%的同学依然将纸质列为首选的两种终端方式之一。其次为手机、IPAD 设备，占到37.6%，选择电脑终端的比例为35.6%；在李杉杉的调查中[3]，纸质阅读仍然是高校学生最主要的阅读方式，选择比例占61%。正是这一现状让图书馆工作者还有操作的空间，也使得图书馆研究大学生阅读心理从而有针对性的采取各种指导阅读和创新服务成为可能。

2 大学生阅读心理

研究阅读心理就是从读者的心理角度出发，去认识读者的阅读行为。在分析大学生的阅读心理的时候，我们从基础心理学和社会心理学两个方面来进行分析。

2.1 基础心理学的角度

基础心理学的内容分为四个方面，认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。这四个方面对大学生的阅读内容和阅读方式都有不同影响。认知会影响个体对所阅读文本的认识和接受程度；毋庸置疑，能力也包括阅读能力，读者的阅读效率和对作品的理解程度是受能力和个体人格特征制约的。

事实上，这四个方面是彼此联系的，所以他们对阅读活动的影响也是不可分割的。下面我们主要谈谈以下二个方面：

2.1.1 情绪对大学生阅读活动的影响

轻松愉快的心境下，个体的阅读效率高，反之，则低。也就是说，健康、积极的情绪提高人的阅读效率。而心境在很大的程度上会受到周遭环境和人事的影响，这就要求图书馆尽力为大学生打造一个愉悦、安静、轻松的阅读环境。

另一种情绪——美感，也影响个体的阅读活动。美感是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活和文学艺术作品时陈胜的情绪体验。这种体验受个体审美能力和知识经验的制约，具有不同美感体验强度的大学生在选择阅读目标和进行阅读筛选时候做出的选择也不一样，这样要求图书馆针对不同大学生的情感特征，丰富藏书，让每个大学生都能在图书馆找到自己想看的书。同时对大学生进行阅读指导，让更多优秀作品走进大学生的阅读生活。

2.1.2 需要和动机对大学生阅读活动的影响

求知、成就、交往等社会需要是人特有的，在这些需要的基础上，就随之产生相应的动机。基于阅读需要产生的动机我们称为阅读动机。大学生的阅读动机大约分为以下几种：

第一，爱好和兴趣。在这一动机下，一般阅读经典文学作品和轻松的娱乐读物。猎奇心理是导致大学生选择新媒介阅读的关键因素。

第二，求知。这种是出于学习和研究的需要进行的阅读。一般老师推荐的专业书籍都很受大学生重视。

第三，应试。竞争越来越激烈的环境下，大学生为了将来进入社会具有更大的优势，需要考取一些证书作为就业通行证，比如英语四、六级和各种技能证书。

2.2 社会心理学角度

从社会心理学角度来说，阅读是一种社会行为。而每一种社会行为，都有其社会动机。这里仅从以下二个方面进行分析。

2.2.1 从众心理对大学生阅读活动的影响

大学生在阅读活动中和在其他社会活动中一样，有意识或者无意识的，都会受到社会群体和大众舆论的影响，并且自愿接受这种影响，形成从众心理。认识到这一点，对于图书馆来说，就要注意在藏书管理方面，不仅要有经典的优秀的作品，也要紧跟时代，及时更新一些社会上受欢迎的作品。

2.2.2 自我认知心理对大学生阅读活动的影响

心理健康问题是一个被全社会越来越重视的问题。大学生面对各种压力：学业压力、家庭经济压力、交际焦虑、自我实现焦虑、就业压力等等。如何适应生活？如何确立自己的社会角色？大多数大学生对生活的领悟还比较迷茫、不完整，同时又充满激情和向往，渴望成功、渴望像某某名人一样有所作为。大学生面对的压力可以说是空前的，为了缓解心理压力、提高心理素质，阅读也成为他们最重要的途径。

3 图书馆应采取的措施和需要加强的工作

图书馆是高校的心脏，这个心脏如果想要保持鲜活的生命力，就必须吸引更多的大学生来馆借阅。在以上对大学生阅读现状和阅读心理分析的基础上，图书馆应该采取以下措施来提供更好服务、吸引大学生到馆借阅，增加图书馆自身的使用价值。

3.1 创造良好的阅读环境，激发大学生阅读意愿

这一点总是被所有图书馆工作者提起，说明这方面工作一直有可以改进的余地。没有最好，只有更好。硬件方面，尽一切可能为学生提供一个干净、明亮、舒适、愉悦的阅读环境，不断完善设备设施，简化使用程序；软件方面，提高服务质量，让学生成为图书馆的主人，让他们产生主人意识，工作人员从态度和专业方面都要达到较高水平，这样才不会让大学生产生“使用焦虑”，也就是说要消灭一起可能阻止大学生亲近的图书馆的因素。

3.2 完善馆藏图书建设

首先，针对大学生阅读动机多样化、个性化，增加馆藏图书，丰富馆藏图书的类目，尽可能让每个到馆的学生都不失望而归。其次，对于图书资源的配置也要注重合理化，有些需求大的图书，可以多采购副本，而一些专业性过强，则可以少采购副本。第三，在采购图书的时候，广泛积极征求各系部老师、同学的意见。这样采购来的图书就更满足大学生的需要。第四，尽量把学生借阅量大、流通率高的图书种类放置于学生最易于找到的藏书室和书架。