浅议如何提高工程管理类高职毕业生的就业能力

2014-08-15张家颖

山东工业技术 2014年19期

张家颖

（南京工业职业技术学院,南京210023）

我国的高职教育经过30多年的发展已经达到相当大的规模，高职教育在优化高等教育结构体系等方面取得了显著的成效[1]。但随着经济的发展，当前的高职教育已不能完全适应社会发展的需要，突出的矛盾表现在高校毕业生就业难和市场上所需的技术技能人才供给不足。

2014年出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》指出，发展现代职业教育必须服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业证书对接，职业教育与终身学习对接。按照企业真实的业务流程，推动教学内容、教学流程以及教学方法的改革。重点提高青年就业能力[2]。

1 提升专业课程内涵扩其外延，提高毕业生就业能力的涵义--以工程管理类专业为例

提升课程内涵指，教师教学时，对原有的专业课程内容进行补充，将课程内容与职业标准相对接，按照企业真实的业务流程设计课程，真正体现理论联系实际、体现企业先进的生产技术。

扩其外延就是向边缘专业渗透延伸，加设相关课程。目标就是有针对性的对经济社会发展需求的岗位进行量身打造，为培养复合型人才奠定基础，也为给毕业生日后的发展留有适度空间。

工程管理专业最早是1998年教育部对高等教育专业进行调整时成立的。目前，大多数高校的工程管理专业都设有工程造价、项目管理、房地产经营与估价等方向。该专业旨在培养综合素质优良，能够在工程建设领域第一线，从事建筑工程管理、工程造价、房地产开发与经营等管理等工作的高素质技术技能人才。

工程管理专业毕业生就业领域主要涉及建筑企业，房地产行业和工程（造价）咨询公司。对应的工作岗位是项目经理、造价师、房地产经纪人（店长）、房地产营销师、房地产估价师。

若将工程管理专业课程设置的内涵进行提升，毕业生的就业岗位就会增加，例如他们还可向咨询机构的咨询工程师方向发展，可从事编制项目可行性研究报告，项目资金申请报告，项目申请报告等工作。若再向边缘性专业如经济类（经管、财会、审计、金融等）专业进行渗透及外延，那毕业生的就业范围将大为增大。就可在原培养目标的基础上，再增加为建筑行业的建筑经济师，会计师事务所专业审计建筑工程项目的会计师，金融行业专业从事建筑行业放贷业务的金融师以及机关事业单位的与工程管理有关的工作岗位等。

2 如何提升专业课程内涵扩其外延，提升工程管理毕业生就业能力--以编制工程项目可行性研究报告为例

很多大学生在校期间学过相关专业课程，但毕业后却不能很好的运用所学知识，不能胜任岗位工作，就业竞争力不强。例如，工程管理类的学生在校期间大都学习了工程经济学、土力学与地基础、房地产开发与经营、建设工程造价与控制、建设法规等课程。照理已经具备编制工程项目可行性研究报告的知识储备。但通过调研了解到，刚毕业的大学生在工程咨询机构及房地产企业较难胜任编制项目可行性研究报告的岗位任务。

针对上述问题，文章以课程设计体系为切入点，提出以下几点建议。

2.1 提升专业课程内涵

首先，教师要走出校门，了解企业所需的，带回企业所用的。教师应深入行业企业一线，调查与专业课程相关的岗位所需要的知识点、能力点和素质点。同时，应了解行业企业目前正应用的最新科研成果和技术技能。以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素养和培养方案，真正实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接。

其次，应增加对应的实训环节。按前期调查了解到的学生在企业应掌握的知识点、能力点、素质点来设计课程，并增加对应的实训环节。实训题全部采用真实的案例。学生练习时按照国家现行的编制要求来进行操练，所用参考书也与企业工具用书一致。如可增加可行性研究报告编制的实训，并采用国家发改委委托中国国际工程咨询公司编写的《投资项目可行性研究指南》来指导学生实际操练。如此，通过多次操练，学生便可掌握胜任这项工作所需的技能。

以此类推，工程管理类毕业生还可参与编制建筑类的项目投资《资金申请报告》以及实行备案制的建筑类的《项目申请报告》。

2.2 拓展专业课程外延

要编制好工程项目的可行性研究报告，仅靠提升专业课程的内涵还不够，还需向相关专业进行渗透和延伸。因为在编写公共建设项目可行性研究报告的具体章节，如需求分析与建设规模、投资估算与资金筹措、财务评价以及国民经济评价时，涉及到经济管理或财税专业的专业课程《国民经济概论》、《国民经济综合统计》、《统计学》、《财务与会计》、《财政与金融》的相关内容。所以在培养计划里，

加设相关课程显得很有必要。