学生体质下降视野下学校体育与健康促进辨析①

栾振昌 马志君

(牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江牡丹江 157011)

针对目前我国学生体质下降,2013年教育部组织了学生体质健康摸底测试测,测试工作各省市现已完成,笔者走访了黑龙江省部分城市学校,并对测试相关数据进行了了解。通过与前几次的测试结果对比分析结果显示,目前学生体质状况呈下降态势。目前导致学生体质下滑的原因是多方面的,有来自于学校的、家庭的、社会的等等。在影响人的健康因素中,父母的遗传只是提供后天发育的可能,而更重要的原因在于后天各因素的影响。体育运动是促进健康的积极手段,营养是促进健康的基础,社会医疗会为健康发展提供保障。在这些因素中运动与营养起到积极的作用,学校体育的本质在于增强体质、促进健康。本文主要从目前我国学生体质下降的视野下,剖析学校体育在健康促进中的积极作用,目的在于通过积极的体育运动干预,促进学生体质的提升,并为相关行政部门制定体育教育相关政策提供理论借鉴。

1 目前学生健康存在的问题

通过查阅国内外近年来相关文献,目前学生在体制方面存在一些急需解决的问题。诸如,学生营养不良、超重与肥胖、视力下降、身体机能下降、身体素质下降等问题。上述问题的存在原因是多方面的,有来自于教育的,有来自于家庭的,有来自于社会的等等。

随着经济的快速发展,人们的生活水平显著变化,饮食结构也发生了变化,学生的营养不良普遍存在。原因在于家庭因素导致的早餐过于简单、晚餐过于丰盛,带来的营养共给不均衡现象;过度追求美感而节食,导致营养物质摄入不足现象;过度食用“垃圾食品”而带来的营养素缺乏,“肥嘴不肥身”现象等。肥胖的发生亦受多因素的影响,如遗传因素、疾病因素、营养因素、运动等等,在诸多的因素中运动与营养是十分必要的,目前比较公认的减肥方法莫过于科学饮食+适量运动+良好生活方式。学生人群的肥胖同样会带来代谢水平异常现象,对其今后的健康发展带来深远的影响。目前学生的视力不良检出率逐年上升,多趋于近视,主要由于用眼过度、用眼不当、学习卫生条件不良等造成。

一年一度的学生体质健康测试显示,目前学生普遍存在身体机能、身体素质的大幅下降,心血管机能、呼吸系统机能,肌肉的力量和耐力是影响体质健康的重要因素。目前的测试上述相关指标都在呈现下降的趋势,这些变化与学生长期不从事体育锻炼直接相关,如果学生长期坚持体育锻炼,身体对各种应激是影响强,身体素质得到提高,就不会出现上述现象,究其原因在于体育教育缺失。

2 影响学生健康的因素

2.1 教育体制的缺失

目前我国关于中考、高考体育考试制度及权重还不明确,能否列入高考还不确定。目前中考中体育考试成绩的权重不同省份存在差异,分值在30～60分不等。而且很多省份的中考体育考核并没有长远的设想,学生根据考核的科目,急功近利,走走过场。使得学生、家长和学校都不重视此项考核,学生的终身体育意识无法培养,影响学生体育意识、技能的培养,这将直接影响到学生的体质与健康。目前我国的教育体制以“高分论英雄”,导致初中、小学体育课程以游戏为主,练习强度、形式幼儿化。并没能以学生为主体,培养学生的体育意识。而高中阶段体育课程便被其他主干课程所排挤,体育课程的开设与考核成为可有可无的衬托,上述现象的存在使得“素质教育、健康第一、增强学生体质”等只是停留于口头。

2.2 学校体育教育的缺失

目前我国关于体育课和学生体质健康相关政策、标准与条例都在实施中,如《国家学生体质健康标准》《学校体育工作条例》《新课程改革标准》及阳关体育活动等等,还在一直延续“发展体育运动,增强人们体质”的口号。各级各类学校在执行各项规章制度时存在流于形式,快速突击,形象工程等行为。使得学校体质教育下的体育课程说起来重要,做起来不重要。体育本身具有一定的强度、难度、对抗及损伤特点,学校为了安全,取消了长跑、单双杠等项目,重视丰富课堂的教学形式,却保证不了体育课最基本的运动量。根据学生的兴趣爱好自由选项课,使得学生在上自己感兴趣、熟悉的项目时,更是达不到应有的强度,对自身没有任何锻炼效果。

2.3 体育开展硬件和软件支持不够

由于受办学条件的影响,学校的体育场馆建设相对较少,而且不能免费向学生开放,使得一些课外体育活动难以开展。体育器材陈旧,年久失修,严重制约学生体育参与的积极性。体育开展的相应软件建设落后,体育活动的开展缺乏必要的保证。目前体育教学改革不断深入,也取得了丰硕的成果,但其成果的实际应用价值并没有体现出来。

2.4 家庭教育等相关因素的存在

家庭的教育观念对学生的影响较为深远,受目前社会大环境的影响,家庭的认知程度、行为方式受到了一定的影响。家长的体育健康意识和观念对学生参与体育锻炼起积极的促进作用。如家长对体育锻炼持有积极的态度,孩子的体育参与态度相对较积极,目前家长受教育大环境的影响往往对体育锻持消极态度。他们只注重孩子的学习成绩,而忽视了孩子的全面发展,孩子的大部分时间都花费在补习班学习、考级等方面。

3 学校体育健康促进的策略

今年体育课程改革不断深入,取得了可喜的教学成果。但也存在一些问题有待解决,如学生的体质逐年下降是不争的事实。如在2013年全国学生体质测试中,通过走访各个院校,学生体质达标率不尽人意,高等院校也不例外。对目前存在的课改背景下的学生体质下降相关职能部门和学者有必要深入研究,查找原因,积极探索改进措施,使得体育手段成为促进人们健康的积极手段。

3.1 学校体育开展的必要政策支持

开展丰富多彩的体育活动与国家出台的各项政策和法规是密切相关的,如阳光体育活动的开展,使得全民全身心投入到了体育健身之中。国家学生体质健康标准的实施促使各级各类学校定期学生进行体质测试,这也督促了体育活动的开展。中小学开展的大课间活动、中考体育的实施等也促进了中小学体育活动的开展,而且国家出台的相关政策与法规都是出于增强学生体质而为的。在各项政策法规指导下,各级各类学校应把体育工作放在首位,学生具有强健的体魄是取得良好学习成绩的前提。

3.2 学校硬件、软件的支持

体育工作的开展需要各项硬软件条件的支持,相关职能部门应大力支持学校体育工作的开展,学校应克服各种困难为学校体育工作的开展提供保障。学校体育工作目标的实现,主要通过日常开展的体育课、大课间活动、课外体育活动及各种体育竞赛与社团体育活动等形式来实现的。这些活动的开展,需要学校及相应职能部门提供必要的保障支持。各级各类学校应针对目前存在的学生体质下降问题深入分析,有的放矢地提出切实可行的解决办法,全面深入体育教育改革,不仅培养学生的运动机能,更重要的是让学生养成良好的运动习惯,培养终身体育意识。体育运动具有一定的风险,教师与指导者应建立运动伤害事故的管理预防机制,确保体育运动健康、安全的开展,避免伤害事故给学生带来的损伤及消极的影响。

3.3 家庭与社会支持

家庭环境对孩子的影响相对比较深远,家庭的健康教育意识,家庭的饮食观念,家庭的生活方式等都对孩子的成长发育的相关影响因素。如父母对教育观念理解不够深入,家庭饮食营养存在问题就会对孩子形成误导,直接影响孩子的健康成长。学生的体质好坏看上去是个人问题,但实质上也反映了整个社会一个国家国民体质的好坏,关乎国家的长治久安。学生体质的提高,需要社会各界的大力支持,需要多方全力配合,才能收到应有的效果。

总之,通过查阅国内外先关文献,学生体质目前有所下降,下降的原因是多方面的。应针对存在的个原因,深入进行剖析,探索出多途径、多手段的健康干预策略。在众多的影响因素中,体育锻炼是积极的干预手段。学校体育对增强学生的体质,促进学生健康起积极促进作用,是其他手段所不能替代的。因此,我们要抓住这一有力手段,营造体育活动实施的良好条件,对其进行正确引导,完善各项规章制度,确保学校体育工作的顺利开展,以其为提升学生的体质健康做出应有的贡献。

[1]马志君,张彦龙.学龄儿童肥胖干预方法对比分析[J].当代体育科技,2012(9).

[2]马志君.老年人血脂异常防治的运动处方研究[J].体育世界,2012(9).

[3]董宝林,张欢.我国学生体质研究与展望[J].体育文化导刊,2013(4):119-122.

[4]常凤.近10年哈尔滨体育学院学生体质健康状况比较研究[J].哈尔滨体育学院学报,2013(4):8-15.

[5]栾振昌,马志君.运动、教育、营养三位一体防治学龄儿童肥胖的研究[J].当代体育科技,2014(8).

[6]王跃娜,栾振昌,马志君.儿童肥胖运动干预的实践研究[J].当代体育科技,2014(2).