谈足球电子游戏在青少年足球运动训练中的应用①

2014-08-15张磊

当代体育科技 2014年22期

关键词：电子游戏足球运动球队

张磊

(信阳师范学院体育学院河南信阳 464000)

1 足球电子游戏在青少年足球运动训练中的意义

足球运动是一种非常典型的体育竞技运动,它将运动员分为两方,以足球射门的方式评估双方的攻守水平,在依照规则的前提下,进球多的一方获得胜利。然而青少年有自身的生理特点与心理特点。

1.1 需要直观的了解事情

足球场上的青少年通常是指14～18岁的年青人,他们的知识积累不够,逻辑思维尚未完全成熟,如果给青少年讲解过于抽象的足球战略战术,他们可能会因为不能理解这些战略的意思而对它不感兴趣。要让青少年理解抽象的东西,就需要用直观的现象帮助他们了解。

1.2 对枯燥的事物不感兴趣

青少年的心理特点决定他们很容易对新鲜的事物产生兴趣,对于恒久不变的枯燥事物很快丧失继续关注的兴趣。在对青少年足球运动员进行培训时,如果仅仅只让他们练习枯燥的跑、跳、颠球、射球等动作,他们会感觉到训练过于枯燥而没有兴趣继续投入,教师要让青少年对足球训练产生兴趣就要丰富足球训练的手段。

1.3 意志力不够坚强

青少年时期的心理特征决定他们还没有完全走向独立,在日常生活中,他们希望得到更多关爱、更多鼓励、更多支持,他们遭受挫折时,很容易灰心丧气,这可能使青少年不能正确的面对困难。足球运动要求青少年拥有坚强的意志,运动员是否拥有坚强的意志让自己突破身体与心理的极限是创造赛场奇迹的关键,如果足球运动员在遇到挫折时能用纯粹、无畏的态度面对竞技比赛就有可能帮助球队突破眼前的困境。

通过电子游戏的训练能帮助青少年克服以上心理特点带来的训练困难,只要了解足球电子游戏的特征、合理的应用足球电子游戏,就能提高青少年足球训练的水平。

2 足球电子游戏类型的分类以及游戏的特点

2.1 经营类的足球电子游戏

经营类的足球电子游戏是指该游戏以真实的足球历史为剧本,玩家进入游戏时能挑选游戏经营的时间、需要经营的球队,然后模拟足球队经营的过程。在这类游戏中,玩家扮演的不是一位足球队员,而是球队的经营者。这类游戏的特点是真实,它收集有真实、详尽的足球数据资料,它反映的是当年这支球队的能力与财力真实情况,玩家买卖一位球员时,球员的各项技术参数值反应的也是他当年真实的情况。《足球经理系列》是这类游戏的代表。

这类游戏体现的是足球历史的真实感,玩家要通过自己的经营创造出一个属于自己的足球历史。青少年进行足球培训时,虽然也会了解足球的历史,然而对足球历史的每一个细节却未必完全了解,可是通过玩这类游戏,他们能对足球的历史有纵向的了解,通过仔细的分析,他们能理解到足球运动开展以来足球规则的变化、足球技巧的创新、球队的市场需求等,青少年深入的理解足球就能从宏观的角度更好的学习足球。

2.2 战术类的足球电子游戏

战术类的足球游戏中,玩家扮演的是一位球员,他要通过自己精湛的球技完成自己的职能。比如玩家可以扮演某一支球队中的守门员、中后位等等。这类游戏除了玩家扮演的角色受玩家操控以外,其它的球员都由计算机自动完成动作,它为每一个游戏动作都设计了快捷键,玩家只要按下快捷键就能做出跑动、射门、投球等动作,配合方向键或其它的按键,玩家可完成的动作更丰富多彩。《FIFA系列》就是这类游戏的代表。

这类游戏与战略类足球游戏的区别是,这类游戏强调的不是足球场上的战略配合,而是球员的个人球技,它要求玩家用最快的速度、最准确的判断完成足球动作,通过精湛的球技达到让球队胜利的目的。这也意味着这类游戏能完成的动作是最丰富的,玩家能在这类游戏中完成所有的足球动作。

2.3 战略类的足球电子游戏

战略类的足球游戏与战术类的足球游戏很相近,它同样是要求玩家扮演一位球员,通过自己的技术完成自己的职能。可是这套游戏有一套完整的战略、战术的建模,玩家进入游戏中会发现其它不可控的球员有极高的智能,他们能准确的判断足球形势、完成最佳的跑位与配合,他们还会主动的技术犯规,妨碍玩家获得胜利。在该类游戏中,玩家很难完全通过个人技巧帮助球队获得胜利,而要了解其它球队队员的优点和缺点,有针对性的完成足球动作才有可能帮助球队得分。《实况足球系列》正是这种游戏的代表。

玩家玩这类游戏时,已经不能如战术类足球游戏一般只顾自己的个人表演,而要关注对方在场上的布局与配合,了解自己队友的特色与他们的跑位目的,玩家需要从战略的角度着眼做出最佳的配合,才能在游戏中达到事半功倍的效果。

2.4 休闲类的足球电子游戏

休闲类的足球游戏通常不大,可是它们可移植性比较强。比如它们可在PC机中、掌机游戏机中、手机中、平板电脑中球,这类游戏仅仅只针对一种技术进行设计,它要求玩家在不同的条件下精专这一项技能。比如一款射门的游戏,它将游戏设计为好几关,球家可以完成任意球和点球的射门,可以完成长距离和短距离的射门,完成和守门员一对一单挑情形下的射门,完成双人或三人包夹情形下的精准射门。《手指足球》就是这类游戏的代表。

这类游戏只强调一种技术,玩家可以在玩游戏时精专这一种技术。然后通过琢磨在不同的条件下的运用适当的球技来达到最终战略目的。

3 足球电子游戏在青少年足球运动训练中的应用

3.1 帮助青少年了解足球的内涵

足球电子游戏最强调的是真实的反映赛况,所以它的游戏竞赛流程、游戏经营流程、游戏技巧展现等都是最真实的。青少年玩足球游戏可能了解到足球运动的内涵。

比如以最新的一款《足球经理》为例,它要求玩家针对不同身体素质的球员做有针对性的训练,使他们的能力更适合球队的需求。玩家如果能理解这样的训练安排,就能针对自己的身体素质作有针对性的训练。以经理人训练球员玩倒勾球的技巧为例,游戏以经理人的角度让球员了解到前点角球适合让个子短可是头脑灵活的球员完成,完成该动作时左边角球用左脚开,右边角球用右外开。球员必须用丰富的创造力和想象力才能完成这套动作,如果球员能在意想不到的时候使用这套动作,能加大进球的机率,无球跑动、预判和决断也都决定球员是否能应用该技术得分。玩家在游戏中,能了解到这项技术完成的动作技巧和条件,以后他们在别的游戏中会尝试用这种技巧完成射门,在足球训练中也会有意识的训练自己完成这个技术。

3.2 帮助现青少年掌握足球的技术

3.2.1 开阔足球视野

青少年在完成足球训练时,教练常常会对他们解说球场上战略的应用,青少年虽然貌似已经听懂了这些理论,可是在实际踢球时,他们的战略应用依然非常呆板,互相配合不够。这是由于教练对于足球竞争中战略的应用非常宏观,青少年的知识积累不够,他们对足球的理解也不够,所以他们做不到宏观的思考。而足球游戏则是用模拟的方法让青少年青自行体验一场场比赛,让玩家感受到各种战略的应用,在玩这类电子游戏时,青少年等于积累了很多赛场经验,待到实际上场踢球时,他们就能凭意识中的记忆片段,来调动自己积累的足球经验,在面对各种情况时凭本能做出最迅速的反应。

比如以《实况足球2012 PES》版本的游戏而言,这款游戏与前作相比增加了大量的足球战略模板,无论是己方对友还是对方队友,在无人控制的前提下,他们能完成多样化的跑位,队友能运用各种战略给玩家创造带球和突破的空间,队球在防守时还能智能的转换区域防守与定点防守,使防守的纵深更强,玩家可以在区域内运用队友创造的机会断球进攻。玩家玩了这类游戏,能理解到战略应用的重要性,他们能突破个人技术的视野用头脑踢足球。

3.2.2 了解足球技术

电子技术的发展,使电子游戏能更真实的反映足球技术。玩家在游戏通扮演球员,可以体验到每一种足球技术的用法。以《实况足球2014》为例,它除了可以让玩家完成普通的跑位、带球、射球等动作以外,还增添了其它的实用技术。比如它要求球员在运动时控制自己的重心位置,通过灵活的重心运用达到自己的战略目的;在游戏中,玩家可以用推挤来完成技术动作,比如在争小球或者需要压制一个小个子球员时,玩家可以撕扯对方的球衣争取空间,达到争取边线射球的空间;在游戏中,玩家可以完成球队的战术设计,比如将重要的球员设定在限制区域内,让他们控制重点区域达到胜利的目的。

青少年虽然在看足球比赛时,会对一些足球技术非常向往,然而在实际的训练中,他们不了解如何才能更完美的完成这些技术,借用足球电子游戏,青少年更直观的理解到这些技术的运用,以后他们可以依照游戏中的技术介绍在培训中体验这些技巧的用法。

3.2.3 细化规则理解

青少年在观看足球比赛与阅读相关资料时,会对足球规则有一定的了解,然而他们不一定能深入的了解足球的判罚尺度。足球电子游戏中判罚的规则是严格应用那个时代的规则,青少年玩游戏时能理解到足球判罚的尺度细节。比如《时况足球8解说》中,A如果对B犯规,裁判可能只会对A出示警告而不给红黄牌,然而A若对B再次犯规裁判就会加大判罚的力度。如果此时B对A进行报复性的犯规,裁判为了减少双方冲突,就会对双方都出示红黄牌。青少年了解到判罚尺度就能正确的应用犯规技巧。

3.3 提高青少年训练足球的兴趣

以上的足球战术训练,如果教练要求青少年用基本训练的方式完成,青少年会不能理解战术的实际意义,他们或者训练起来兴趣不大,或者由于不能理解战术的使用方法而使训练的效果打折扣。通过应用电子游戏理解足球的战略、战术、判罚,青少年会对这些技巧的应用有很大的兴趣,他们会积极投入到训练中。

3.4 培养青少年的爱国主义精神

足球训练是一件很坚苦的事情,他需要运动员拥有强大的意志才能克服锻炼与竞赛的艰苦。爱国心是青少年通常都会有的意识,这份意识如果被调动起来将是强大的训练动力。青少年在玩足球游戏时可以看到,中国足球队常常是被边缘化的一支球队,游戏中设定的中国球员技术参数值不高,这是由于中国足球技巧很差的原因。青少年直观的感受到本国球队与他国球队的差距,就可能会产生知耻而后勇的心理努力训练。