长株潭城市群高校武术专业人才培养模式构建①

2014-08-15杨欣颖

当代体育科技 2014年20期

杨欣颖

(湖南工业大学湖南株洲 412007)

自2013年开始实施的“中部崛起”战略和长株潭城市群“两型社会”试验区的建设,提供了包括武术在内的体育产业发展的良好机遇。武术是中华传统文化的代表,在长株潭城市群发展过程中,伴随着体育这一绿色和朝阳产业的发展,武术专业人才在社会的需求量日益扩大。高校为重要的武术专业人才培养基地,而高校人才培养不仅关系着学校长远的发展,也与社会发展需求密切相关。对于长株潭城市群开设武术专业的高校来说,如何培养能够适应样推动长株潭城市群发展所需要的武术专业人才,成为摆在面前的一个重要的课题。因此,对于长株潭城市群发展需要的高校武术专业人才培养模式及其构建策略的研究,就显得尤为重要。

1 对高校武术专业人才培养的目标进行明确定位

人才培养模式也即为培养人的方式,是人才培养的目标、规格与基本培养模式优化和综合在一起的结合体。由此,高校武术专业人才培养模式可以界定为:与社会经济、社会和科技发展相适应并受一定教育思想的指导下,高校武术专业人才的培养目标、人才培养规格和课程设置等要素所进行的特定优化组合。

基于上述认识,我们可将适应长株潭城市群发展需要的高校武术专业人才培养模式的构建目标进行分析。对于适应长株潭城市群发展需要的高校武术专业人才培养模式的构建需要有着明确的培养目标、培养规格和鲜明的特点,同时也需要一定的社会适应面和相应的教育质量标准。制定高校武术专业的培养目标,不仅要有准确定位,也需要对各方面因素进行充分的考虑。对高校来说,不应将武术专业人才培养看做单纯的为社会培养武术教育方面的师资培养,而应把武术专业教育看成为大学生终身教育的重要阶段之一。[1]对武术专业人才培养目标的确定,是需要把对社会需求进行准确判断来作为首要前提。通过对大量的有关长株潭城市群社会需求方面的市场调研预测及毕业生和用人单位的反馈信息来看,高校武术专业的人才培养目标,需要实现专才型向复合应用型的一个彻底转变。对待武术专业的专项训练也不能定位为简单的技术培训,而所谓的“一专多能”,也不能简单地看成是仅仅对一门武术项目精通,而兼其他几种技术。

因此,对适应长株潭城市群发展需要的高校武术专业人才培养模式的目标的制定,需要既有适应当下社会需求的时代性,也要有敢于突破传统模式的创新性,还要体现出能立足社会而服务社会的实用性。

2 构建起特色鲜明的高校武术专业人才培养课程体系

对于高校武术专业人才培养目标来说,最能体现人才培养目标的就是课程设置。也只有将合理的、科学的课程结构和体系建立起来,才能使学生合理知识结构的建立成为可能。具体做到以下几点。

2.1 课程体系要改革优化

要对武术专业传统的单一项目领域中培养人才的教授模式进行改革,围绕建立“厚基础,宽口径”的金字塔型学生知识结构,进行课程结构的调整,将那些有着共同教学规律、密切相关的若干课程规划调整为一个系统,达到课程菜单化,整体优化课程结构。[2]

2.2 注重理论课的教学

开设理论课程能够让武术专业的学生对民族传统体育有着充分的了解,并掌握好民族传统体育知识来指导武术学习实践。由于武术专业作为传统民族体育的一门专业,研究对象为民族传统体育,有着比较广泛的涉及领域。所以,进行高校武术专业人才培养课程体系建设,必须适当将理论课授课和学习时间增加,让学生能够掌握好民族传统体育学之中关于现代体育科学的相关成果和中华传统体育文化,打牢理论基础。

2.3 课程设计要突出专业特色

武术这一学科是融合技术与民族传统文化为一体,必须在课程设计方面突出专业特色。一方面,设计武术课不仅要有武术套路和武术散手项目,并且还需要有跆拳道、柔道、摔跤、中国式摔跤、舞龙舞狮等富有民族特色的外民族的技击术项目以及适合在城市社区开展的太极拳械、太极推手、巫家拳械等项目；另一方面,设计理论课,还要对城市经济发展需要的保安文秘、武术经济管理课和运动训练课程等方面的课程也要开设。[3]

3 深化教学改革培养创新能力强的高校武术专业人才

3.1 要深化高校武术专业的教学管理改革

培养人才是高等教育的根本任务,教学管理是确保人才培养质量的关键环节。作为民族传统体育专业的武术开设的时间并不长,无论是管理经验还是管理人才都相对比较缺乏,这应该向老体育教育专业的成功管理经验学习,要针对武术专业的民族传统体育的特点来深化教学管理改革的力度,进行武术专业教学指挥系统、教学信息反馈系统、教学评价系统和教学保证系统的合理设计,围绕无数专业的教学目标进行管理,努力把武术专业办出新水平。

3.2 完善实践教学和加大实践教学的力度

注重实践教学的基础上,并对实践教学的效果强化监督,为培养应用型的武术专业复合人才奠定坚实的基础。还要把校内外实践教学基地建立起来。武术专业的实践教学通常分为校内和校外两大块,以校内实习、实验等构成校内实践基地的主要内容,为学生多进行学以致用的能力的培养活动;在校外实践基地要多强化对学生进行就业实习和适应社会的能力的培养,坚持的核心指导思想就是要促进学生岗位适应能力的全面提高。

3.3 要对学生进行多形式的创新创业能力培养

对武术专业学生进行创新能力的培养必须与学生的专业特长充分结合好,长株潭城市群的各高校应采用多种形式培养学生的创新思维和创业能力,让学生拥有一个良好的创造环境。目前,各种武术协会和武术俱乐部在各高校基本都建立起来了,而只要体育院系开设武术专业,其本身就拥有建立武术协会和武术俱乐部的师资、教学方面的多样优势,这为高校武术专业毕业生提供了很好的一个创业方式。只要建立起高校内的武术俱乐部,不仅可以对学生间的交流、普及起到促进作用,而且还能够促进学生参加武术专业实践的能力,同时,也为广大师生经常参加武术运动和比赛创造了良好的条件,使校园文化日益丰富,以此起到让学生自我管理和自我组织的效果,能够自主和主动地开展武术活动,实现发展学生的个性和创业能力的目标。

4 建设一支高素质的高校武术专业师资队伍

对于长株潭城市群的各高校来说,建设好一支高素质的武术师资队伍,是确保武术教学质量的关键性环节。而目前,高校的武术教师师资结构不尽合理也是普遍存在的一个问题,就需要高校依据课程教学的需要和学校拥有的条件,将武术专业教师引进的速度进一步加快,并且还要发挥短期培训的作用,促进教师教学和专业水平的提高。长株潭城市群的各高校可根据自身实际情况,把爱岗敬业的职业道德培训和专业培训作为对现有武术教师进行培训的重点内容。要把提高教师的教学能力作为专业培训的根本性目标,以学习巩固武术教学内容为基础,采取经验交流、讨论教学方法的多种方式,促进现有武术教师的教学水平的不断提高。在对武术队伍建设的措施上,建议各高校的体育院系还应把任人惟贤的用人制度尽快建立起来。通过领导重视和科学决策,来依据专业发展的长远规划进行专业项目的合理布局。