我国体育类核心期刊游泳教学论文的分析研究①：以1980-2009年为例

2014-10-30陈祚伟

当代体育科技 2014年20期

陈祚伟

(韶关学院体育学院广东韶关 512005)

近年来我国游泳科研取得了显著的成果,主要体现在竞技游泳运动领域关于如何提高运动员比赛成绩的相关研究上,而游泳教学科研显得捉襟见肘,孙春艳、武金萍在《我国游泳运动科研现状分析》中指出1990—2002年之间发表的游泳科研论文中训练理论和教学理论论文分别为333篇和102篇,而国外分别是100篇和75篇[1]。刘明辉在《新中国50年游泳科研状况剖析》中也提到1949—1999年期间发表的游泳科研论文训练理论方法和教学理论方法的论文篇数分别为1340篇和654篇[2]。可以看出游泳教学研究的相对滞后,间接制约学校游泳运动教学质量的提高和大众游泳运动的开展,游泳教学与训练是不可分割的整体,两者之间相辅相成,本文拟从游泳教学科研论文现状入手作为切入点,了解游泳教学科研滞后的原因并据此找出对策,为我国游泳教学科研研究提供一些参考依据。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本研究以1980—2009年体育类核心期刊的16个期刊(《北京体育大学学报》《成都体育学院学报》、《广州体育学院学报》《南京体育学院学报(社会科学版)》《山东体育学院学报》《上海体育学院学报》《沈阳体育学院学报》《首都体育学院学报》《体育科学》《体育文化导刊》《体育学刊》《体育与科学》《天津体育学院学报》《武汉体育学院学报》《西安体育学院学报》《中国体育科技》)为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

采用网上检索与手工检索相结合的方法来收集国内外有关教学理念、体育教学理念、游泳教学等方面的文献资料,分析我国游泳教学科学研究的特征和教学动态,为论文的分析与讨论奠定基础。

1.2.2 数理统计法

对收集到的16个核心体育类学术期刊的游泳教学科研论文等各项指标,运用Excel软件对所获数据进行数据处理。

1.2.3 逻辑分析法

运用逻辑学方法,对游泳教学科研论文的内容进行深入的分析、综合、归纳,得出结论。

2 游泳教学科研论文概念界定

本文研究的对象“游泳教学科研论文”定义为:“在游泳教学科学领域内专门表达对某一研究成果、新知识和科学纪录、科学总结的文章”。

3 研究结果与分析

3.1 1980—2009年我国中文体育类核心期刊游泳教学科研论文刊登量统计

通过统计核心体育期刊的游泳教学文献,从另一个侧面了解我国游泳教学的科研成果和游泳教学发展的水平。

从表1中统计看,游泳教学科研论文在核心体育类期刊发表量偏少,总体上跟我国目前游泳科技信息量仅占体育科技总量的1.67%存在一定关系[3]。

每个10年阶段里发表的论文处于平稳状态。《北京体育学报》有11篇,占总数的16.2%,《广州体育学院学报》《上海体育学院学报》《体育学刊》《成都体育学院学报》《武汉体育学院学报》《西安体育学院学报》是游泳教学科研论文发表的主要地方。说明游泳教学科研论文的发表存在相对集中现象,为了扩大影响力,应均衡发表到各个体育类核心期刊上,同时体育类核心期刊根据情况适量增加对游泳教学科研论文的录用。

表1 1980—2009年我国中文体育类核心期刊游泳教学科研论文刊登量统计

表2 1980—2009年各核心期刊游泳教学科研论文选题内容的情况

通过表2统计看,游泳教学评价论文在体育类核心期刊游泳教学中所占的比例非常小,目前高校游泳教学评价方法沿用单一的终结性标准评价等传统方式,而忽视过程性评价和形成性评价相结合的方式制定合理教学目标评价,评价论文研究对象围绕终结性评价展开,突破性不强。大多数游泳教学科研论文以教学方法为研究方向,但有些内容存在重复研究。对采用现代科技手段作为辅助游泳教学实践的研究比较缺乏。刘莉在《对我国游泳项目在文13种核心期刊上刊登的体育科研论文载文统计分析》中指出涉及自由泳、蛙泳、以及混合泳项目方面的比较多;而仰泳、蝶泳项目和对残肢人游泳研究成果比较少[4]。

3.2 1980—2009年我国体育核心期刊游泳教学科研论文作者群的年龄结构分布分析

由于统计时有的论文发表年代比较早,作者的年龄无法获知,大多数只能追查到作者年龄情况主要在20世纪90年代中后旬发表的游泳教研论文。

通过有限的统计结果所知,我国体育类核心期刊的游泳教学科研论文数量与年龄的分布规律为31～40岁阶段发表游泳教学科研论文比例最大,以下依次为41～50岁、51～60岁、21～30岁。21～30岁处于求知阶段的年龄和游泳教学经验和能力有限,教研成果相对较少。

3.3 游泳作者群的职称结构分析和研究力量机构分布

通过表4和表5可知,副教授与讲师是撰写论文的两大主要群体和游泳教研论文的集中来源于高校机构。

从表6可知,游泳教研论文的研究范围主要在高校,部分原因是大多数科研工作者利用其在高校单位优势和高校开展游泳课比较普遍,为高校游泳教学科研提供便利和优先考虑的条件,而中小学游泳教学活动由于各种客观因素限制研究相对滞后。

3.4 1980 —2009年体育核心期刊游泳教学科研论文作者合著情况

从表7统计结果看,我国游泳教学科研工作者之间独著的论文比例比较高,一定承担反映了科研工作者之间的科研合作力度不强,出现这种现象的主要原因,一是教学研究体现以科研者个人智力起主要决定因素;二是教学科研经费比较少,合作科研经费不足;三是游泳教学科研活动与其它学科之间交叉渗透不够,限制各学科人员之间的交流合作。

3.5 1980 —2009年体育核心期刊游泳教学科研论文方法应用情况

由于收集近30年来体育核心期刊的游泳教学科研论文,论文格式经历过一次次的完善,加上各期刊、学报对论文格式要求不一致等因素,在所收集的68篇游泳教学科研论文中并不是每一篇都明确标出研究方法,只针对论文中比较明确的研究方法和主要科研论文方法进行统计。

从表8统计结果看,主要采用的方法是文献资料法、数理统计法、实验法为主。殷剑侠等人也在《近十年我国游泳运动科研论文发表现状与分析》指出游泳运动科研论文研究方法应用最多的是数理统计、试验测验、文献资料[5]。统计过程中发现这68篇游泳教学科研论文中对国外参考文献的引用几乎没有,其中部分原因是大多数体育科研工作者对外语知识掌握水平有限,导致阅读外文资料存在翻译和理解上的困难,加强对外文献资料的收集和提高外语知识水平,将有助于游泳教学研究更加科学化、系统化。