创新性文化教育团队的优势创建与分析

罗辉 禹雪璐

(1.江苏省体育局乒乓球运动管理中心 江苏南京 210033; 2.南京大学体育部 江苏南京 210093)

任何一个训练单位、任何一个项目都不可能靠单打独斗获得胜利,依靠的是实力的较量及其优势的创建。这种优势创建的过程,是充分利用自身所具有的资本在体育团队中所占据的位置,或竭力维持,或打破现有分配格局,从而创建最大化优势。在队员成长过程中,常常忽略一些重要的教育内容,比如文化教育的学习、行为习惯的培养、自律意识的强化、待人接物的磨炼等,这些都是队员成长不可或缺的人格要素。

“巅峰对决,以德为先”这个德,就是人的综合素质,是克敌制胜的重要条件之一,也是运动队管理工作的重要内涵。随着市场经济的不断深入和信息技术的飞速发展,管理教育工作既要继承和发扬行之有效的传统经验,又要与时俱进、实事求是,积极研究新特点,努力探索新规律。

1 创新运动员、教练员文化教育的学习、提高综合素质

1.1 重教育、抓素质,让运动员阳光健康成长

针对乒乓球运动员进队年龄小的特点,倡导以人为本的科学发展观,树立夺标育人的理念,促进运动员健康、全面发展。本着对运动员一辈子负责的态度,制定了“运动员阳光成长计划”,使每一个运动员,在这个阶段尽可能地接受更加全面的教育,在训练场之外,阳光生活,快乐成长,不仅要成为竞技场上的冠军,还要成为社会的有为人才,对这段时光留下人生美好的回忆。其中《阳光成长计划》按内容划分有四个方面。

1.1.1 励志教育

帮助运动员树立正确的人生观、价值观,进一步激发爱国奉献、勇攀高峰、刻苦训练、敢打敢拼的精神,希望既抓成绩提高,又抓全面发展,充分调动运动员训练比赛和学习修身的积极性,不断锤炼运动员的优秀品质和人格,努力培养造就高素质、高水平全面发展的竞技体育人才。

1.1.2 文化教育

在市场经济的环境里,因脱离了教育的大环境,而使这个特殊的群体进行着不完善的特殊化教育,教练员运动员在体制的要求下重竞技轻文化,部分优秀运动员退役后又成为教练员,也使教练员队伍的文化素质现状存在缺失,令人担忧。教练员和运动员都面临着文化教育素质提高的问题。针对这一状况,制定学习计划,使运动员明白,淡漠文化学习,不提高文化层次就无法提高运动水平,提高思想意识,也难以在社会立足。编制乒乓球专项的训练日记手册,要求运动员认真记录每日训练情况,教练员每周进行批改。不提高运动员总结经验、发现问题的能力,同时促进教练员和运动员之间的沟通。并编印“我的成长脚步”记录册,建立运动员成长档案。

1.1.3 全面素质教育,丰富运动队生活

通过在孝道、文艺、奉献、勤俭、卫生、环保等方面,为运动员量身定制的一系列活动,创新了运动队的素质教育模式,使运动员得以通过方方面面的教育学习,切实提升自身素质,具体的措施包含以下几点。

(1)要求运动员在春节期间,“为父母做一件事”、“送父母一件礼物”、“给父母写一封信”。打开心灵之窗,培养传统美德,增进与家人的沟通。

(2)由运动员自发组织编排节目、主持、表演,呈现一年一度的迎新联欢会,为运动员提供一个展示自身才艺的平台,丰富业余生活,提高自信心。

(3)创建乒乓文化长廊,宣传国球精神,“人生能有几回搏”、“走下领奖台,一切从零开始”,增加乒乓文化底蕴。

(4)爱心捐赠活动,2010年11月,培养运动员爱心,学习贫困学生在艰苦条件下取得优异成绩的奋斗精神。

(5)建立“阳光储蓄计划”,帮助运动员养成良好的消费观,提高理财能力。

(6)“乱室英雄”、“星级寝室”的评比活动,提高运动员自我生活管理能力,每半个月对运动员宿舍卫生进行抽查,评选出最整洁和最乱的寝室,给环境整洁的寝室颁发流动红旗,环境较差的寝室给予“乱室英雄”的称号。

(7)参加金陵晚报组织的活动,运动员登山拣垃圾,强化运动员的环保意识、丰富环保知识,要求运动员在爬山的同时捡起身边的垃圾,为保护紫金山的生态环境贡献自己的力量。

1.1.4 快乐教育

运动员的生活相对于普通在校学生,接触其他类学科的机会较少,如何使队员能够在这个团队中生活的开心、愉悦,陶冶他们的情操,开展“留住春天的美”图片征集活动,开阔眼界,锻炼运动员观察能力,培养感知生活的能力,提高审美能力。并为运动员布置个性化宿舍,在运动员宿舍搬迁前,为每个房间购置绿色植物、吸甲醛竹。构建一个全新、愉快的生活环境。

1.2 勤学习、树模范,发挥教练员在体育团队中的导引作用

教练员是运动员训练管理工作的重要实施者之一,教练员自身的能力和素质起到关键作用,江苏队制定了《教练员卓越培训计划》。

(1)开展“读书活动”,为每位教练员购买购书卡,为教练员读书、学习提供方便。每年年底,将对教练员读书情况进行检查,提升教练员的文化素养。

(2)开展竞技体育理论学习。提供《运动心理学》、《运动训练学》、《乒乓世界》等书籍,要求认真学习,增强教练员的理论知识。

(3)开展乒乓技术教学讲座。每位教练员都将给全体运动员、教练员、管理干部就专项技术、参赛调控等方向进行授课。加强教练员之间相互学习探讨的机会,使运动员学习不同的训练理念和方法,学为己用。

(4)开展重点运动员训练分析研讨会。每年年初,教练组制定重点运动员全年训练计划、任务目标。分工明确,责任到人。

(5)电脑培训计划,在教练员中进行电脑扫盲,要求会输入,会文件处理,信息收集等。

(6)做到“三个一”,主带教练给每个队员每周批阅一次训练日记,每天给每个运动员1min点评,每天一句表扬的话,加强教练员与运动员的沟通,善于挖掘运动员闪光点,提倡赏识教育,提高运动员的自信心。全方位关注运动员的成长,尤其是国家队运动员,每周进行谈心沟通,收到明显效果。要求教练员做到场上是严师,场下是慈父,场上是良师,场下是益友,关爱每一位运动员,把爱心送到每个运动员的心上,把体贴送到每个运动员的身上。

2 传统项目,利用资源,最大化优势创建,服务队伍建设

2.1 利用资源,最大化优势创建

乒乓球作为江苏省传统的优势项目,拥有全国一流的训练场馆,能够保障运动员有良好的训练环境,培养出一批优秀的世界冠军、奥运冠军及优秀的骨干教练,可以称得上是人才辈出,具备了得天独厚的优势。目前,在秉承老的优良传统的同时,与实时的现状相结合,乒管中心邀请国家、省内专家、教练,如徐寅生、李晓东、郗恩庭、吴敬平等给运动员、教练员、管理干部授课。并邀请省内老教练、老专家不定期地观看训练,对训练、管理上所出现的问题提出意见和建议。制定“年轻教练员的送训计划”,一方面由队内老教练对年轻教练单独进行培养;另一方面送年轻教练参加全国集训、国家队集训等,以便创造机会使他们丰富指教经验,更好更快的提高他们的业务水平。

2.2 讲正气、树新风,强化队伍的公平竞争意识

(1)想建立一支优秀的体育团队,首先就是要讲正气,树新风,特别是在运动员选拔、参赛、选送、教练员聘任等敏感问题上,做到有章可循、公开、公平、公正。江苏乒乓队制定和完善了《省乒乓队运动员管理规定》、《乒乓队管理条例和积分办法》等制度,出台和建立了运动员进队和参赛选拔办法和机制,竞争机制已贯穿落实于运动员三线队伍选拔、各类比赛报名之中。目前在全队已形成了“实力决定一切”的良好竞争氛围。教练员公开竞聘上岗,教练员与运动员实行双向选择,明确任务指标,绩效挂钩,激发了教练的积极性。上述举措的出台基本上实现了全队统一思想,统一目标,合作与竞争协调统一,形成了良性的竞争氛围,各类各项管理制度逐步完善,提升了运动队伍的管理水平。

(2)江苏队拥有多名资深教练和实力强劲的青年教练都被安置在举足轻重的位置上。资深教练的最直接表现在训练内容、方式的选择与取舍上,大多数情况都会比年轻的教练考虑问题要全面,在把握关键问题的决策上优于年轻的教练。当然,竞争激烈的竞技体育中,要求更加大胆创新的思维方式贯穿于整个体育团队的建设与训练中去,在这一方面,年轻教练的魄力会大于年老的教练,他们不用顾及太多的关系网络和考虑太多的矛盾,仅仅从创建团队的最大优势角度出发来考虑问题。实践证明,年轻教练的指教也取得了相当优异的运动成绩。年龄的优势与教练如何指挥团队发挥优势有着密不可分的作用,当然,无论是否年轻或者是否资深,教练的作用都毋庸置疑。

3 团队创建优势的保障,有效提升团队竞争实力

3.1 做好体育团队管理教育

针对运动员的特点,首先要加强使命感教育。只有把训练看作是一种责任、一种使命,才能激发运动员训练动力,才能使其全身心投入到日复一日的艰苦训练中去。作为管理工作者,要激励运动员深入挖掘自身潜力、勇于改革、大胆创新,努力在体育运动与体育竞赛中实现自身价值。要做好运动员的知心朋友,特别是他们遇到挫折或失败的时候,帮助他们解决困惑,获得他们情感上的认同。以使命感的激励帮助他们学会认知,正确地处理问题。

其次,要强化团体精神感染。团体精神是运动员共有的价值和信念体系的表现形式。这一价值和信念体系在很大程度上决定了成员的行为方式,他代表了组织成员所持有的共同观念。正如部落文化中拥有支配每一个成员对待同部落人及外来人的图腾和戒律。在每个运动队,都存在着随时间演变的价值观、信条、仪式以及惯例的体系或模式。这些共有的价值观在很大程度上决定了队员的看法及对周围世界的反应,当遇到问题时,团队文化将影响队员的行为,并影响他们如何对问题进行定义、分析和解决。

最后,抓好运动队管理教育,运动队的核心任务是参加比赛,夺取比赛胜利。运动员要具备坚忍不拔、无所畏惧、攻坚克难、敢打必胜的战斗作风和顽强拼搏的精神,无论是训练还是比赛,都要始终保持过硬的意志品质,无论是顺境还是逆境,都充满必胜的信心,在精神和气势上压倒对手。要有良好的体育道德风尚,严格执行各项纪律规定,克服“骄、娇”二气,尤其是对知名运动员和尖子选手,要坚持高标准、严要求,在思想作风和组织纪律上不能放任迁就。

3.2 培养运动员的良好行为习惯

行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。这个结果表现,只要努力将好的做法与管理规定坚持下去,就一定能培养运动员良好的行为习惯。运动队是个特殊的群体,在日常管理中,经常会遇到比赛、集训、伤病等客观因素的干扰,队伍管理难以长效化。运动员的管理教育,贵在坚持、贵在点滴的养成。如果我们能把运动员管理教育的行为规范、管理要求持之以恒的坚持下去,就一定能在比赛中收获胜利的果实。

实干兴邦,空谈误国。如何培养运动员良好的行为习惯,应强化执行力,就是要敢于负责,要敢抓敢管,对影响队伍健康发展的错误观念,要坚决纠正;对阻止队伍发展的不当行为,要坚决处理。队伍可以有特殊的人才,但绝不可以有特殊的待遇。要提高运动员自我管理能力与水平,要选拔与培养运动员管理骨干,实行运动员之间的自我约束与管理,推行运动队管理的长效化、经常化。

4 结语

运动员的文化教育及其管理是一项长期系统的工程,江苏乒乓队所谓优势群体能否创造更大的优势,各种比赛尤其是重大赛事的成绩是最基本的砝码。没有成绩,所有的优势便成无水之源。成绩可调控各种资源的分配,编织着运动员教练员的各种关系,可以说,在比赛成绩这一团队目标前,应尽可能的去避免强势转化为弱势,建立良好的团队规范,应积极地创建体育团队中的优势,加强体育团队的文化构建。运用心理强化、心理定势等心理机制,依托团队优势创建的多种实施形式,通过学习渗透、熏陶感染、强化规范等,将江苏乒乓队的优势创建进一步扩大化系统化,为培养与打造一支作风硬、纪律严、水平高、敢打善战的乒乓球队,只有开拓创新、锐意进取、不辱使命,竭尽全力履行历史赋与的使命与职责。

[1]黄佳.对中国竞技乒乓球文化传承的探究[J].吉林体育学院院学报,2010(3).

[2]何元春,苏丕仁.文化互动中的中国乒乓运动开展的价值认知[J].北京体育大学学报,2011(2).

[3]刘一民,王健.略论体育运动团队文化[J].首都体育学院学报,2001(3).

[4]成惜今,张锡庆.轮培养和强化球队团队精神[J].广州体育学院学报,1999(1).

[5]赵曙明.人力资源管理研究[M].北京:中国人民大学出版社,2001.