议成功体育教学在高校排球教学的运用效果①

黄诚

(南华大学体育学院 湖南衡阳 421001)

近年来,国家对高校的体育教育越发重视,在关注高校学生科学文化知识培养的同时,也重视起学生的身体素质培养。因此,高校体育教学也开始进行改革。高校排球教学,是高校体育课程中基础的课程,也是一门受到高校学生喜爱的课程。但因为学生个体的差异,学生在身体素质和运动神经等方面有着较大的差异,这就让广大的高校学生在高校排球专项训练中的训练效果不同,而因此产生的心理也不同。这就造成部分高校学生在排球专项训练中能够获得成功体验成功,而部分学生却只能在失败中体验挫败感,最终逐渐变得自卑。在此背景下,成功体育教学被广大专家学者提出,并且积极的应用在了高校体育教学当中。通过对成功体育教学在高校排球专项教学中运用的效果进行研究,以期能够对广大高校体育教师做出借鉴,对成功体育教学在高校排球专项训练中的推行起到促进作用。

1 成功体育教学的内涵和作用

1.1 成功体育教学的内涵

成功体育教学,从广义的角度而言,是指要培养21世纪所需要的人才教学。其培养出的人才要具有身体健康、心灵美好等基本素质,要具有足够的竞争意识和合作意识,是能够适应现代社会劳动和生活的新一代人才。从狭义角度而言,成功体育教学就是指通过教师改变教学方法和降低训练难度,努力为学生创造成功的机会,让学生能够获得成功的体验的教学。其目的是提高学生的自信心,培养学生的创新精神,敢于胜利,敢于为胜利而不断拼搏的精神。

1.2 成功体育教学的作用

1.2.1 成功体育教学能够让学生体验成功塑造自信心

前文已经提到,因为学生个体之间的诧异,在身体素质等各个方面存在明显的不同。而高校排球专项训练存在一定的技巧性和难度,在一定程度上对学生的身体素质和运动神经等方面有要求。这就导致部分学生无法在指定的高校排球专项训练中达到目标,使得这一部分学生无法在训练中体验到成功的感觉。在于获得成功的学生的对比下,这部分学生更容易产生失败感,从而失去对排球训练的兴趣,甚至产生自卑的负面心理。而成功体育教学,是为了提高学生的自信心,通过改变教学方法和降低训练难度等方式让每一位同学都能够获得成功体验成功,因而对塑造学生的自信心有极大的促进作用。

1.2.2 能够加强学生的学习动机

根据学习动机理论可以得出,学习的主体是学生,要有效的提高学习效率,应该从学生的主观方面出发,也就是学习动机。只有加强学生的学习动机,才能够让学生从主观上积极主动的进行学习,从而提高学习效率。在成功体育教学的过程中,学生收获了成功,体验到来自成功的幸福感,同时也就在学习过程中获得快乐。这种快乐从一定程度上会演变为兴趣,因为兴趣会转化为一种学习动机。这就说明,通过成功体育教育,能够培养出学生的学习兴趣,加强学习动机,有利于提高学生在高校排球专项训练中的效率。

1.2.3 能够增进师生关系

教师在采用成功体育教学的教学过程中,会针对较为弱势的学生改变教学方法或者适当的降低训练难度。在这个过程中,学生能够感受到教师对于自己的关切和爱护。因此,无形之中,学生会对教学抱有一定的感激心理。在这种心理的催动下,学生会乐于与教师建立良好的师生关系,而这种良好的关系,对教学有着极大的促进作用。只有在师生间良好的关系下,二者才能够进行紧密的配合,对完成教学目标,提高教学质量有着非常有效的促进作用。

2 成功体育教学在高校排球专项教学中的运用及效果

2.1 垫球教学中的运用和效果

2.1.1 成功体育教学在垫球中的运用

垫球是排球教学中最基础的训练,其在排球运动中有着至关重要的作用,也是高校排球专项训练中不可缺少的一部分。面对垫球,高校体育教师往往会在考核中指定一个垫球的数目来对学生进行考核。对于一些有排球基础或者身体素质好的学生,要达到教师规定的垫球数量并不困难,甚至能够较为轻松的超越指定数目,向着满分努力。相对而言,一些运动神经并不发达的学生,在有限的课程内,并不能够完全掌握垫球的技巧,并且在此基础上会滋生一种紧张的情绪。因此,在考核中,往往不能够达到要求。对于这一部分学生,教师通过平时课堂中的观察,可以将他们归为到一个组别中,改变相应的教学手法,通过单独指导等方式,促进他们掌握垫球的技巧。而对于依旧无法顺利达到考核要求的学生,教师可以适当的降低一定的考核难度,在不挫伤学生自尊心的前提下,让这部分学生能够通过努力最终获得成功。

2.1.2 产生的效果

在这种教学背景下,首先,学生通过自身的努力,并且会因为教师的特别关切而付出更多的汗水。这个时候,课程对学生的训练目的已经达到,已经让学生参与到了体育锻炼,并且付出了相应的努力。

其次,在付出了辛勤的汗水后,学生所收获的并不是冰冷的不合格的成绩,而是体验到付出努力而收获的成功。这时,学生不仅会体验到成功从而获得快乐和自信心,其对于教师的感激也相应增强,这对接下来的专项训练也有极大的助益。

2.2 发球教学中的运用和效果

2.2.1 成功体育教学在发球教学中的运用

发球,也是排球专项训练中必不可少的一个环节。要求学生能够掌握正确的发球姿势,并且在此基础上能够提高发球的准确率和得分率。发球教学的难度相对较高,要提高学生的发球准确率和得分率并不是短时间能够完成的。因此,对于大部分学生而言要达到相应的要求都会有一定的困难度。在这个背景下,教师按照成功体育教学的要求,可以进行恰当的分组,通过平时的观察,将基础和条件大致相当的学生分在一组。这样做的原因在于,在学生相互的练习中,不会出现一方早已成功而另一方始终不得要领的情况。在双方共同进步的过程中,学生能够体验到进步的快感,体验到成功的乐趣,从而最大程度的完成教学目标。同时,面对考核,教师自然也应该对不同的学生采用不同的标准,让学生能够通过努力获得成功。

2.2.2 产生的效果

以适当的分组为例,学生双方在练习中,其进步的趋势是大致相当的。也就是说,双方同时在不断进步,在这种进步过程中体验的成功的快感。在彼此共同收获成功的同时,是一种快乐的感觉。因为这种感觉,极有可能转变为一种兴趣,这种学习兴趣能很自然的转变为学生的学习动力,让学生主动积极的投入到接下来的排球专项训练中。同时,因为双方良好的合作,也会培养学生的合作意识,这种意识对学生有极大的好处。

2.3 在比赛中的运用和效果

2.3.1 成功体育教学在排球比赛中的运用

经历了各个阶段的排球专项训练,将训练的结果投入实践,是对各种训练项目的总结和升华,也最能检验学生的学习成果。进行排球比赛,无疑是一种非常好的实践形式。教师在安排比赛的过程中,要结合学生的训练成绩合理的安排双方队伍,不能够出现实力悬殊的比赛阵容。一旦出现这种情况,弱势的队伍根本无法抵抗强势的队伍,整个比赛也就变相的成为强者对弱者的凌辱。因此,教师应该合理的进行安排,让双方队伍的实力尽量持平,在尽量公平的层次进行比赛,才能够让两边的学生在不断的赢球过程中体验到成功的快感。

2.3.2 产生的效果

在比赛过程中,才是学生最能够激发学生对排球兴趣的时候。双方的实力大致相当,使得比赛有攻有守,每一位学生都能够将平时的学习充分的运用,并且根据自己的努力为团队做出贡献。在这个背景下,学生所能够获得的成就感是非常巨大的,这是一种上升到自我实现的需求层次,对学生的自信心和成就感有着极大的提升。同时,在这种团队合作下,学生的合作意识也得以加强,在欢快的气氛中,也能够产生对排球的兴趣。

3 注意事项

了解了成功体育教学在高校排球专项训练的效果以后,不得不提出在这些过程中必须注意的事项,以免对学生造成误导。

3.1 注意尺度

为了让学生能够体验到成功的感觉从而树立自信心,教师往往会降低相应的训练难度来满足弱势的学生。在这个背景下,教师必须注意尺度,不能够将难度降低太多,这样会使学生产生自己太差的念头，从而让这一部分学生从心理自卑。

3.2 因材施教

在教学过程中,必定会有部分学生基础较好。对于这些学生,在对弱势学生的照顾下,教师反而应该适当地增加难度,让他们在高难度中体验到更强的成功感,才能够让他们进一步提高。

4 结语

高校排球专项训练,是大学体育中重要的部分,但在教学过程中也存在不少的问题,其主要问题就在于学生的身体素质存在差距。而高校体育的教学目标是在锻炼学生身体素质的基础上,对学生的心理和心态等进行塑造。因此,引进成功体育教学是非常重要和必要的。在这个过程中,通过各种教学方法,让学生体验到成功的感觉,对树立自信心、激发学习兴趣等方面都大有助益。但在目前,在高校排球专项训练中运用成功体育教学的方法还并不完善,这就需要广大的高校体育教师在实际教学中不断总结,将其完善和升华。

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