近代贵州学前教育史略

车荧

摘 要：受近代教育改革的影响，清朝末年贵州开始兴办学前教育。初始的学前教育没有得政府、社会的重视，发展缓慢。抗日战争时期随着一批教育工作者迁入贵州，促进了贵州教育事业的发展，包括学前教育事业。本文试图梳理近代贵州省学前教育的发展情况，为贵州教育史留下学前教育的痕迹。

关键词：学前教育

1 贵州近代学前教育兴起的原因

1.1 受国内教育改革的影响，我国传统幼儿教育开始近代化的转型

鸦片战争后，伴随着侵略者的脚步进入中国的不仅有物质层面的坚船利炮，还有精神层面的新的思想觀念。洋务运动期间洋务派对中国传统封建教育进行了一些改革，一方面为促进了中国资产阶级新思想的形成和科学的发展，另一方面为中国培养和储备了人才。维新变法进一步的对教育制度进行了改革，虽然没有成功，但是人们越来越认识教育是改变国家命运的重要途径。1904年清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，以国家学制的形式将学前教育机构的名称——蒙养院确定下来。

1.2 贵州近代教育改革，为贵州学前教育机构的出现奠定了思想基础

1894年严修到贵州任学政，在贵州开设书局，引进西方图书打开了贵州人民的视野，同时改革学校教育，开设了算数、英语等课程。从1899年开始一批传教士开始在贵州建立教会学校，这些新式学堂的创办，对贵州近代教育具有开风气之先的作用。19世纪末20世纪初资产阶级民主革命派在贵州创办了一批新式学堂，从课程内容、学校形式、价值取向到体质改革，表现出与传统教育向背离的趋势。这些教育改革不仅是形式上的变革，更带动了教育新视野的展开，在推动贵州传统教育向近代教育的转轨同时也为贵州近代学前教育的出现提供了思想基础。

2 贵州省学前教育的开端

1903年张之洞在湖北武昌师范小学创办了我国一所蒙养院（幼儿园），专为保育教育三至七岁的幼儿。1905年贵阳在私立达德小学堂增设预备科，选取从未进入过私塾读书的学前儿童进入预备科，学满一年后升入小学一年级。预备科的老师均是达德小学的男教师。这时候的预备科带有今天学前班的性质，但仍然可以被看做是我省学前教育的开端。

随州贵阳开办学前教育，贵州的其他地区也效法贵阳，开始开办学前教育。民国初年，随着新学开办，各地小学逐渐增多，凡是有条件的小学均开设了预备科。但是由于受到封建思想的影响，此时的预备科只招收男幼儿，不招收女幼儿。这些预备科实际上是小学的附设机构，没有独立的行政权、财政权，它依赖于小学的财政、小学的师资才能生存。因此这一时期的预备科开设情况并不稳定，常随着小学财政、师资的变动而变动，时停时办。

3 贵州省学前教育的艰难发展

1922年蒙养院改称为“幼稚园”。为推动学前教育在贵州的开办，贵州省教育厅计划于1924年上半年在全省各大县成立幼稚园，下半年在中、小县成立幼稚园。但是由于这一时期军阀混战，民不聊生，整个教育事业发展艰难，因而幼稚园的开办并未能如期举办，计划未能实现。

学前教育的举办需要大量的人力物力财力，在民不聊生的抗日战争时期，学前教育成为可有可无的教育形式，因此这一时期，很多幼稚园时办时停。抗日战争爆发后，部分高等院校从中原迁往西南三省，带来了大批的师资，政府又开始重新重视学前教育，贵州的学前教育在这一时期获得了较快的发展，建立了一批幼稚园。1937年编印的《贵州教育概况》中记述到“在今后对于初等教育之改进计划：1.拟于二十六年度在省会设立幼稚园4所，以便施行学前教育，并为外县设立幼稚园之模范。2.本年度拟令敕较繁要县份设立幼稚园一所，其余县份则合于设备完备之小学内，开办幼稚班。”同年10月，成了贵州省第一所独立建制的幼儿园---省立幼稚园。初办时只有1个班，30名幼儿；第二年增加到4个班，幼儿156人，配备教师8名。省立幼稚园直属贵州省教育厅管理，教师编制、待遇按照小学的标准执行。

二十世纪四十年代贵州各地开始重新重视幼稚园的开办。但是总体上说贵州的学前教育发展仍然缓慢，且发展不均衡，省会贵阳较其它县发展快，为此贵州省政府在函复贵州省临时参议会《再请严促各县增设幼稚园，所重幼稚教育一案》称“各县遵令设立者甚少，而办有成效者，更属廖廖，大大影响优质教育之进展，兹特重申前令，所有未设幼稚园之各县，务于各县教育经费内，筹拨专款，先于城区设立幼稚园，或择优良中心学校附设幼稚班，限于本年春末，筹组成立。”在省政府的支持下省内其他地区盘县、独山、绥阳、黔西、安顺、毕节等县也开始在国民中心小学内附设幼稚园。贵阳市也在一些原有的附设于各类小学的幼稚园的基础上，扩大了幼稚园规模，增加了班级数。

为解决办园的经费、师资问题，贵州开始出现公办幼儿园、民办幼儿园和教会幼儿园。1943年，贵州全省设立了11所幼稚园，其中公办幼稚园9所，私立幼稚园2所。贵阳设立了两所公办幼稚园、惠水、清镇、遵义、安顺、湄潭、玉屏、凤岗设立七所公办幼稚园，独山、安龙设立两所私立幼稚园。这一时期私立幼儿园也逐渐兴起，如赖永初在贵阳太慈桥创办的永初教养员、万静波在贵阳黔灵东路创办的静波幼稚园。当时贵阳创办的幼稚园除了公办、民办两种类型还，还有教会创办的幼儿园。公办幼稚园主要招收政府机关干部、商人子女，也有部分教师子女；民办幼稚园主要招收商人子女；教会幼稚园主要招收教徒的子女和部分社会上层人士的子女。

贵州省政府虽然对学前教育支持，但是因为当时的社会经济因为战争极度凋零，各地政府资金不足，加上省内乃至全国并未形成对学前教育重视的风气，因此贵州省内开办的幼儿园数量不多，教师数量不足、质量不赢。截止1947年省内共有22所公办幼儿园，在园幼儿976人，教职工总数56人，师生比达到1：17。这一时期的幼儿教师主要来自于小学教师，受过学前教育专业训练的大都是从内地疏散来贵州的外省籍教师，随着南迁高校陆续返回原址，部分外籍幼儿教师也离开贵州返回祖籍，这使得解放前的贵州学前教育专业化程度不高，教育质量堪忧。

参考文献

[1]任吉麟主编，贵州省地方志编撰委员会编.贵州省志 教育志[M]. 贵阳：贵州人民出版社 ， 1990.02

[2]张羽琼，郭树高，安尊华著.贵州教育发展的轨迹[M].贵阳：贵州人民出版社，2009，7

[3]何静梧.贵阳达德学校史略[J].贵阳历史研究.1996