审美教育在小城市中职学校广告设计专业教学中的应用

邓婳

近几年，随着我国经济的快速发展，广告设计专业成为热门专业。许多小城市的中职学校也纷纷开设广告设计专业课程，培养了大量广告设计毕业生，以满足社会职位空缺需求。小城市的中职学校要如何提高学生的审美能力，为社会提供审美与技能兼具的复合型人才，成为该专业教学亟须解决的关键问题。

一、审美教育在小城市中职学校广告设计专业中应用的意义审美教育是通过艺术鉴赏学习培养学生良好的审美观和对美的灵敏触觉。简而言之，就是运用自然事物、精神层面等一切美的形式给学生潜移默化的教育，以提高学生对美的鉴赏能力。

市场对广告设计的审美要求越来越高，对广告设计人才的审美能力直接提出更高的要求。所以，审美教育在中职学校的广告设计专业教学中就尤为重要。企业对广告设计的需求不仅在数量上有所提高，同时对质量的要求更是随着品位的上升也在不断地提高。好的作品不仅能体现设计者的审美能力，同时也是设计者审美底蕴的体现。多数小城市中职学校的学生在审美能力方面都很匮乏，学生的设计作品很难与大城市广告设计院校学生的作品相媲美。这就要求小城市中职教师在教学的过程中，应加强对广告设计专业学生的审美教育。

二、小城市中职学校广告设计专业与大城市的差距一是小城市落后的经济发展水平决定了当地设计行业的整体水平，相比大城市落后许多。在小城市，广告设计行业从业人较少，社会影响面很小，人们对广告设计的认识也很有限，而且从业者水平偏低，这就造成小城市中职学校的专业学生无法耳濡目染受到熏陶。

二是小城市中职学校的生源主要是城镇中学的毕业生，多数因成绩不好，考重点高中无望，从而选择中职学校。加之在入学前没有任何艺术特长基础，盲目地选择专业，艺术审美能力比较差；而大城市中选择设计专业的中职学校生源70%～80%有艺术功底，在入学前受过艺术专业培训，对专业的选择目的性比较强，自身艺术修养专业水平明显高于小城市广告专业学生。

三是小城市中职学校的硬件设施简单，教师只能课堂灌输原理技能，缺乏实践。例如，学校电脑数量无法满足教学需求；由于资金问题没有开设人体写生课，缺乏模拟实习设施，等等。

四是广告专业专业课教师中本科以上毕业的只占全部教师的30%～40%，研究生仅15%左右，而大城市中职学院师资本科率占全部教师的60%～70%，其中研究生以上占30%，教师队伍素质明显优于小城市。

综上所述，小城市中职学校在审美教育上要加以重视，以弥补与大城市学生审美能力上的差距。多鼓励学生参加比赛，从中开阔眼界，提高审美意识。

三、如何培养中职学校广告设计专业学生的审美能力1“看”很重要

广告设计多数是以视觉为主，从每个作品中都可以鉴赏到作品的技巧和社会历史背景对美的审美要求，每个成功的广告设计都能直接地反映当时人们对美的需求。在看中提高学生的鉴赏能力，更加直接地引导学生创作符合时代的广告设计作品。例如，教师可以组织学生去参观美术艺术展，由一件件展品，引导学生了解设计手法和思路，提高审美意识。

2“抄”很实用

“抄”很实用，但并非完全的“拿来主义”。我们注重学生的模仿借鉴过程，对于一些好的广告作品，采取“取其精华、去其糟粕”的方式，这样可以少走弯路，能花更少的时间形成自己的设计风格。而在设计技巧上，可以相互取长补短，多模仿多思考，以达到娴熟精通的程度。这种实用的“抄”避免了单的技术学习，将技术和艺术完美地结合在一起。

在设计理念上与时尚潮流中引导学生对美的认识与理解。鼓励学生在课余多关注流行趋势，此外，可以鼓励学生参加设计比赛，假期多给学生提供实习机会。互联网及图书馆这些信息平台都可以让学生加以利用。

总之，广告设计行业对人员的要求趋于复合型人才，行业从业人员不仅需要娴熟的专业技能，还要求具备对生活中点滴变化的灵敏度和对美的感知能力。审美教育培养学生从琐碎的生活中提炼共性，善于联想与放大事物，引起大多数人的认同感。一个优秀的广告设计人才需要具有敏锐的感受能力、深刻的洞察能力、活跃的思维能力等。希望这篇小文对审美教育在小城市中职学校广告专业的应用能有所帮助。美是无处不在的，只要我们有一颗善于发现美的心，用眼睛用心去创作，优秀的广告设计人才就会层出不穷。

参考文献：

王建.艺术设计与审美教育（第2版）.北京：高等教育出版社，2013.

（德）玛克斯·德索.美学与艺术理论（第2版）.北京：中国社会科学出版社，2012.