《背影》中“5、4、3、2、1”倒金字塔式导读法探讨

冉永刚

朱自清先生的《背影》是一篇脍炙人口的纪实性散文。在教学中，如何引导学生领悟作者在文中所表现的思想感情呢？下面是我对这篇课文作出的教学探索，在此提出与同仁探讨，望能有抛砖引玉之效。

根据文章的情节和结构，我设计了“倒金字塔”式的导读方法。

一

朱自清在文中提到他与父亲不相见已二年余了，这次回家奔丧，父子相见话却不多，全文只写了“5”句话。这五句话句句饱含深情，正是体现他们父子情深的关键所在，值得我们细细品味。

第一句是：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”这是“我”和父亲在回到家里时，看见家中光景很是惨淡，加之祖母又去世，“我”便有些伤心，父亲说了这话来劝慰我的。《背影》是回忆性的散文，《背影》文章与“背影”故事之间相隔了整整八年，他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外，却真切地写出了父子这样的血缘关系。

第二句是：“不要紧，他们去不好。”这是父亲对儿子深深的关切和牵挂，这句话读来平实，但它不像一般同类作品那么简单、浅显，即或可能失去了“纯情”，却是结结实实地收获了家庭、人生等复合的厚重体验。同时这句话表现了父亲爱护儿子的真挚情感。

第三句是：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话语中蕴含着父亲对儿子细心的照料。其实我们细体会一下这句中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白，即使在这惨淡的光景中，父亲一如既往爱护儿子，为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真，那么竭尽全力，什么灾祸、劳累，全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背影，更能显示父爱的崇高。

第四句是：“我走了，到那边来信。”这话也表现出了父亲对儿子的惦念之情。“我走了，到那边来信！”一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平安。

第五句是：“进去吧，里边没人。”这看似淡淡的话语，包含父亲担心儿子的行李给弄丢了的情感，也暗含对儿子的深深祝福。本文字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，父亲爱子之心跃然纸上。

总之，《背影》的语言平实简洁，却能传达出无限的深情是文章语言的一大特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活体验，因此容易引起联想，由此发现人世间普遍、平常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。

二

《背影》中所谓的“4”，则是指文中的“四写背影”和“四次流泪”。

四写背影——四次流泪

1.开篇点题写背影，这是虚写——祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡——流伤感之泪；

2.浦口车站父亲买橘，经典动作具体实写背影——望父买橘、步履艰难——流理解、悔恨之泪；

3.依依惜别写背影，直抒胸臆难舍难分——依依惜别、寻父不得——流感激、依恋之泪；

4.读父信现背影表念父之情，首尾照应深化主题——读父来信、浮现背影——流伤心、思念之泪。

《背影》中对“背影”的这四次描写，堪称全文的经典所在：父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。家庭琐屑便往往触他之怒，他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！人们都说，男儿有泪不轻弹，但是，情到深处往往是身不由己。

三

《背影》中所谓的“3”，则是指文中对三个场面作的描写：

1.是回家奔丧见家中光景惨淡——渲染悲凉气氛，为下文写背影埋下伏笔。

这次朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州，此时他才真正感到了家境的凄凉：往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹等，均早已进了当铺；取而代之的是满院枯枝败叶、一派萧条的景象。

2.是浦口车站望父亲艰难买橘子——具体描写，抓经典动作细致刻画。如写父亲去买橘子：“……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”其中，用最直白、最简单的词语“蹒跚”、“慢慢探身”、“两手攀着”、“两脚上缩”、“身子微倾”，等等，就把年老体胖的父亲那种迟缓笨纳而又极认真极努力的情态，描画得似浮雕一般栩栩如生。到了浦口车站，父亲忙着为“我”照看行李，又为“我”雇请脚夫，还亲自送“我”上车，并拣定一张座位。已经照顾得如此细微周详，父亲还有点牵肠挂肚，于是又不厌其烦地向“我”嘱咐一大堆像叮嘱从来未出过远门的稚童那样的话语，以至“我心里暗笑他的迂”，真是可怜天下父母心。作者如此细针密线地描绘父亲的行动、语言、性格，突出了父亲对“我”的体贴和关怀，把一个慈父的形象真切地塑造出来了。

3.是父亲背影混入人群寻父不得——流依恋之泪，直抒胸臆，耐人寻味。在这次场面描写之前，作者交代过这次分别时的家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别。这些交代讲明了这次父子分别的背景，为写“背影”渲染了悲凉哀愁的气氛，对深化主题起到了铺垫作用。

四

《背影》中所谓的“2”，则是指文章有两条线索：

一条是明线——父亲的背影——这是叙事线索，贯穿全文。

一条是暗线——父子深情——这是抒情线索，蕴含在字里行间。

五

《背影》中所谓的“1”，则是指本文表现的一个主题。《背影》记载的便是他俩在浦口东站分手时的情景。文中所记的买橘子等细节，使每个读者都难以忘怀。此时朱父已负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子就显得不同寻常了。与父亲的穿戴形成对比的是，朱自清却随身带着一件紫毛大衣。这件大衣是父亲托人定做的，并亲自为儿子铺在座位上，以期抵御北国的风寒，其爱子之心，从中可见一斑。1925年10月，朱自清写下了这篇质朴感人的叙事抒情散文，记叙了八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱子的深挚感情，抒发了自己在生活困顿、精神压抑的境遇下对父亲深切的怀念之情。

利用“倒金字塔”式的导读方法，教学逻辑性强，思路清晰。按照以上各个环节逐一梳理清楚，对本文的叙事线索、内容结构及所表现的深刻主题就不难把握。endprint