浅谈如何做好高中班主任工作

刘荣艳

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作，多年来，我结合班级的实际情况和特点，在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效的方法和措施，取得了一定的成效。

一、全面了解学生，是做好班主任工作的前提

当好高中班主任不容易，学生进入了高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，教师、家长在他们心目中的权威地位降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，教师也不可能再像初中那样对他们“哄哄吓吓”就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意他们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。我坚信，“一分耕耘，一分收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

二、为人师表，树立班主任良好形象

对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛是一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你……如果教师言不雅、行不正，学生就不信服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳教师，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

三、积极引导学生参与，培养学生集体荣誉感

高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体现自己的能力。基于这一点，我因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样可以调动学生的积极性，形成良好的班风。例如，每周的班级主题班会和午间秀活动，围绕主题让学生献计献策，分小组积极策划，分工协作，学生自己主持，自做课件，每小组都展现自己的风格，主题贴近学生，而且学生之间还有很活跃的互动，一次比一次效果好，学生的组织能力明显得到了提高，学生也乐此不疲，每到班会课，学生就做好课件，打开电脑，期待着他们自己喜欢的班会。学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事，教师指导学生去做，学生既当导演又做演员，把主题思想和班级出现的现象以活动的形式表现出来，传递正能量，活动结束后，班主任给予积极的评价和鼓励，让每一名学生有展示自己的机会和舞台。我现在所带班级，目前形成了“赶帮超”的学习氛围，在本学期的首次月考中，所考的科目在年级中名列前茅，增强了学生的信心和班集体的凝聚力。

开展每一项班级活动，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。例如，通过参加学校的迎春长跑、田径运动会和艺术节等，特别是在军训期间，我鼓励学生，充分展示军人的风采，在内务整理、分列式表演和军容军纪表现方面，学生尽力做到最好，班级荣获“优秀连队”光荣称号，受到了教官和基地领导的表扬，增强了班级团结协作能力和集体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。班主任跟学生的沟通尤为重要，班主任要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。现在网络比较发达，学生也经常上网，我利用网络和学生进行交流，走进学生的心灵，学生无形中就得到了鼓励，更加懂得了做人的道理，所以，教育中没有沟通就达不到教学育人的效果，让学生从心底里接受班主任，利用好“沟通”这把钥匙，给学生一束阳光。另外，每个学生都来自不同的家庭，家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，班主任还需要和学生家长加强沟通，了解学生在学校之外的生活和受教育情况，与家长达成共识，从而达到事半功倍的教育效果。

四、建立友好的师生关系，对学生一视同仁

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我认为，教育在爱中感到无限。高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现得比较成熟、自信、顽强等，但另一方面也比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到教师可亲。如，有一位学生一年之内先后辗转就读三所高中，父母抱着试试看的态度最后借读在我们学校我所带的班级，谁知这位学生着实有些让家人失望，他不但不自强，而且还有些沉沦，开学没几天，他就一件事接一件事，一会招这个，一会惹那个，要不就是课堂捣乱，作业不做，要不就违纪。开学第一星期就吸烟打架，违反校规校纪，针对这种情况，我及时地了解他的情况，耐心地做他的工作，晓之以理，动之以情，经常与家长沟通，如果有毛病，则及时私下里沟通，如果有一点的进步，就在班级当众表扬。渐渐地他有了较大的改观，让老师和家长欣慰的是，他真慢慢在改变，明白了一些做人的道理，开始被更多的老师和同学接纳。刚来的时候，有的科目成绩是个位数，经过三年的努力，该同学通过高考开入上一级学府。一年后，回学校来看我，真的成熟了，也懂事了，更加学会了感恩，只有“亲其师”，才能“信其道”。高中班主任必须关注问题学生，对他们一视同仁，并及时发现他们的闪光点，及时献上一个“真诚”，那将是对学生的最好奖励。

五、细化常规管理，加强各种能力的培养

细化常规管理常抓不懈，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班级一日常规。要求学生每天按时作息，文明礼貌，培养学生自理能力。例如，在高一开学不久，我收到班上学生的一条短信，其中主要是反映我班某学生上课、自习总喜欢睡觉，晚上在宿舍睡觉休息时用手机上网玩游戏、听音乐，经常看网络小说，耽误了学习，影响了班级风气。在一个周五下午，我预约该学生到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我根据自己的一些经验，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》。他逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成绩在入学时较差的基础上有了明显的进步。

班主任工作千头万绪，要想带好一个班级，确实需要不断地探索与实践。我深感班主任工作责任重大，还需不断地磨练提高，我会全力以赴、用心去做。我深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。■

（作者单位：华东师范大学附属枫泾中学）endprint