关于提升生物课程实验教学水平的探讨

陈建国

近些年，尤其是我国教育教学改革之后，高中生物教学出现了一系列令人欣喜的变化。但是在高中生物课程实验教学中还存在一些急需解决的问题，这些问题的存在导致我国高中生物实验教学的水平不高，比如教师与学生对生物实验的认识程度不高，课程教学与实验教学脱离等。

一、当下影响生物课程实验教学水平提升的因素

1.部分教育工作者对实验教学的重现不够

我国部分地区的部分教育工作者对生物课程实验教学的重现程度不高，首先，表现在部分地区的教育主管部门，他们不重视高中生物课程实验教学。部分地区在分文理科之前，不太重视对生物的教育教学，因此导致生物学科没有专门的教研员从而致使教育部门无法对整个地区的生物教学情况进行合理的研究与管理，更不要说对生物课程实验教学进行探讨了。其次，因为高考一般不考教材中的实验，部分高中生物教师不重视课程实验教学，教育教学流于形式，从而导致生物课程实验的教学水平不高。再者，高中学校的部分领导也不重视实验教学，缺乏科学的实验认识，生物实验室往往是学校安排面临退休教师的场所，对生物教师的考核，只是单一地运用升学率以及考试成绩，不重视教师教学的过程与步骤，导致教师在教学的过程中也只重视结果，不重视过程。

2.个别实验成功率低，探究性实验使用率低

根据笔者的调研统计发现，当前的高中生物教材安排的学生分组实验中个别实验成功率低，对于那些基础相对薄弱的学校以及学生来说，如果在课前不对实验有一个系统的讲解与介绍，学生更无法完成。对这些学校来说，在课前必须要对即将进行的实验进行讲解，如此一来占用了课堂时间，使原本有限的生物课程学时更加紧张，学生实验难上加难。有时候生物教师为了完成教学任务，干脆省略一些比较难做的实验。

对于那些研究性的生物实验，部分生物教师陈旧的教学观念，根本无法科学地传递给学生正确的新理念，而高中阶段的学生因为课程任务繁重，也无暇顾及其他，没有时间关注课外知识。生物教师也是身兼多个班级，教学任务较重，也没有多余的时间进行实验设计与探究，从而影响了生物课程实验教学的水平。

3.实验教学的师资力量与实验设备水平有待提高

高中生物教学中的实验教学水平要想提高，必须要改善学校的师资力量，提高实验设备水平。相比较于其他学科而言，生物学科知识的更新速度是非常快的，因此这就要求高中生物教师要具备与时俱进的能力与实力，不能仅仅局限于书本上的理论知识，还要具有专业实验以及实验教学方面的技能。高考提升了高中生物学科的地位，使得那些重点院校出来的优秀生物教育人才都流向了待遇较好的大城市，从而导致部分地区生物教师水平不高，师资匮乏。这些教师身兼多个班级的课，整天忙于上课，没有多余的时间研究与改进实验教学中的不足，学生做实验更是按图索骥，很少思考实验的改进与探究，对于科学研究的方法和步骤知之甚少，实验研究能力较差。再者因为学校领导、教师的不重视，也影响了学校生物设备的水平，高中生物教学的实验设备水平有待提高，有些学校只单纯地拥有一些简单的生物实验设备，缺乏适合生物实验的超净工作台，从而导致生物教师没法开展选修1B微生物实验，影响了高中生物课程实验的教学水平。

二、提升生物课程实验教学水平的对策与建议

1.更新思想观念，重视高中生物实验教学

要提升高中生物课程实验教学水平，就要更新教育观念，改变传统陈旧的观念，重视生物实验教学，提高自觉执行新课程实验的意识。将高中生物实验教学摆在正确的位置上，构建与新课程理念相符合的、相适应的高中生物实验教学模式，用新课程理念来武装自己。

2.提高师资力量，完善实验教学设施

随着当前我国教育的不断革新，生物教学的目标与内容也在不断改革。导致的现状是原有的实验设备以及师资水平不能适应新时期生物学科发展的需要，现有的实验条件不能满足实验教学的发展需求，致使影响实验的开出。所以我们必须要提高高中生物的师资力量，完善实验教学的设施。为此我们一方面要争取当地教育主管部门对于生物实验教学的重视与支持，在运用好现有的生物实验设备的基础上，大力投入资金运用于设备、仪器、药品等的购买与维护。在生物实验设备实在不能满足的情况下，生物教师还可以发挥多媒体教学的作用，从互联网下载相关的实验教学视频，利用多媒体，结合视频给学生讲解，加深学生对生物实验的感知，提高掌握程度。

3.不断提高生物教师的实验素质

作为一名合格的生物教师，必须要具有较强的动手操作能力，要有一定的实验教学水平。不能只单纯地利用一张嘴、一支粉笔就进行知识讲述，这显然是不符合当下新形势的发展要求的，也不能满足新课程的要求。高中生物实验，虽然与其他高等院校的生物实验比起来，没有那么的高技术含量、高难度、高水平，但是也需要教师具备专业的实验意识与素养。我们很难想象，一个连实验基本仪器都不会维护与使用的人，怎么能够在高中生物教学中完成好教学任务，所以我们必须要提高高中生物教师的实验素质。

4.设计新颖的探究实验，培养学生的创新思维

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，创新还能够培养学生的创新思维，激发创新之火花，是实验活动的灵魂所在。因此高中生物实验教学中，教师还必须要设计新颖灵活的探究实验，用新课程理念武装自己的大脑，培养学生的创新意识，培养学生创新思维。

总而言之，在高中生物实验教学的过程中，必须要重视实验教学的作用，培养学生的生物实验能力，全面提高学生的实验素质，创新实验教学的方式，开拓思维，利用探究性的生物实验活动，培养学生的创新意识，从而提高高中生物教学的质量，为国家培养更多的生物人才。■

（作者单位：浙江宁波市象山第二中学）endprint