探索中药学实验实训示范中心建设

张群英，赵宏苏，宣自华，金传山

(安徽中医药大学 药学院，合肥 230031)

·实验教学中心与实践(实训)基地·

探索中药学实验实训示范中心建设

张群英，赵宏苏，宣自华，金传山

(安徽中医药大学 药学院，合肥 230031)

为贯彻落实“培养高素质应用型人才、服务社会”的人才培养目标，安徽中医药大学坚持以素质教育为主线，以培养学生的创新能力为目标，以学院众多科研项目为依托，突出中药学特色，立足于强化实验实践教学环节，建立中药学实验实训示范中心，逐步增强辐射作用。实现学生的基本知识、基本技能和综合素质的协调发展，培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才。

中药专业;实验实训示范中心；建设;探索

国家高度重视实践育人工作，培养高素质的医药创新型人才已经成为各中医药院校的目标定位[1]。为顺应学生自我发展，契合社会对专业人才的需求，全面落实学校的发展目标和主要任务，进一步提升学校的综合实力，建设与发展中药学实验实训中心日益成为学校发展的新要求、中药学专业的新期待，做好这一工作需要付出艰辛的劳动，百倍的努力。

1 建立中药学实验实训示范中心的必要性

为进一步适应中药学发展、突出中药学特色并适应社会实际需求，以“突出应用意识、培养创新精神、强化能力训练”为理念，实现学生的基本知识、基本技能和综合素质的协调发展，培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才，构建中药学实习实训教学新体系，形成系统的中药学实践教学形式已势在必行。随着学校规模的不断扩大，担负着培养学生创新能力、实践能力和实施素质教育的实验实训中心的地位和作用日益显现。中药学实验实训示范中心是以培养学生获取知识能力、应用知识能力和创新能力为目标，立足于强化实验实践教学环节，打破过去学科相对独立、实验内容少有联系的传统习惯。将专业课程中分散的、有关联的实验内容进行有机组合，汇合成综合性大实验。改变学生对药物研发缺少整体认识的局限性，使学生获得更多的自主创新机会、更好的创新实践条件以及更大的锻炼实践能力的空间。为学生就业搭建技术平台，拓展学生就业与自主创业能力[2]。

2 建立中药学实验实训示范中心的有利条件

安徽中医药大学药学院是全国高等中医药院校药学类专业中较为齐全的药学院之一，有着优良的办学条件和优质的办学资源。学院非常注重实践教学，开设的各专业涉及领域宽泛，相互衔接紧密，对实践性有较强要求。中药学实验实训示范中心以实验教学中心为依托，成员由一线实验教师、实验教辅人员及分管教学的管理人员构成。有强有力的智力和资源保障，具有建立示范性实训中心的基础。

2.1 众多科研创新项目是中药学实验实训示范中心建立的重要平台

学院拥有4个国家中医药管理局重点学科协作建设学位，1个省级高校基础课实验教学示范中心，2个省级重点实验室，3个省级工程研究中心，1个省级重点学科，中药学专业为国家教育部特色专业和省级首批示范专业。其中：中药学学科为2009年省级B类重点学科；药用植物学为2010年国家中医药管理局重点学科。中药学专业为国家教育部第二批特色专业和省级首批教改示范专业，药用基础化学实验示范中心为省级首批基础课实验示范中心，2010年顺利通过省教育厅验收，成绩优秀。2011年获得省教育厅质量工程项目药学类专业综合技能示范实习实训中心。

2.2 高端实验设备是中药学实验实训示范中心建立的基础保障

近5年来，除正常实验教学经费拨款外，学校向实验室建设投入了近1 000万元专项资金进行教学条件建设，添置了大批先进的仪器设备。如高效液相色谱、红外光谱、原子吸收、原子荧光、毛细管电泳、荧光分光光度计、扫描电镜、石蜡切片机、振动切片机、冷冻切片机、荧光电子显微镜、液质联用仪和电感耦合等离子体质谱等。实验室建设设计符合以人为本的理念，室内装有封闭式通风环境保护，实验室的三废处理、紧急事件应急设施以及防火等安全设备，均符合国家规范标准。目前，学院拥有20个标准实验室和10个测试室。总面积达2 200 m2。此外，学院与学校科研中心的分子生物学仪器等大型科研设备实行资源共享，为学生开展创新实验、进行创新研究拓宽思路，提供共享平台。

2.3 实习(实训)示范基地是中药学实验实训示范中心建立的重要载体

安徽中医药大学拥有多个教学见习基地，如黄山药用植物野外实习及亳州药材市场药材鉴定实习两大专业课程见习基地，与亳州市、黄山市、绩溪县和舒城县等建立了校市(县)中药产业全面合作，建立中药材种植、加工炮制和中成药研发生产等基地10余个。另外，学院自建了中药标本中心，自有栽培的800余种药用植物园药用植物，9万余份腊叶标本的中药标本和中药材标本陈列等已应用于实验教学，并发挥重要作用。还与安徽省药物所共同承担学校新药研发实习(实训)基地的建设。

3 建立中药学实验实训示范中心的初步尝试

以本校2009级中药学专业学生为主要对象，通过报名筛选，选定18名学生为项目组成员，以小组为单位，每4人一组，其中两组分别为5人。确立以药物制备和新药研发为主线，利用中药鉴定、中药炮制、有效成分提取、药物剂型确定、药物活性与安全性评价、药品质量控制等实验模块[3]，进行基本技能训练实验+综合型实验的训练操作。具体采用中药组方：金银花+黄芩；蔗糖、淀粉适量；该方具有清热疏风，利咽解毒的作用。主要用于外感风热、肺胃热盛所致的咽干、咽痛、喉核肿大、口渴、发热；临床用于急慢性扁桃体炎、急慢性咽喉炎、上呼吸道感染效果显著。现将此组方拟设计成不同剂型，请根据所学的中药学相关知识，充分考虑以上各味中药所含的有效成分以及临床功效，设计该组方的成药技术路线。试写明其原植物的鉴定、炮制、提取、制剂的工艺、工艺流程及工艺要点；并对相应的制剂进行质量评价。如何对这些剂型的质量进行分析(提示：主要包括该处方中药的鉴别、检查和含量测定三部分)。另外，请按照组方的功效及临床应用设计该方的药效学研究试验方案。技术路线流程如图1所示。

在近一年的实际操作中，学生结合所学过的中药学实验课程以及与上下游课程之间的交叉渗透和前后衔接，普遍提升了基本实验技能、综合实验技能以及综合创新能力。其中一名学生参加全国医学类大学生基本技能竞赛获得一等奖。通过建立围绕创新药物的研究、开发与生产为主要内容的中药学实验教学体系[3-4],进一步完善以专业实验技能模块为目标，将中药专业技能实验内容整合为中药资源、中药提取分离、药物剂型确定、药物活性与安全性确定、药品质量控制等多个相对独立又相互联系的实验模块。使学生的基本实验知识和技能、综合性实验技能和素质、实验设计能力和创新意识等，经历由浅入深的模块式训练与培养，提升学生发现问题和解决问题的素质与能力。

图1 技术路线流程

4 建立中药学实验实训示范中心的远景设想

药学院提供的良好条件基础和有效路径，使参与中药学实验实训中心的学生药学专业思维能力、实践动手能力、自主学习与发展等能力明显增强，中药学实验实训中心实践效果已得到充分体现。由于中药学实验实训中心的建设还处于探索阶段，尚有许多不足之处需要进一步在建设实践中完善。

4.1 进一步加强师资队伍建设[5]

中药学实验实训示范中心师资队伍是实施实验教学改革、实验室规划管理和实验室建设的主力军。完善的管理制度是保证实验教学和实训中心顺利建设的前提条件。实训中心正在建立完善相关管理制度，使各项工作都有章可循，确保工作有序、规范开展。中心实验队伍建设采用专、兼职实验指导教师相结合的方式。确保拥有一支热爱实验室工作,教学思想先进,知识结构、年龄结构合理,教学科研能力强,服务意识好,具有团队精神,实践经验丰富,勇于创新的专职实验教学团队。依托药学院2010年被批准为国家级教学团队的中药学专业教学团队，校级教学团队药剂学教学团队和中药学学科教学团队的力量；聘请一批博士、硕士研究生导师充实到教师队伍兼任实验指导教师,为中药学专业实训中心建设提供可靠的智力保障。通过近年来的实践积累，逐步弥补了实验设计中的不足，解决了实施过程中存在的难点和关键环节，使实验实训中心走上正规化轨道。

4.2 要进一步加强实验实训中心实验改革[6]

全面考虑中药学专业以及不同层次授课对象的特点，结合市场需求，设计更多高水平的综合、设计性实验。继续增加综合性、设计性实验的内容，设立本科学生科技基金，充分调动学生广泛参与的积极性。利用学校网络资源，加大宣传力度，普及实训对象：药学院所有专业学生；普及实训专业：药学院所有专业。

5 结束语

为建设一个“综合设计、强化基础、注重实训、突出特色”的实验实训中心，要夯实人才和资源基础，举全校之力，力争在中药学专项领域有较大的发展，有一定建树。该项目根据学科发展和应用型人才培养的需求，优化整合理论与实践教学环节，实现各课程间合理分工、紧密衔接，突出了教育教学过程的实践性和实用性。为进一步适应中药学的发展和社会实际需求，着力优化实验教学资源，优化实验教学内容和课程体系，改革实验教学方法[6]。为实现将现代中药产业作为我省新的经济增长点这一目标做出应有贡献，努力争创省级、国家级实验实训示范中心。

[1]王文峰，郭纹廷.论高等教育多样化发展与创新型人才培养[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2013，13(1):99-102.

[2]谢晴宇，孟庆刚，王永炎，等. 中医临床路径实践模式的思考[J].北京中医药大学学报，2013，36(1):5-8.

[3]安林生，狄斌，尤启冬，等.国家级药学实验教学示范中心创新性实验教学平台研究[J].药学教育，2009，25(5):5-8.

[4]陈卫东，彭代银，戴敏，等.《中药新药研究与开发》课程教学的创新思维和创新能力培养[J].安徽中医学院学报，2011，30(3):62-63.

[5]陈韶华，吴文倩，陈喜华. 实验中心管理革新的探索[J].实验科学与技术，2012，10(5):136-139.

[6]张珏，覃容贵，范菊娣.药学实验教学模式的现状及改革研究[J].实验室研究与探索，2011，30(11):334-337.

Construction of Experiment Training Demonstration Center in Chinese Traditional Pharmacology

ZHANG Qunying, ZHAO Hongsu, XUAN Zihua，JIN Chuanshan

(College of Pharmacy, Anhui University of Chinese Medine, Hefei 230031, China)

To implement the personnel cultivation objective of "cultivate high-quality skillful talents, serve the society", Anhui University of Chinese Medicine adheres to quality oriented education as the main line, cultivate the students’ innovative ability as the target, a number of research projects as the basis, highlights the characteristics of Chinese traditional medicine, strengthens experiment and practical teaching, establishes experiment and training centers of Chinese traditional pharmacology, and enlarges the effect gradually. Finally, we realize the coordinated development of basic knowledge, basic skills and comprehensive quality, cultivate highly qualified talents with consciousness of innovation, innovation spirit and innovation ability.

Chinese traditional medicine; establishment;experiment and training centers;exploration

2013-12-25；修改日期: 2014-02-12

安徽中医药大学校级质量工程基金资助项目(zlgc201202)。

张群英(1970-)，女，硕士，高级实验师，主要从事实验教学与管理。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2014.06.047