大学生数字化阅读的影响因素分析

2014-08-08秦静

现代情报 2014年5期

作者简介：秦静（１９６３－），女，副研究馆员，研究方向：图书情报。•业务研究•

〔摘要〕在阅读群体中，大学生占有较大的部分，而数字化阅读是随着时代的发展出现的一种新生事物，要想让广大大学生接受并利用它，还需要一个了解的过程。在推广数字化阅读的过程中，要依据数字化阅读的特点和大学生的阅读需求，还要掌握哪些因素可以对大学生的阅读造成影响，本文主要研究了影响大学生数字化阅读的因素与数字化阅读推广的关系。

〔关键词〕大学生；数字化阅读；数字图书馆

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．０５．０３２

〔中图分类号〕Ｇ２５０７６〔文献标识码〕Ａ〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１４）０５－０１５０－０３

Analysis of Factors Influencing University Students of Digital ReadingQin Jing

（Library，Jilin Jianzhu University，Changchun 130021，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕University students accounts for a large part in reading groups,and digital reading is a new-born thing up to date.An understanding process is necessarily required to make the students generally accept it and skillfully use it.To popularize digital reading,the attention should be focused on the characteristic of digital reading,university students demand and the factors which could exert influence on university students.The paper studied the relationship between the factors influencing university students reading and digital reading promotion.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕university students;digital reading;digital library

随着科学技术的迅速发展，计算机技术及网络应用被迅速推广到各个社会领域，说明了当前已经进入数字化时代。在这种情况下，网络上随之产生了大量电子化阅读材料和多媒体阅读资料，从而使阅读材料的载体发生了改变，要求大学生的阅读方式也要随之改变，在阅读中，传统文本式阅读已不再占据市场主角，而占据主导地位的阅读方式将是电子阅读、网络文本阅读、手机阅读等数字化阅读方式。数字化阅读自身有众多优势，它容量巨大、覆盖范围宽广、使用方便、不受时间与空间的限制、阅读费用少、可以产生阅读互动、具有个性化特征、不但有文本，而且还有声音和图像式阅读，由于这些优势的存在，数字化阅读受到了人们的普遍欢迎，特别是大学生群体。所以，急需研究存在哪些因素对大学生数字化阅读产生影响，要努力克服这些影响，在大学生群体中广泛推广数字化阅读方式。

１数字化阅读发展状况及优势

数字化阅读具有多种多样的内容形式，如文本、图像、声音和动画等，数字化阅读一般至少包括两种以上的因素，所传播的信息量比传统文本式阅读更为丰富［１］。由于数字化阅读的出现，使阅读的意义也更加宽广，如阅读感官，传统阅读只依靠眼睛去感知，而数字化阅读可以眼睛、耳朵、手等多个感官同时参与。并且在数字化阅读当中也包含许多新型特点，如多媒体性、互动性和开放性等，这些特点都与时代发展紧密相连，符合大学生身心发展规律，可以提高大学生阅读兴趣。

数字化阅读最大的特点就是信息容量巨大，这也是其他阅读方式无可比拟的，数字化阅读当中，不但包括一些图片和文字，还包含声音、图像、动画等，可以使大学生多种感官同时参与，调动了大学生阅读的积极性。数字化阅读可以实现实时阅读互动，在阅读过程中可以随时和他人交流遇到的问题与心得体会［２］。将阅读中遇到的困难告诉他人，获得他人的帮助，有利于帮助大学生获得更多知识，增强阅读信心，提高阅读效率。并且数字化阅读的环境具有双重性，不但有物理空间，而且存在精神和心理感受。由于网络技术的迅速推广，使阅读范围大大开阔，不再只有课堂上可以阅读，特别是随着科学技术的发展，出现了大量的手提电子设备，可以随时随地进行阅读，如在车站等车时、在车上等都可以轻松实现阅读。

２图书馆数字阅读的现状

在阅读当中，图书馆的作用最为巨大，随着数字化阅读的不断推广，图书馆在数字化建设方面也采取了许多办法，如：建立各种形式的数字化图书馆，建设图书数据库，采购多种多样的电子图书、电子刊物和大型数据库，购进电子阅读器等终端设备，根据时代发展特点，使计算机技术和网络技术普遍应用于图书馆建设方面，运用无线网络，推出各种特色服务方式，如手机图书馆和电视图书馆等。

在我国，虽然各省级图书馆全部开通了在线阅读，但在实际应用中，要求用户必须使用用户名与密码登录才能使用，但没有充分实现资源共享，只有五家图书馆可以提供数字资源、实现一站式查询；目前还有许多图书馆没有开通移动阅读，即使一些图书馆开通了移动阅读，但服务内容过于单一，只有一些图书常规管理内容，只有很少几家图书馆可以满足人们的下载需求、提供在线阅读、将阅读内容导入自己的阅读设备，也有一些图书馆可以提供全文阅读，但缺乏必要的数字化资源；只有少数几家图书馆开通了阅读器服务；阅读交流方面，没有引起各家图书馆的重视，有的虽然开通了微博、留言、咨询等服务，但关于阅读内容的交流不多，读者与读者之间不能开展热烈的网上交流互动；分析各地图书馆利用数字化资源情况，则可以得出数字化资源利用率不高。

依据全国第八次国民阅读调查，有数据显示，2010年，18～70周岁的国民中，使用过数字化阅读方式的占32%，平均每人阅读电子书1本，而经过本次调查发现，在18～70周岁的国民中，有近9亿人阅读过电子书，阅读数量达到了6亿多本。这一数据说明数字化阅读率大幅升高，年轻一代正在大量运用数字化阅读，人们的阅读方式产生了根本性变化，越来越多的人选择了数字化阅读方式。第27次互联网调查报告当中，也有数据证明中国范围内的网民数量大幅增长，10～19岁之间的互联网用户增长速度最快，在2010年成为我国使用互联网最多的人群。而大专以上学历结构的人群使用互联网的数量却在逐年下降，初中和高中阶段的互联网用户所占比例越来越大。处于这一时期的大学生，他们的身体正处于生长旺盛阶段，喜欢接触新鲜事物，接受能力较强，喜欢数字化信息时代的特点，这一群体不但接受信息，而且易于传播信息，有力推动了信息化社会的进步。

３大学生数字化阅读推广的调查分析

创新推广就是针对出现的一项新生事物，利用一定的宣传方式，使它逐渐被人们所接受和运用的过程。关于这一方面的研究策略，有罗杰斯的“认知属性理论”，他认为，人们在确定是否应用这一创新时，决定于创新是不是可以和自身产生有效互动，是不是在现有基础上发展起来的，5个属性指的是可试用性、可观察性、哪些优势、是否复杂和相容性［３］。也就是说，在创新的推广过程中，如果人们认为这一创新可以同时具有下面5个特点：这一产品可以让人们试用；展示使用后的效果；和其他同类产品相比，它有哪些优势；操作过程较为简单；和现在运用的一些产品兼容，那么这一创新则很快得到推广。这一理论指出了在数字化阅读推广过程中，应该研究影响大学生进行数字化阅读的因素有哪些，可以根据这些影响因素制订针对性措施。

endprint

对影响大学生数字化阅读推广的影响因素运用分析量表进行测验，在测验结束后，检验预试问卷的效度，利用研究每个变量的共同性，去掉共同性小于02的项目，最后的共同因素由SPSS测定特征值大于1的因素来充当，由此得出大学生数字化阅读推广的影响因素量表，一共运用了4个共同因素。在结束效度检验以后，再进行信度检验，依据问卷结果和我国的实际情况，指出了目前我国大学生群体中推广数字化阅读存在的影响因素，并提出了一些应对办法。

在进行调查时，应该依据统计学方面对样本的要求，要求样本数量要达到研究因素的5～10倍，本次调查一共发放了180份问卷，数量要求合格，调查对象是初中、高中和中职学校当中的学生，共收回有效问卷174份，分析如表１所示。表１4个因素的描述性统计量

因素均值〖〗排序数字化阅读内容的因素30284数字图书馆界面的因素40731学生本身因素3643外界因素40682

如表１所示，从这个表中我们可以看到，在影响大学生数字化阅读的4个因素当中，均值都有很大的不同。而数字图书馆的界面均值最大，位于第一位，这种结果说明了数字化图书馆的界面对大学生的影响最大。假如阅读器的外观漂亮、使用时间长、操作过程简单易学、对人的健康无害、价格经济、功能齐全，则更能够吸引大量的大学生读者。位于第二位的是外界因素，这一现象说明了假如国家政府部门、学校和数字化开发部门提供的数字化支持服务越多，也可以大量的吸引阅读人群进入数字化阅读的行列。第三位是学生因素，在此影响因素当中，笔者认为影响学生选择数字化阅读的原因有两个，一是学生自己的选择，没有外界因素的影响。二是在家长和学校老师的支持与提倡下，学生提高数字化阅读的兴趣，从而也会选择这种阅读方式。还有，在学生的选择当中，选择数字化阅读方式，不但可以提高自己的学习成绩，而且也可以在课余时间休闲娱乐。位于最后一位的是数字化内容，这种现象说明了人们对于数字化阅读处于听之任之的态度，普遍认为数字化阅读在人的身体健康方面、安全性方面、系统性方面功能一般，缺乏充足的大学生阅读资源，并且数字化阅读的深度也不能得到人们的认可。

４促进大学生数字化阅读推广的策略

４１使数字图书馆的界面友好，提高大学生数字化阅读体验依据上面的研究结果，可以看到影响大学生数字化阅读的因素当中，影响最为深远的是数字图书馆的界面，如广大大学生广泛使用的电子设备手机和IPAD等，因此在采取措施方面首先应该做好界面的工作，加深应用数字化阅读的体验，可以吸引广大大学生进行数字化阅读，使阅读行为变得更加轻松，可以增加大学生对数字化阅读的选择。

４２加强政府支持、学校和家长指导

国家通过制订一些鼓励政策、学校定期对学生的数字化阅读给予指导，也会促进学生选择数字化阅读方式。

４２１政府支持，关注农村学生

图书馆在推广数字化阅读过程中，首先要面向弱势群体，可以迅速使数字化阅读得到推广。同时政府部门要加大扶贫力度，给贫困地区的学校配置大量的数字电子设备，只有做到这一点，才能使广大农村学生有接触数字化阅读的机会，才能在广大大学生当中推广数字化阅读。

４２２共同研究、共同开发

学校也要经常调查学生的阅读要求、阅读方向和知识结构，及时反馈给数字化阅读开发商，从而使开发商依据学生的实际需求，开发数字化阅读内容，有利于数字化阅读的推广。

４２３加强推荐、指导阅读

学校和家长要选择健康网站，并及时推荐给学生，对学生的阅读行为进行指导，防止学生误入歧途。

４３加强数字阅读引导

加强数字资源的整合工作，使呈现在读者面前的操作界面更加简单，使读者得到资源的过程更加简短；建设交流互动平台，征求广大读者的阅读意见，不断改进服务手段，提高服务质量；开展针对性阅读指导活动，尤其是针对贫困地区的少年儿童，提供各种上门服务；根据读者的要求，对所有资源进行再次分类，开展个性化服务；推出阅读培训业务，主要内容包括信息查阅能力、信息整理能力、信息重组能力，使广大读者养成良好的阅读习惯；推广数字化阅读活动，使读者掌握正确的阅读方式。

４４数字化阅读企业加强研发，满足大学生阅读需求依据罗杰斯提出的创新事物推广的5个属性，研究数字化阅读推广过程中的影响因素。根据研究结果得出，对数字化阅读推广影响最大的是可试用性，位于第二位的是相对优势，再后面才是复杂度、兼容性和可观察性。开发商在开发数字化阅读产品时，可以依据这5种属性的特点创造竞争力强的产品，如在开发出新产品以后，可以首先让消费者免费试用，可以使消费者充分了解产品；如果产品具有很多同类产品，则重点推广它的操作简单性；以及根据消费者的需求开发数字化产品等。

总之，在大学生的发展当中，阅读具有非常重要的作用，而数字化阅读以其众多的优势受到广大大学生群体的青睐，使大学生的阅读方式产生了巨大的变化，在促进大学生全面发展中起着举足轻重的作用。

参考文献

［１］王思根,员立亭.数字化阅读的现状及其趋势［Ｊ］.商洛学院学报，2011，（5）：79-83.

［２］赵红莉.浅析多媒体教学在大学中的应用［Ｊ］.沿海企业与科技，2010，（9）：162-164.