"多渠道多方面多形式以德立人"的班级管理特色

赵欣

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0278-01国家中长期教育改革和发展规划扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，加强班主任队伍建设。

当前中学生的思想品德现状：具有较强的国家观念和改革开放意识，但对社会主义认识还存在不少困惑，对国际环境的真实状况理解不够全面。认同社会基本道德规范，但对现实社会道德生活状况又充满困惑，认识水平与行为表现不协调，存在知行脱节现象。有一定的民主和法制意识，是非界线较清晰，但在守法、护法、用法等方面表现出的法律意识明显不平衡。心理发展呈现明显的不平衡性和动荡性，独立意识和竞争意识较强，但抗挫折能力差，意志力薄弱，创新不足，合作精神不够，青春期心理知识缺乏。

我校学生思想品德实际，如生存意识、责任意识不强，提高辨别是非的能力、行为约束能力差等。鉴于此，我校德育工作近年来确定以理想教育和品德教育为工作重点，以"诚信、公德、责任、感恩"教育为主线，开展德育活动，收到良好效果。

1.强化队伍建设，管理和教育结合

班主任是学校德育工作的主力军，为了切实提高班主任的职业道德素质和业务素质，学校规定了班主任工作管理办法和每周一次的班主任培训制度。校长亲自组织每周一次的班主任培训活动，培训内容大至教育理念更新、教育学、心理学理论学习，小到家长会的开法辅导、班级日常管理的技巧传授。一学期以来，班主任培训活动虽然次数多，但是每次占用时间短，主题明确，内容切合班级工作实际，培训工作扎实有效，使班主任队伍的整体素质得到很大提高。多数班主任树立了正确的班级管理理念，加强自身道德修养，虚心学习班级管理，严于律己，宽以待人，爱岗敬业，无私奉献，为学生树立了学习的榜样，班级管理以教育为主，管理为辅，班风正，学风浓，学生积极向上，勤奋学习，班级精神面貌发生极大变化。

2.制度约束，目标引领，环境熏陶

在全面贯彻《中学生日常行为规范》，加强日常行为管理和检查，用规范约束学生行为习惯的同时，学校根据德育培养目标，精心提炼相应的教育口号，如"知理、知行、知恩""有情、有义、有德"等，作为学生在精神提高和道德修养上的具体目标，制成标语张贴在教学楼门厅里，让学生每天进出教学楼时，都能看到；通过电子显示屏每天滚动播放大量与理想教育和品德教育有关的名言、伟人事迹，让学生处在一种教育引导激励的氛围中，时时受到熏陶感染。同时要求班主任带领全班同学学习其内涵，领会其意义，逐渐在生活中化为自己的实际行动。科任教师结合本学科教学坚持德育渗透。

3.创新德育内容，开辟多种途径

将校园活动作为德育途径，通过每年一次的军训活动、清明祭扫、艺术节、趣味运动会、田径运动会，每月一次的请专家到校作法制报告，每周一次的升国旗仪式和主题班会等常规性的生动活泼的校园活动，进行道德教育和引导，培养良好的道德品质。组织多种形式的道德主题班会，例如"爱无垠""感恩的心"等，培养学生的责任心、羞耻心、爱心以及宽容、诚实、合作、理智、坚强、独立、有自知之明等，并与社区及家长建立积极的联系，关注并改善学生在日常生活中的道德行为。学校与驻桦武警森林大队建立了持久有效的共建关系，多年被评为"吉林市警民共建先进单位"和"吉林省警民共建先进单位"。

德育工作常做常新，结合新课程的培养目标和时代发展的特点，注重学生对实际活动过程的亲历和体验。挖掘教育资源，发动师生共同编制出"荣辱观知识百题问答""优秀学生事迹汇编"等等，加深学生对社会主义荣辱观内涵的认识，提高学生的道德认识水平；成立"学生自愿服务队""小记者团""环境保护小组""为民服务小组""时政调查团"等等，组织学生到敬老院服务，采访残疾人创业事迹，到看守所参观，使学生在实践活动中受到教育，增强了学生的社会责任感和爱心，学生环保小组对环境的保护和宣传活动，并坚持常年回收废旧电池活动，受到广泛赞誉。

春风化雨，润物无声。在良好的环境氛围影响下，班级管理相对来说，变得不那么困难了，科任教师在上课时，感觉学生更容易教育和管理了。学生们的精神面貌逐渐地在改变着，在校园里，穿着怪异、长发披肩的没了；在楼道里，学生向老师礼貌问好的多了；课堂上无理顶撞老师、睡觉的现象少了；家庭中厌烦父母管教、挑吃挑穿的少了。……有很多家长在来校参加家长会，谈起孩子的表现时，都有同感，这学期孩子比较爱学习，明是非，懂道理，顶撞少了，花钱似乎不那么大手大脚了。

总之，多途径、多方面、多形式开展德育活动，产生了良好的效果。学生明理、尚德、有志，道德素质逐步提高，涌现了大批三好学生、文明学生、优秀学生干部，文明、和谐、有序的校园氛围已经形成。