对建立良好师生关系的思考

卢铁成

摘要：良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。本文论述了师生关系的涵义、作用及对教师的要求。

关键词：英语教学；师生关系；涵义；作用；教师中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0269-01著名教育家赞可夫说："我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸。如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。"在英语教学过程中，要创造这种良好的教学气氛，首先要建立良好的师生关系，这是优化教学的根本。本文仅就师生关系的涵义、作用及对教师的要求谈谈自己的认识。

1.师生关系的涵义

"关系"，从词义上分析，是指事物之间相互作用、相互影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。人与人之间的联系，尤其是指人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为"人际关系"。人们在协同活动和交往中，实现相互作用和相互影响。"人际关系"的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎天天上课与学生接触往来，因此，"师生关系"是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。

2.良好师生关系的作用

建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系，他才能得以充分发展自己的个性，实现自我的价值，展现健康的精神风貌。和谐、融洽、良好的师生关系在英语教学中具有积极的推动作用。

2.1有利于开展英语教学的双边活动。教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。在实施素质教育的今天，教师应更新教学观念，转变自身角色，确立为学而教的指导思想，要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。要达到最高教学境界━━授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

2.2有利于保持学生学习英语的积极性。当某位学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

2.3有利于优化校园英语学习环境。师生关系融洽，教师热爱、信任学生，学生尊重、敬仰教师，这不仅能营造生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习氛围。师生间的良好关系消除了学生对老师的戒备心理，同时，教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口，努力创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。

3.建立良好的师生关系对教师的要求

良好的师生关系是实现教学目标的基础和保证。为建立良好的师生关系，教师应注意做到以下几点：

3.1用"爱、勤、博、范"要求自己。首先在教育思想上要突出一个"爱"字，即要热爱教育事业，热爱英语学科，热爱自己所教的学生；其次，教师在教学工作中要体现一字"勤"字。在英语教学改革的过程中，要勤于学习，勤于探索，勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动；再次，知识上要追求一个"博"字，教师要掌握广博的知识。当今社会的发展，以突飞猛进的科技进步为显著标志，教师要不断积累知识，更新知识，充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙；最后，在道德上要树立一个"范"字。学高为师，身正为范。《周礼》中称："师者，人之模范也。"古代伟大的教育家孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。"当代教育家叶圣陶先生曾说："教育工作者的全部工作就是为人师表。"教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德，严于律己，处处作学生的表率，这是建立良好师生关系的首要条件。

3.2用"真诚、理解"对待学生。要建立新型的师生关系，教师应树立师生平等的观念，而不是"唯我独尊"。首先，教师要以真诚的态度对待学生。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制；其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。

4.结论

师生关系应该是平等民主、最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又有不同于一般人际关系的特点。从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是响应者。因此，教师必须树立新的学生观与育人观，自觉主动地为建立良好师生关系而努力探索，以推进英语教学改革的深入与发展。