如何构建新课程下高中数学高效课堂

兰惠

摘要：课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。理想的数学课堂应该是平实、高效的。理想的教学模式应该是以学生为中心的自主学习，在整个教学过程中由教师从旁协助，利用一切有效教学，发挥学生的主动性、积极性，鼓励学生主动探索、合作交流、多方会话，从而达到对知识的主动建构。本文从以下几个方面谈谈自己的体会。

关键词：新课；高中数学；高效课堂中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0196-011.当前高中数学课堂教学现状及存在的问题

1.1"教"的方面存在的问题。有的教师严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难。有的教师备课缺乏"备学生"这一环节；缺乏对教材的精选与整合；缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养；有的教师忽视了"兴趣"是最好的老师；课堂教学密度要求不足，忽视对学生的基础、能力的关注，导致"教"与"学"不合拍。因此，课堂气氛沉闷，学生学习死气沉沉，课后一知半解，最终造成课堂教学低效。受传统应试教育观念的深远影响，重结论、轻过程。教师评价过于关注结果，忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，折射到教学中势必造成教学活动重心的偏移，这样就大大降低了数学教学活动的有效性。

1.2"学"的方面存在的问题。有的学生学习基础差，学习被动；许多同学依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉性；许多学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。数学考试缺乏竞争意识，认为反正不会做又不愿认真复习，抱着无所谓的态度参加考试。教师布置的作业练习马虎应付，抄袭了事，甚至不交。

2.优化高中数学高效课堂教学方法分析

2.1创新教学方法，改进教学方式。建设高中数学高效课堂，就要摆脱传统教学模式的束缚，转变落后的教学观念，采纳先进的教学思路，创新教学万法、改进教学万式。这也是新课标下建设高中数学高效课堂的具体要求。应试教育条件下产生的"填鸭式"的授课方式和"题海战"的习题训练方式造成课堂教学效率不高面对为适应应试教育而导致的课堂教学窘境，改革和创新高中数学的教学方法和教学方式就显得势在必行首先，也是最重要的就是引入新式的教学理念，以此为核心，采用科学、合理的教学方法，改变死板与枯燥的旧式教学，创造数学教学课堂上的新鲜感，培养学生对数学知识的兴趣，跟随教师的引导主动学习和探究，从而达到提高数学课堂的效率的目标高中数学教学思路的创新，是新课标对高中数学教学的最基本要求其次，高中数学教师必须根据新课标要求，及时对课堂教学方法和教学方式进行调整和创新，保证教学方法适于形势发展和学生需要高中数学课堂教学不能循规蹈矩、一成不变高中数学教学方法的改革和创新，也是当今高中数学课堂教学的迫切需要。

2.2建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性。建立高中数学高效课堂的目的，就是为了提高数学课堂的教学效率，减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样的精力的前提下，取得更多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动'陛，变被动听讲为主动学习，只有这样，才能达到提高高中数学课堂效率的目的。所以，活跃课堂气氛是第一位的。为此，我们要转变原有的教学模式，让高中数学课堂生动起来，让学生喜欢上数学课堂，让学生在轻松的氛围中学到更多的数学知识。目前在高中数学课堂中，最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围，因此，要想加强高中数学高效课堂的建设，就要建立活跃的课堂气氛，运用多种于段，调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效果，让学生在轻松活泼的氛围之内学习数学知识。

2.3建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组。目前，高中学生已经具备了一定的自学能力，对这种能力稍加培养就能极人地提高高中数学课堂的效率。在现在的高中数学课堂教育中，只依靠学生自身的自学能力是不够的，必须建立学生之间的合作制度，让学生之间展开相互合作，互相监督互相督促，共同提高高中数学成绩。在学生合作的基础上，成立数学学习小组，做好课前的预习工作。对于在预习中出现的困难，老师要在课堂上进行重点讲解予以解决。课堂之下，学习小组要继续发挥作用，做好课后习题练习。只有这样，才能提高数学课堂效率，才能达到创建高效课堂的目的。成立数学学习小组的意义在于，能够降低学生数学学习过程中的难度，提高学生的自学能力，使学生在没有老师的情况下，也能对知识点和难点进行研究和探讨，提高数学学习效果。因此，建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组，对于高中数学课堂教育是一个有益的探索，值得我们探索。

3.建设高中数学高效课堂取得的成果

目前，建设高中数学高效课堂的工作，已经在全国各地的高中人而积地展开了，经过一段时间的努力推进，已经取得了不俗的效果。主要表现在:建立了高中数学高效课堂后，老师的工作量和压力减轻了，课堂教学效率人幅提高。学生对高中数学产生了浓厚的兴趣，能够在活泼的高中数学课堂中获得人量的知识，自身的综合学习能力也得以提高。通过建立高中数学高效课堂，老师、学生和学校实现了三方共赢，并且高中数学新课改也因此得到了贯彻和落实。所以，建设高中数学高效课堂意义重人，成果显著。参考文献：

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[2]任银玲.高中数学课前预习的布置与处理 [J].数理化学习，2010（04）.

[3]姜世武.创设问题情境、构建数学高效课堂[J].学苑教育，2011（15）