谈数学教学中创新意识的培养

王晓丽

摘要：在当前知识竞争空前激烈的时代，具有创新意识和创新能力的人已成为决定性的生产要素,成为国家最重要的战略资源。因此,把学生培养成具有创新意识和创新能力的创新人才是小学数学教学的首要任务。本文对培养学生的创新意识谈了自己的认识。

关键词：数学教学；创新意识；培养；方法中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0184-02学校教育以课堂教学为主。从现代教学论的观点看，教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，也是学生的发展过程。同样，课堂教学整个过程也是培养学生创新意识与创造能力的过程。因此课堂教学要着力培养学生的创新意识、创新意志、创新思维能力和素质；激发学生的创造动机和创造激情；挖掘教材本身所蕴含的创造性因素；指导学生创造性学习，渗透创新教育思想；教给学生创造的方法；研究教学过程，构建创造教育的课堂教学模式等等。数学是一门具有高智力价值的学科，是培养思维能力的基础课，数学教学活动中蕴含着无穷的创新因素。那么，如何利用数学教学优势来培养小学生的创新意思呢呢？我认为应突出抓好以下几点：

1.唤起创新意识，激发创新激情，培养创新意志

创新性思维过程大体可分为4个阶段，即：准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、检验阶段。关键在顿悟阶段。 产生顿悟要有必要的心理环境，如对数学知识有主动获取的追求，对数学学科有浓厚的兴趣，对数学问题有锲 而不舍的钻研精神等。

1.1运用学科特点，唤起创新意识。学生的创造意识是在对数学特点、内容发生兴趣时而引发的。因此，教师备课时要挖掘教材的创新思维因素，唤起学生的创新意识。

1.2利用学生的好奇心、好胜心，激发学生的创新激