新课改下小学信息技术教学中的创新教育

晏甲

摘要：随着我国社会主义经济的快速发展，信息技术在各个领域的重要性越来越突出，社会的各个行业都离不开信息技术，因此，为了使信息技术人才将来更好地适应社会的需求，跟上时代的步伐，就要不断改善小学信息技术的教学。"信息技术"作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，正迅速普及到中小学，成为教育"面向现代化，面向世界，面向未来"的重要学科。因此，培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力，是现在课堂教学中急需解决的问题。

关键词：信息技术；兴趣；创新教育中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0172-01当今社会需要的是具有创新意识和创新能力的新型人才。而创新意识、创新能力并非与生俱来，是要通过后天有目的的培养才能获得。这就要求在课堂教学中，教师应着力培养学生的创造意识、创造意志、创造思维能力和素质，激发学生的创造动机和创造激情，挖掘教材本身所蕴含的创造因素，渗透创新教育思想，教给学生创造的方法，下面结合我的教学实践，谈谈如何在小学信息技术教学中，实施创新教育，培养学生的创新能力。

1.更新观念，培养创新思维

在信息技术教学中进行地创新能力培养，首先要解决的问题是教师教育观念的进一步转变，素质教育的实施，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，每个小学生的创造性都受到了重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师的能力。一个好有创新的老师不单是上好一节课，而是比知识更重要地东西（即创新），发展学生的聪明才智，开拓学生的思维。例如 ：在小学信息技术课时（1节/周）相对较少的情况下，教师为完成教学任务，实行满堂灌、填鸭式的教学方法，其实这是一种错误教学方法，多数学生并不理解命令及部分内容，只是记住了命令格式及相关内容，没有教会学生如何去操作计算机，如何去学习知识，面对计算机，还是不会操作。我觉得在信息技术教学过程中，要不断更新教学观念，利用计算机优势，综合利用多种教学模式和方法，以利于学生理解吸收角度出发，发挥学生学习的主体地位，让学生主动提出问题，充分调动学生的创新思维和想象力，给学生提供充分的实践操作机会，这样才能提高信息技术课堂的教学效率。

2.培养兴趣，提高学生创新能力

2.1以精彩的课堂"引入"。良好的开端是奠定一节课成功的基础，因此每节课的开始，教师的"导"是关键的，是一节课的引入，既可以调动起学生学习的兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们的学习热情。文字编辑是中小学信息技术课中最主要的内容之一，然而不少学生认为，文字编辑不就是"打字"嘛？只要会输入文字不就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它"没意思"。为了使他们感兴趣，我在上"文字编辑"这节课时，从科学家发明了一种"特殊的纸"，用作练习本入手，引入本节课的内容，这种"特殊的纸"具有容量大、易修改，无污染等特点，广泛应用于日常生活中，如手机短信、商务通、电脑等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而来激发学生的学习兴趣。

2.2精心设计教学任务。兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持亢奋的学习劲头。作为信息技术学科，有一个很大的优势，学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应精心设计教学任务，优化教学内容和方法。教学任务设计的好与坏，直接影响到学生的学习兴趣。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。比如，录入文字、修改文字一般是学生不在意甚至不感兴趣的事。为了使他们掌握这部分内容，我设计了一个小任务：让学生输入一段题目为"我的爱好"的小作文，内容可围绕自己的实际情况而定。这样学生在饶有兴趣地完成任务的同时，不仅掌握了录入文字的基本规则，而且学会了修改文字的技巧。

3.提高形象思维能力，培养学生的创新意识

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。在实践中，我们发现电脑绘画不仅有助于提高学生的审美能力，而且对发展学生的创造想象能力，培养独特的创意都具有重要意义。画图是Windows中自带的一个小程序。通过教学与研究发现，如果教师站在思维发展的高度讲授画图程序，便可以达到提高学生形象思维能力，培养学生创新意识的目的。如：教学生用画笔工具绘制图形和线条，并让学生练习这些基本图形和线条的各种变化画法。学生通过利用软件中的矩形、圆形、多边形等工具亲自动手操作，画出了形态各异的基本图形的变形，在脑子里逐渐形成这种图形的表象，从而积累了创作的素材。提高了学生的动手能力和抽象思维能力。

4.加强联系实际，培养学生的创新能力

当前，推进教育信息化是面向新世纪的基础教育的重任，是全面推进素质教育的要求。计算机的发展日新月异，在信息技术教育中必须不断提高学生的计算机操作能力和获取信息的能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。如：小学信息技术中的操作系统知识、打字基本功的操作、金山画王的操作等，都是信息技术基本知识和技能，学生有了这些基础，就有利于学生进一步学习其他信息技术，同时也是学生创造力的源泉。在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。才能为培养21世纪创新型人才奠定了良好的理论基础。

总之，信息技术作为现代化社会的重要组成部分，中华民族要想跻身于世界先进民族之林，必须培养创新型人才，提高全民族素质，提高我国的综合国力。"科教兴国"的号角已经吹响，让我们乘着新课改的春风，努力钻研教学，为促进信息技术教育的发展，为创新型人才的培养，做出更大贡献。参考文献：

[1]张娜.浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率 [J]. 学周刊，2011（3）:191.

[2]夏茂军.关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践[J].内蒙古教育，2013（04）