浅谈钳工的实习教学

韩清震

摘要：钳工实习教学中灵活运用各种教学措施和方法，注重实习教学的新颖性和实用性，不断激发学生钳工学习的兴趣和探究能力，让学生顺利掌握专业技能。

关键词：钳工实习；激发兴趣：教学方法; 以情促学中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0296-01钳工是在中职学校机械类专业的一种专业，钳工实习是学生正确掌握钳工技能的一种教学。学习钳工的中职学生毕业后进入企业直接展示的是操作技能及加工装配的水平。如何让学生更好的掌握这门专业，使其毕业后在社会上展现一技之长，这就要求教师在学生钳工实习期间运用行之有效的教学方法，促进学生对钳工产生浓厚的兴趣，不断增强学生动手能力、思维能力、空间想象力。这样才能让学生乐学、巧学。通过近几年带领学生实习钳工的亲身体会，对如何让学生学好钳工谈几点建议。

1.增加钳工实习教学的趣味性，激发学生的学习兴趣

让学生真正学好钳工，必须让学生对钳工专业感兴趣， 如果学生对所学专业有浓厚的兴趣，兴趣会推动他们孜孜不倦地进行钻研，从而获得优异的成绩。如何激发学生学习兴趣，从学生钳工实习开始，就要想办法充分调动起学生的实习积极性。学生进入实习场地，首先准备一些能够充分展现日常生活中钳工加工的零件或日常经常接触到的零件，比如启瓶器，，鲁班锁，各种车辆模型，微型钳台等摆在学生面前，会让学生感到亲切和自然，同时加强学生感性认识，通过讲解如何对这些零件进行正确的加工，学生兴趣被激发，然后趁热打铁，逐步引导学生观察实训中加工好的各种工件和零件，逐步增强学生学习兴趣和实习积极性。总之，学生进行钳工实习，应有效地激发起学生的学习兴趣和学习欲望，同时也会让学生认识到学习钳工的重要性，从事钳工专业的自豪感。

2.循序渐进安排钳工实习教学

钳工实习着重点要落在加强动手能力训练上,钳工实习期间的课程安排显的尤为重要.合理安排课程能够有效促进每个学生顺利圆满完成钳工实习。这就要求教师从学生身心特点和原有知识水平出发，设定课程既要符合教材大纲要求，又要达到教学目标，钳工实习难易度要遵循由浅入深，循序渐进原则。同时在实习教学中将传统教师教和学生学变为在教学过程中要突出学生为主体，教师为主导的作用，让学生在实习中人人参与，不断加强加强学生基础技能训练环节，其实习教学可以分为"初步掌握——学会——熟练——提高。这样极大增强学生自信心，充分发挥学生在学习过程中主动性，积极性和创造性，让每个学生在实习中都能取得满意的成绩。

3.运用灵活的考核方法，以激励学生的学习热情

钳工实习中，学生们存在着能力接受上的差异。如不加区分的安排训练科目，就会造成有些学生干不了，有些学生不够练的情况。本着使每一名学生都能够在钳工实习中达到自身能力的最高点的要求，实习开始就对学生实习做详细记录，对实习出众的学生，实习训练提高水平和层次，实习水平中等的学生，要求他们保证将工件按要求做好做精，对实习水平一般的学生要求他们将工件作好即可。同时建立个人小档案，对实习期间出现的问题做到及时解决，使每一名学生都能够得到不同程度的提高，形成你追我赶的良好实习局面。做到人人有事做．人人不空闲．将实习时间和实习设备有效运用到最大化。

4.建立融洽的师生关系，以情促学

卢梭讲；"只有成为学生的知心朋友，才能算是一名真正的老师"实践证明，学生喜爱一位教师，也连带着喜欢这位教师所教的课程。平等，民主，亲密的师生关系是创设和谐愉快的教学基础，当师生之间关系融洽，学生实习兴趣会变的高涨，这对实习能起到很好的促进作用。另外教师应多关注学生在实习中的点滴进步，及时给予鼓励和表扬，往往也能够激发学生强烈的学习兴趣。当学生有时犯了错误，决不可讽刺挖苦，伤其自尊。更多的是鞭策。作为教师，我们首先要塑造好自己的形象，让学生"亲其师，信其教"。如所带的学生中总有实习慢的学生，这就要耐心地引导学生查找实习中出现的问题，帮助学生解决问题，同时教育他们勇于面对困难，遇到挫折不要气馁。通过及时的鼓励和激励，就会不断调动他们的学习积极性。

总之，除运用多种措施和方法来提高学生的钳工操作技能外，还必须让学生明确学习的目的，端正学习态度，掌握学习方法。让学生知道学好钳工不是一件轻而易举的事情，光有兴趣是不够的，非下苦工夫不可。另外钳工教学要着眼于发现并发展学生的潜在资质，尊重学生们发表不同意见。因为钳工也必将随着社会的发展而不断得到完善和提高。学生只有勤练、善学、多思，才能紧随社会前进的步伐，从容的面对社会这个广阔的人生舞台。参考文献：

[1]关鸿宇 白铭欣《提高教育教学的策略与方法》 中国和平出版社

[2]安庆顺《生产实习教学法》航空航天工业部教材

[3]李东明《钳工工艺及实训》西南师范大学出版社