"状元"在中职学校职业生涯规划教学中的激励作用心得

岳春林

摘要：中职学校培养学生的目标是使毕业生成为适应社会经济发展需要的中等专业技术人才和高素质劳动者，通过职业生涯设计培养学生树立正确的人生观、就业观，设计适合自己的人生规划，引导学生树立职业理想。

关键字:中职学生，职业生涯规划，状元。 中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0026-01职业生涯是指一个人一生从事职业的经历。职业生涯设计就是结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择与职业道路相适应的培训、教育和工作计划，并按照发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。它以培养人的就业和创业意识为目的，指导人们科学合理规划自己，关注人一生的发展。

360行行行出状元，在教学中有选择性的介绍一些各行各业的状元，他们的先进事迹和拼搏精神将对中职生克服自卑心理、坚定就业信心、甚至未来发展起到画龙点晴的作用。

1.中职学生职业生涯规划中存在的问题

目前的中职学生在初中时基本上是学习差的学生，长期受到学校、老师、学生的冷眼。普遍存在消极心态和失落感。迫不得已上了中职学校，由于学习差，认为今后没有发展潜力，认为自己将来只是一名一线劳动者，地位低下，收入微薄，自卑感由此产生。部分学生抱着"破罐破摔" "得过且过"的想法，不爱学习，学习效果可想而知。许多中职学生没有真正将自己的行动与规划统一起来，没有认真执行规划， 而且规划也是应付了事，把制订的职业生涯规划置之脑后。

因此，如何加强中职学生职业生涯规划教育，是中职教育中亟待解决的问题。同时，新时期社会情况发生了复杂而深刻的变化，表现为:经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化、竞争方式和个性追求多样化。这些变化对人们产生着巨大的影响，这就要求中职职业规划教育的内容也必须不断地与时俱进，拓宽教学内容才能适应这种变化。

2.状元的激励作用

李素丽是北京市公交总公司公汽一公司21路公共汽车1333号车售票员。她始终如一地坚守"一心为乘客，服务最光荣"的行业精神，爱岗敬业，全心全意，真诚热情地为乘客服务，被誉为"老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，老百姓的亲闺女"。李素丽热线以良好的服务，出色的成绩被全国妇联授予"全国巾帼文明示范岗"，被北京市总工会授予"首都劳动奖状"荣誉称号。李素丽是售票员这一行业的状元!

姚明是中国篮球史上一个里程碑式的人物。为世界认识中国、中国人、中国篮球做出了卓越贡献。2011年7月25日，为表彰姚明作出的突出贡献，中国奥委会决定授予姚明"中国奥林匹克金质奖章";中国篮球协会决定授予姚明"中国篮球杰出贡献奖"和"中国男篮终身荣誉队员"的称号。姚明是篮球运动员行业的状元。

时传祥出生在一个贫苦农只家庭。他14岁逃荒流落到北京城郊宣武门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。是一位"宁肯一人臭，换来万户香"的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬， 1952年在北京市崇文区清洁队工作。随后被评为全国著名劳动模范。国家主席刘少奇曾握着他的手说"你掏大粪是人民勤务员，我当主席也是人民勤务员，这只是革命分工不同。时传祥是环卫工行业的状元。

申纪兰一个普普通通的山西省西沟村农村妇女，经三十年努力，使西沟村成为山西省农林牧副业全面发展的典型。1953年参加丹麦哥本哈根世界妇女代表大会。1983 年获全医三八红旗手称号。1979年、1989年两次获全国劳动模范称号。2007年首届全国道德模范称号。她先后受到毛泽东主席的亲切接见，在周恩来总理家中作过客，和邓小平一起照过相，江泽民同志称她是"凤毛麟角"。胡锦涛、李鹏、朱格基、还亲自到西沟村看望过她。从1954年当选第一届全国人大代表，到2008年当选第十一届全国人大代表，她是全国唯一的一位从第一届连任到第十一届的全国人大代表，被国际友人称为资格最老的"国会议员"。现今已是连续57年的全国人大代表。申纪兰是农民状元。

日本电影《入殆师》男主人公大悟原本是位管弦乐团的大提琴演奏家，因乐团解散，大悟不得不放弃了自己热爱的音乐。为了生活也只好暂时接受了"入验师"这份 并不是自己想象中的工作。面对一次次的入验，当大悟的手温柔的握着死者的双手，抚摸过他们的脸颊、额头，为他们擦拭身体，为老奶奶穿上袜子，为儿子梳好头发，为妻子点上口红的时候，失去亲人的人们，知道他们把自己最爱的人托付给了值得信 任的人……渐渐地，大悟竟爱上了入验师的工作，他感到生活得很充实很骄傲。大悟是这一行的状元。

"三百六十行，行行出状元"。随着社会的不断发展，我国目前的职业总数已远远超过了"三百六十行"。与此同时，社会分工越来越细，职业兴替周期不断加速， 这些因素都不断催生着新的职业，刷新着"三百六十行"。这么多的行业就会有多出几倍几十倍的职业，总有一个职业适合你!相信自己也一定能成为本行业的状元!

结语:把状元的成功经验、事迹和他们付出的努力融入到中职学校职业生涯规划教学中，使学生认识到成功有方法可依，有规律可循。只要在他们以后的职业生涯中找到自己喜爱的职业并为之付出努力，自己也会成功。 基于以上原因，当前校本教研的作用还没有充分发挥出来。为了更充分地发挥校本教研对促进学校和教师发展，提高教育教学质量的作用，我觉得还需要做好如下几个方面的改善。

4.1上级部门统一规各学校校本教研的时间量，并把校本教研的开展情况作为作为考核学校领导的一个方面。这样，校本教研有了时间上的保证，学校领导有了更明确的责任意识，也就为其顺利开展，创造了最基本的前提。

4.2上级领导加强对校本教研的检查、指导力度，不要只注重文字形式的结果，更要注重校本教研的过程是否真实有效。上级领导可以通过深入学校，参与学校的教研活动，或是与学校领导、教师和学生交谈等多种方式，了解学校的校本教研开展情况，作出公正的评价和适时的指导。

4.3部分教师要转变思想，充分认识校本教研对促进自身成长和教育教学质量提高的重要作用；要适应新形势，转变观念，精心准备，把校本教研中的积极交流，作为提高自己教育教学能力的一个重要途径。

4.4学校要创造条件，选择适当的方式，让学生参与到校本教研之中。校本教研的开展，最根本的目的还是为了促进学生的更好发展。学生存在的问题和真实的想法，是我们改进教学的出发点。只有充分了解学生的心声，才能使校本教研更具有实效性。

5.广泛开展校本教研的校际交流活动以及先进学校对落后学校的帮扶活动

各学校要充分交流，取长补短，不断改进本校的校本教研活动，以更好地促进教育教学质量的提高。这样，可在一定程度上弥补农村学校受条件限制，难以接受专家指导的不足。

以上列举的这些，只是我的一些粗浅认识，好多想法都不成熟。要想使校本教研能够真正地发挥其促进教育教学质量提高，促进学校、师生共同发展的作用，需要我们主管部门、学校领导、广大教师付出更多的努力，进行更多的思考，不断改进，逐步完善。

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