从绘画作品窥探幼儿的成长状况

沈剑虹

摘要：绘画是幼儿最常见的一种表达方式。三到七周岁的孩子，很多都会表现出对绘画有着特别的兴趣。活动中的随手涂鸦、课堂上的主题创作……孩子们都会热情高涨的去涂涂画画。而孩子们常常会画出我们意想不到的图像，他们可能会把生气的人脸画成紫色，用人物五官的倒置来画出人物的抬头动作，把想要拿东西的手夸张画得比身子还长……这就是孩子自己思维创造的结果。而我们在对待孩子们这些天马行空的作品时又应该持有怎样的态度呢？过去，我们往往都只会单一的分析其画面效果。例如造型是否准确、涂色是否均匀等。其实这样片面的理解往往会扭曲孩子画作赏析最根本的意义。

关键词：儿童绘画;作品赏析;成长状况中图分类号：G613.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0281-01评价儿童绘画作品全然不是为了看他有无技巧、优点、弱点，而更应该关注他的成长情况。对儿童来说，一副表达了自我的作品远比一副看起来"像模像样"的作品更有价值。在评价分析儿童绘画时，我认为要注意观察的主要有以下几点：

1.孩子画画过程是否专注？（考察孩子的习惯）

画画对于幼儿来说是一项需要耐心的工作。因此从孩子在绘画的时候是否能够专注我们便可以从侧面了解孩子的行为习惯和性格特点的发展。

2.他会不会边画边描述？（社会成长状况，了解孩子社交情感认知情况）

在我们成人眼里，安静画画的孩子或许是最讨人喜欢的。我们往往会用"乖"这个字来形容这样沉默寡言的孩子。其实不然。孩子在画画的时候内心活动是十分丰富的，我们视觉上所捕捉到的一根线条、一个框框或是一团看上去毫无章法的麻花线在孩子的眼中可能就是一个美妙的童话世界。如若孩子只是低头沉浸在他的世界里，而不会表达出他画作里藏着的秘密，那么我们也就无从知晓他的内心世界是怎样的丰富多彩了。所以我们应当鼓励孩子在画画的时候大胆的表达和描述自己的作品。不要去质疑他画得每一根线条，安静的聆听，耐心的交流。孩子便会在潜移默化中学会怎样与别人交流，积极勇敢的表达内心的想法。

3.绘画线条是流畅大胆，还是拘谨胆小？（情感成长情况）

很多孩子画画都有其鲜明的特点。比如很多女孩子在画画的时候都很小心谨慎，画面的每一个元素都描绘的很精致，可是画面构图普遍偏小。而男孩子在创作的过程中线条就很大胆流畅，但却不够精致。这是性格使然，但这样的差异也足够说明幼儿绘画所表达出来的线条它的含义并不单一。

第一种情况就要注意孩子是否缺乏自信，或者过分的追求完美。缺乏自信的孩子在教育引导的过程中应当给予适当的鼓励，并且结合幼儿家庭教育的情况，跟家长配合让孩子建立自信心。而过分追求完美是现在幼儿性格中一个比较普遍的现象，这样的性格特点是由于孩子从小十分优秀，在一片鲜花这掌声中长大，没有经历过挫折和失败，或者家长对孩子的要求过高造成的。这样的孩子自尊心过强，事事都追求第一、追求完美。有上进心固然是好事，但是物极必反。我们需要正确的引导他们，让孩子树立正确的价值观，坦然对待生活中的挫折和失败。

4.分布的线条有平衡感吗？有空间设计感吗？如果使用色彩，色彩搭配状况（美感成长状况）

绘画教育归结于美育。即孩子对"美"的认知和发展。从专业绘画的角度上来看，构图、线条、色彩搭配是几个基本元素。

5.他画画时独立吗？（性格独自自主性成长状况）

论独立性，从画画的过程孩子的表现便可以显而易见了。我们班马梓涵小朋友，是一个很爱画画的孩子，在美术课上，我总是能发现她那双充满灵气的小眼睛扑闪扑闪的。可是当老师把画画工具发给小朋友，让小朋友们正式开始动笔画的时候，她便像找不着方向的小鸟似的，无从下笔。最近常听到她说的一句话就是，"老师，你可以陪我一起画吗？"这样的孩子往往在自己独立做事的时候习惯性的寻找依赖。这种情况，可能是由于在家庭教育中，家长包揽一切，孩子没有独立做事的机会和习惯造成的。我们必须及时跟家长沟通，争取让孩子摆脱对家长或老师的习惯性依赖。养成独立自主做事的好习惯。

6.命名涂鸦时，他会自己发展故事情节吗？（创造性成长情况）

所谓创造性，即想象力。很多美术课程都会给孩子一个命名或主题，让孩子们自己任意发挥。这时候就能很好的判断孩子是否有充分的想象力去完成一幅完整的画作。有的孩子在面对此类的课题时往往会单一的画出平时常画的物体，例如小房子、蓝天、白云等等。而有些孩子就恰恰相反，他们不喜欢老师给出的固定造型，一张纸就是他的一个世界，他们会天马行空地构图、造型和涂色，创造出让我们拍手叫绝的画作。

那想象力又该如何培养呢？我认为，首先潜移默化的环境因素不可忽视。可以让孩子多听不同类型的音乐，可能有时候你发现孩子并没有用心听，其实你在播放的时候，孩子的脑海中已经不知不觉熟悉这首曲调，慢慢地，你再播的时候，他自己会在脑海里浮现各种各样的图案和情景。其次，让孩子多接触一些优秀的绘本故事书。优秀的绘本故事往往会以一个孩子的角度去编排文字，安排故事情节。画风也是孩子们乐于接受的。因此让孩子多听一听这样的故事，也是有益于孩子想象力和创造力的发展的。最后，有机会可以让孩子多出去走一走，拓展视野。让他们了解和家里、和幼儿园里不同的世界。

儿童绘画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物理解的一种方式，它反映着儿童对周围世界的认识程度，是研究幼儿认知发展的一个很好的工具。参考文献：

[1]《培养孩子从画画开始》作者：鸟居昭美漓江出版社

[2]《心灵的色彩》 作者：（荷兰）布鲁因，（荷兰）莉赤哈特 河北教育出版社