浅谈语文高效课堂

吴光民

摘要：课堂教学是初中语文教学的主战场，初中语文教师要重视完成教学任务，拓展教学途径，提高教学的效果，提升初中语文的教学质量。教师要对初中语文课堂教学进行积极探索，找到有效的教学方法，并为学生拓展学习途径，提高教学效果，促进语文教学的发展。

关键词：初中语文；课堂教学；效率中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0099-01随着经济的发展，人类文明的进步。教育方式越来越趋向于多元化。如何在新课标的指导下拓展语文课堂的教学方式，提高语文教学质量，优化初中语文教学质量，从而改进语文课堂教学。这给战斗在教育一线的教师一个新的课题，一个新的平台。教师要提高教学的效率，拓展语文教学的途径，需要依靠教学智慧，实施好教育，并根据社会发展的需要，及时调整教学策略，实现课堂教学的知识传播和情感教育。

1.巧妙、魅力

教学导入是教学的重要环节，教师要充分运用课堂导入，全面激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习动力。初中生正处在成长的重要阶段，自我控制能力弱，教师要在课堂教学的开始阶段，教育学生进入到学习的最佳状态，保证课堂教学成为学生学习的高质量时期，教师在课堂教学中进入教学的中心环节，保证学生能及时收到教师传递的教学讯息，教师收获积极的教学效果。教师运用充分的巧妙的课堂的导入，就能激发学生学习的兴趣，并重视教学组织和教学设计的工作，语文教师要立足课堂导入的精心设计，保证课堂导入的教学艺术。教师要在课堂教学中重视课堂导入，教育学生发挥学习的创造性能力，引进趣味性的教学内容，吸引学生，锻炼学生的思维，保证带入学生进入教学的情境。教师可以运用一些知识，并以图片的形式吸引学生，教育学生欣赏课文的美点，并领会课文的思想内容，进入到课文的意境中，教师也要尊重学生，以学生为中心，并根据学生身心发展的特点，根据课堂教学的需要，激发学生强烈的好奇心，增长学生的学习智慧，并在此基础上，重视引导学生进入课文中。教师要根据课文教学的需要，运用智慧的教学手段引导学生进入教学的情景，来带给学生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣，挖掘学生学习的潜能，塑造学生的学习品质，培养学生终身可持续性学习的能力，引导学生深刻感受作品的本质，全面提高语文课堂教学的有效性。

2.师生共鸣

一节好的语文课应做到有张有弛，这样才能使学生思想集中，精神振奋，课堂气氛活跃，师生感情融洽，收到良好的教学效果。在课堂教学中，教师应千方百计运用语言、声音、表情等一切积极有效手段，推动课堂气氛趋向高潮。教师在授课的过程中，利用优美的文章净化学生的心灵，塑造学生的灵魂，教师教育学生产生学习的共鸣，积极感动学生。这要求初中语文教师要全面运用教学智慧，深切发挥初中语文教材的文学意味，发挥文学的感染人的艺术作品的价值，积极引导学生，并组织语文教学活动，发挥语文教学的艺术魅力。语文教师要让学生在语文学习中感知情感，获得心灵的共鸣，并教育学生从作品的思想价值出发，挖掘作品的思想内涵，并从思想上感受文学艺术作品的艺术魅力，得到心灵的洗礼，受到心灵的滋养，感受心灵的净化和升华。例如，教师在指导学生在学习文章的时候，教育学生从课文出发，领会课文的思想内容，让学生进入课文的真谛，获得学生心灵的共鸣。教师要发挥学生学习的主体性，实现学生学习理想和现实的联系，教育学生将感情投入到语文学习中，并升华到学习的境界中。

总之，语文教师要突破教学的形式和模式，从积极教育的角度出发，教育学生产生学习理想，实现学习理想。教师可以在教育工作中，激励学生回忆儿时的教育理想，重视教育学生实现理想。教师要挖掘学生内心的思想情感，教育学生产生感情的共鸣，教育学生为了学习理想而奋斗，重视过渡到课文学习中，教育学生将个人的理想和课文的思想理想相互结合和比较，引导学生抒发个性化的感受，融洽学习氛围，教育学生学习得更主动，更有效果。

3.理论、实际、发散

"思考是通向有目的学习的最佳道路。正是通过思考我们把散乱的事实纳入到有意义的上下文中，正是通过思考我们能管理自己的意识从而明智地生活着。"教师在语文教学中，设置一个个障碍来激发发学生的学习欲望，一旦学生的兴趣被唤起，可以造成学生渴望的心理状态，使教学紧紧扣住学生的心弦，课程进展便会较为容易。教师通过挖掘教材、活化教材，创设表演情境，可以培养学生的创新意识、发散学生思维，启发学生积极思考，从而提高教学效率。在课堂教学过程中，教师应把深刻性的问题结合社会现象进行思考，积极开拓学生的学习视野，增强学生学习的观察能力和分析能力。同样教师也可以跳出教材，教育学生寻找教材中的人物在生活中的影子，引起学生对这些现象进行科学深切地思考，引导学生积极探索，并完成学校，教师和家长对学生的期待，实现学生长足的进步。真正发挥语文学习的重要作用，通过语文课堂教学，发展学生的综合素养，并提升学生的综合素质，实现语文教学的目标。总之，在新课改的大背景卜，为了更好地提高初中语文教学的效果，语文教师要提高自己的教学水平，灵活运用教学方法，充分运用教学智慧，根据教学的要求，遵循教学规律，摸索教学经验，结合自己的教学实践和学生的学习情况，进行科学认真的分析，探索积极高效的学习形式，努力实现高效课堂。只有这样才能更好地实施新课改，提高语文教学效率，提高学生的语文综合素养，优化初中生学习语文的过程，促进学生终身可持续性学习能力的提升。