谈作文教学中的素材积累

王登美

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0084-01教会学生写作，是语文教学的重点和难点，因作文是一种复杂、艰苦的思维活动，大到主题提炼，材料选择，谋篇布局。小到选词造句，语法标点无一处不费思考。当然，作文教学中最重要的是积累素材，材料多了，写作时就会得心应手。此时，你会体会到"读书破万卷，下笔如有神"的真实理念，教会学生收集材料，素材积累是写好作文的灵魂，下面是笔者教学生收集素材的几种方法，现写出来供同仁参考。

1.看电视时收集材料

怎样看电视，这是值得研究的一个课题，只看故事情节，那非常简单，如果在看电视收集素材，那需要养成生活习惯。看电视时，要把笔和纸放在桌上，电视剧里好的对话，要把它记下来。看到不同的人物，要学生学会描写。例如，我看了《水浒传》，看到了武松和鲁智深，他们两人从大体上看性格很相似，但从细节上又不一样，鲁智深打死郑关西后，提起拐杖一走了之，而武松打死西门庆后，就在那里顶着。从这个情节上看出了他们性格上的差异。看了《女子炸弹部队》，看到了童玲玲文雅而且很勇敢，同时也看到薛敏的机智、勇敢、稳重等等，他们跟日本鬼子斗争的故事情节，要把新闻、广告主要内容记下来，做为写作的素材。

2.教学生学会观察

观察是写好作文的基础，没有观察和体验生活的人，写出来的文章是空洞的，虚而不实。文章讲究虚实结合，写出来的东西才言之有理，生动活泼。要让学生观察周围的人、物、事。注意积累写作的素材，学会把学生带到大自然中，通过多角度的观察和多方面的感受，观察花草树木，各种动物，天上的星星、月亮、雨露、大雾等等。

记得我带着学生去竹海的最高峰看日出，学生描写了这样一段话：太阳从竹海中升起，慢慢的一纵纵的跳出了竹海，光照竹海，五彩缤纷，灿若锦绣。当太阳走进云端中，直射到竹海上，这时分辨出哪里是竹，哪里是天，非常不容易。因现在人们看到的是一片灿烂的亮光，接着会感觉到有万道霞光，耀花眼的云雀，从竹林中飞起，往朝霞万里的高空飞旋，山中的野兔，野鸡、野狗和其它动物，冲开朝霞，向竹林中冲去。

上晚自习的时候，我抓住了机会，把学生带出教室，要他们观察月亮和星星。然后进行描写。

学生1：柔柔的月光洒满校园，校园的一切都像极了一层银纱。

学生4：月亮的周围，有几片云彩，慢慢聚拢过来。把月亮衬托得洁白如玉。

学生6：月色透过花丛发出温柔和谐的光，把周围的一切景物都镶了一层白边。

学生4：夜晚，天空像深蓝色的大盘子，那一颗颗明亮的星星，静静地镶嵌在上面，给人一种神秘感。

学生3：星星一动不动地镶在夜空里，那么悠远，那么洁净，就像藏在神秘世界里的一个个美丽的希望。

学生9：灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。

通过上述实践，虽是同一时间，同一地点。但全班同学描述都不一样。他们有着自己的见解，也不会出现千人一面，千篇一律的现象。教师要诱导学生相互学习，取长补短。把写好的东西在小组间合作交流。提炼最好最精的作品。小组与小组间再一次进行交流。无意识的扩大了学生的知识面。

3.让学生学会阅读

素材积累需要阅读大量书籍，苏霍姆林基指出："谁不善于阅读，他就不善于思维。"在阅读书籍时，要学会划红线，也就是说，把书中好词，好句用红笔划下来，把它书写在书的空白处。作者为什么要这样写？进行反思，假设我写这篇作文，我会怎样写？进行思考。阅读时，教会他们都查字词典，读注释，懂得如何去寻找积累运用资料。扫清文字障碍。阅读要顾及全篇，那从文章的全局着眼，对文章逐句、逐层、逐段的分析，挖掘吃透文章的思想内容，对作者的人生观、世界观、生活经历、文学思想，创作方法，艺术风格有全面了解。特别了解作品写作的时代背景。

4.教会学生看图描写

学生张燕：夕阳西下，美丽的晚霞点燃了西边蓝色的竹海。给天空和竹海增添了许多光彩，各种颜色的晚霞都在竹海的上空。有红色的，黄色的，绿色的，蓝色的，淡粉色的。他们相互争奇斗艳，红色显示出热情，黄色显示出喜庆，绿色显示出淳朴，蓝色显示出了忧郁。当他们和蓝色的竹海结合在一起的时候，显出了最美的一刻，竹海晚霞，释放了一种温馨与羞涩，融合了世界万物的灵气与自然的和蔼。当霞光照着竹海时，更显得竹子的大无畏精神和崇尚的气节。

总之，教会学生写作，就要教会他们积累素材，要学会观察，写日记、阅读书籍、看图等，才能提高学生的写作水平，提高了他们的写作技巧。通过教他们收集素材的方法后，收到了事半功倍的效果。一点生命在春天里成长变化的特点，加深对"儿童是祖国的春天"的体验和感悟。