感受书法的美感,培养学习书法的兴趣

金艳

摘要：中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术形式。书法鉴赏应该结合其书体笔法、结构和章法等方面进行开展，从而在解读中品味书法特有的美感。职业技术学院的教师在教授书法课的过程中应该注重从书法的美感方面入手，对学生的鉴赏水平进行训练和培养，让学生在提高鉴赏能力的过程中激发起学习书法的兴趣，培养出对书法的爱好。

关键词：技术学院;书法;美感中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0022-01从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。书法的学习应该包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容，故此，教师在授课地过程中应该结合书法的细小知识点向学生作系统的阐述。职业技术学院的学生的智力发展已经基本成熟，其价值观也已经基本定型，但是，其在学习能力和学习追求等方面仍然具有较强的可塑性，其对事物的鉴赏辨别能力也能得到进一步的提高。针对这种情况，书法教师要想做好书法教学工作的开展，激发学生对书法的兴趣，教师就应该抓住学生的学习心理，从合乎情理的角度引入书法学习的必要性，让学生能够从课堂中切实的学到知识，从而有效促进教学工作的开展。那么，职业技术学院的教师应该如何开展书法教育呢？

1.将美学知识与书法艺术有机结合

我国素质教育在实施的过程中确定的目标就是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，但是，由于各个学校在教育开展的过程中存在着不同程度的追求升学率的问题，导致学生的美育程度并没有达到素质教育目标所确定的水平。此外，我国对美学进行研究的学者过少，并且大多供职于高等教育学校和研究院，所以，美学的研究仍然是一个偏门专业，接受过系统美学知识学习的教师更是寥寥无几，因此，在基础的教育系统中，学校提供的美学教育不都能满足学生学习的需求。当学生进入职业技术学院之后，其学习能力也得到了进一步的提高，如果再有较为专业的美学教师对其授课，那么，学生在义务教育阶段和高中教育阶段所遗留的部分美学教育缺失就能够得到很好的弥补了。有鉴于此，职业技术学院的教师应该抓住书法课程开设形成的良好契机将美学的知识传授给学生，培养其认识美、发现美的能力。书法是一种艺术，艺术的最大特点就在于其存在着美感，因此，教师在授课的过程中应该首先通过对书法美的教育激发学生学习的兴趣，让学生在对书法美的体验中逐步受到书法艺术的陶冶，从而为教师教学工作的顺利开展奠定良好的基础。可以肯定的是，对美学知识的获得是学生进一步认识书法的前提和基础。因此，教师要想真正的培养学生对书法的兴趣和爱好就必须将美学知识融入到书法教学中，让学生以美学知识为基础，深层次的认识书法美，从而体会书法艺术。

2.通过对书法作品作分析以提高学生的鉴赏能力

职业技术学院的教师在将美学知识融入到书法教学之后，必须进一步结合自己所传授的知识提升学生的鉴赏能力。那么，如何有效的提高学生的鉴赏能力呢？对优秀作品的详细分析是不错的提高学生鉴赏能力的教学方法。教师可以拿出一部比较喜欢的书法家的作品，对该书法作品中的执笔、运笔、结构和分布做详细的分析。例如，通过优秀的书法作品，我们可以看到其结构特点为以字立形，相呼相应；分布则是错综有据，疏密得宜，虚实相生，全篇文章一气而成。此外，通过优秀的书法作品，我们还能解读出艺术家在其中蕴含的思想和对书法艺术的追求。教师通过对书法作品的分析不仅能够让学生进一步体会书法艺术的美，还能有效帮助学生掌握书法分析的方法和步骤，对学生的书法学习和研究有着重要的作用。值得注意的是，教师在引导学生分析书法作品的过程中应该选取学生较为熟悉的书法家的作品，并从简单的开始分析，让学生逐步掌握鉴赏能力。从而，教师可以将更多的分析机会留给学生，让学生对书法进行分析，教师则针对学生的分析进行适当的指导。一般说来，书法教育属于非专业性教育，其开设的目的是进一步丰富学生的文化修养，提高学生的艺术鉴赏能力，因此，选修此类课程的学生会比较多，所需要上的课时也比较少。所以，教师如何在有限的时间内提高学生的学习兴趣就成了书法教学所必须关注的一个重要内容，而作品分析和鉴赏就是平衡书法教学现状的最佳选择。当然，教师必须在授课的过程中保证鉴赏课程的教学质量和水平，从而切实提高学生的鉴赏能力。

3.理论与实践相结合

鼓励学生练习书法书法不仅需要鉴赏更需要实践磨砺。职业技术学院的教师在将系统的理论知识传授和具体的作品的分析都讲完之后，就需要加强学生实践能力的训练，即练习书法。学生通过系统的学习能够认识到，我们在看到一幅书法作品的时候，为何能够通过感觉或是直觉判断出这是一幅好的作品。其原因是好的书法作品注意其各方面内容的协调性，从而整体上给人一种和谐的美感。部分学生在未学习这些知识之前，对书法的没有系统的概念，只是任意而为，随意书写。但是，当他们学习过系统的理论知识，对书法艺术有一定的认识之后，就能比较容易的对书法产生整体的认识，而后再将自己感悟到的书法之美运用在自己的书写当中。职业技术学院的教师在授课的过程中不单单需要注重理论知识的讲授，还需要增强学生对书法实践的热情。那么，教师如何增强学生书法实践的热情呢?教师不只可以用成绩来督促学生努力实践，认真练习。更重要的是，教师可以通过书法作品的展示来激发和鼓励学生充分发挥其审美能力和实践能力，创作出优秀的作品供师生鉴赏学习，并在师生鉴赏和学习的过程中找到自己的不足之处，为以后的改进积累宝贵的经验。有些学校的书法教师不注重完成书法课程的教学目标，当教学课时完成之后，便降低了对学生的要求和标准，转而采取多种多样的测试方式对学生的学习成果进行检验。如今普遍提倡开放性的教学，学生的测评方式和评价方式也逐步多样化，但是，多样化的学生学习成果评价模式对书法教学来讲，并不十分适合。书法课程开设的目的就是让学生感受书法的美，提高书法艺术的鉴赏能力，并在此基础上进行书法练习，只有这样，学生学习书法的兴趣才能逐渐得到培养，学生的书写技能才能有效得到提高。因此，书法教师应该从培养目标、教学任务出发，鼓励学生感受书法的魅力，培养学生学习书法的兴趣，并多作书写练习，从而确保学生的书写能力切实得到了锻炼。

书法是一门艺术，而艺术的重要作用就是陶冶人的情操，提升人们对美的认识和感悟，从而为体悟生活增添一些宝贵的经验。职业技术学院的教师在书法教学的过程中应该加强对书法美相关知识的传授，在对书法美的传授过程中中进一步提高学生的书写水平和审美能力，从理论和实践两个方面提高学生的书写能力，从而促进书法教学的顺利开展。