解析日语歌曲在基础日语课程中的教学作用

李谋

摘要：在日语基础教学中，运用日语歌曲对学生进行教育也是非常有效的手段，是培养学生听力的重要手段，高等学校的教育基本上都是有日语专业，这也是培养合格外语人才的支柱课程。在学习语言这一块我们主要就是培养学生的听读能力，培养学生听读语言的能力，只要保证学习的有效性，也就可以用多种方法，在学习外语的时候我们多用外国歌曲知道学生学习，可以更有效果。

关键词：日语歌曲；听读能力；方法中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0006-02学生学习外语的时候我们要从放多方面下手，最重要的就是要培养学生对外语的兴趣，只要对一门语言产生了兴趣，在以后的学习中运用的也就会更加的生动，也会很快的学好。在教学中日语基础根本没有，在教日语的时候也就有很大挑战，也就要求老师再教育上能够有更好地方法，同事提高教学方法，在我们平时的课程中适当的运用日语歌曲进行教育，这也是提高日语的很好方法，让同学们积极的学习日语歌曲，尽可能的提高学生们的潜力，在没有日语基础的同事尽可能的教学生日语歌曲，这样可以增加学生们对日语的认识，也可以深一步对日语的认识，也就提高学生们对日语学生兴趣。

1.日语教学的改革

1.1教学理念的改革。在教学理念上，我们不应该像以前只注重书本上原有的知识，我们可以尝试通过播放原生电影，要注重以下几个方面：音重现：影精彩片段轮放，了解基本语音语调。培养学生对日语的学习热情，从最初的学习理念进行改革，不让同学像以前的学习，只注重课本上的学习，对日语的认识也就仅限于书本上，对日语的认识不全面也就导致学生对日语学习的兴趣减弱，运用日语歌曲进行学习也就增加了课堂的丰富度，同事也就在享受中学习日语，在对音乐播放的时候让同学们尽可能的多听几篇，这样不仅可以增加记忆还能够更好的学习日语，对一些比较好的情节情节重复播放，注重整个语音的变化，以及对语言的表达的力度进行分析，这样就可以学习日语的运用技巧，充分的运用日语进行交流。

1.2课程设置的改革

1.2.1在对日语的基础教育中，学生没有日语的底子，很多学生在报读日语的时候，基本上对日语都不了解，大多数就是凭着自己对日语的喜爱，所以选择日语专业，但是他们没有想到日语专业是这样的难学，很多人都是笑着进来，哭着出去，在日语的发音上是很简单，但是中间夹杂着很多的假名和汉字，这也就是日语的困难的一面，在每句的词尾和每句的句尾有很多变化，就是因为这些变化才使得很多学生在学习一段时间之后也就渐渐的失去了信心，反而很多学生还产生了厌烦的情绪，对于这一点在日语的课程设置上也就应该多设置一些较好方法，同事可以将原来传统的日语学习改变为现在精度的综合性的日语学习。对于高职学生的学习，我们就要改革传统的学习方法，不能采用以前的书本教育，我们要多更新方法，要将各种提高听力和会话的练习都运用到课堂中来，在对课文教学中运用多媒体进行教学，同事可以播放日语歌曲，提高学生的听力，同事增加学生的学习兴趣。

1.2.2同事运用听说实训课进行增加学生学习兴趣，在很多学校都是将听力、口语和视听等课程分开学习，希望同学在这些方面得到提升，但是学生在学校中的课程学习时间比较少，不能很好的学习，这也就使学校的教育不能很好的进行，而却把这些课程分开之后也就没有很好的连贯性，很容易忘记之前所学的内容；这样单独的学习也会更加导致学生的产生疲惫，这样的学习也就没有效率。因此我们必须把课程加以整合，把听说读写结合起来学习，增加学生的学习兴趣，从而使得学生的学习更加有兴趣，也会更好的学习日语。

1.2.3在高职教学中，我们把国家商贸课程和日语课程很好的整合，运用日语歌曲来增加学生的学习兴趣。学生从高中升入大学，对于现有的学习一点都不了解，可以说是一穷二白，在没哟一定的日语基础上进行教育，这也就给老师带来了很大的挑战，无论是在课程的设置上还是在教学的内容中都要有一定的改革，都增加学生对日语的了解。及时是这样但是还是要更好的利用日语歌曲教学，在学生中高年纪的学生进行日语教育，打好日语基础教育，对以后要学习日语专业也就不会感到陌生，然而在中高年纪学生学习日语时候都是自由选择，对一些在日语方面有兴趣的学生进行教学，在学习中也就不会显得死硬，并在开设课程中都以实用为标准，帮助学生提高日语的使用水平。

1.3教学内容和方式的改革。高校的教学中的内容我们要特别注重，在教学的手段中我们要合理利用教学方式，我们只有运用合理的教学方法这样才能更好的教育学生，在课堂的学习中我们要求老师不要对着书本一直的讲解这样的授课没有多大收获，对于学生我们有用新奇的教育手段，提高学生们得学习兴趣，需要老师多花时间提前准备课堂内容，并开发多种形式的备课，把日语歌曲加入到学习中，多增加学生的互动环节，要求学生尽可能的学到知识。在教学的内容中我们设计多种场面的学习，开发学生的想象力，对日语的语法不要过分的强调，要求人人会说、会写能够理解的学习方法，这也就是学生学习的目的，能够更好地发展学习，在上课的时候老师也就是学习知识的主导着，利用合理的教学模式进行教学，也就是对教学内容的改革，找到适合学生学习的方法。同事运用现代科技提高学生的日语水平，在课堂中也应该注重课堂的灵活性，积极的采用现代化的教学模式来推广学习，每周都教学生一首日语歌曲，增加学生对日语的爱好，这样也就能更好的学习日语。

2.语言交际的四种功能进行培养

在平常的生活中，运用语言交流中多运用日语进行交流，日常实际交流中，听说也就是日常语言交流的主要特点，只有听说就可以完成日常的语言交流，这也占了很大一部分，是生活中不可缺少的一部分，外语的学习过程是因人而异的，但是在一定程度上还是相同的，都是通过一定的语言交流和表达构成。外语习得通常都是在获得"可理解输入"的过程中实现的，也是学习语言的运用的主要能力所在，在外语的学习过程中最重要的就是获得"可理解输入"，这也直接关系到语言学习者的语言运用能力，这种运用能力也就是对外语的掌握能力的可用性。也就是说在视听学习中的一个重要环节。

3.结束语

最本质上来讲，外语学习就是对一个国家的文化素质的培养，也是种跨文化的交流能力的培养，不是单纯的语言的训练。然而语言是两国交流的主要障碍，但是我们单独学习语言是远远不够的，最重要的就是要懂得对方的风俗民情，这样才能更好的交流，我们从日语歌曲中的学习也就能够更好了解对方

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