新课改下课外实验在高中理科教学中的运用

唐林++石天祥

摘要：随着新课改的颁布实施，高中理科实验教学方式多样化的要求也随之提出。要求中强调实验包括课堂演示实验、学生实验和课外实验等，面对这一要求，"教师应该如何在教学中正确运用课外实验的教学方法？"这一问题受到了高中理科教师的高度重视。本文将对新课改下课外实验在高中理科教学中的运用进行几点分析，以此为高中理科教学提供借鉴。

关键词：新课改；高中理科；课外实验中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0005-01实验教学是高中理科教学的重要组成部分，学生通过实验能够掌握概念和发现规律。实验不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生处理问题的能力和对科学探究的能力。高中理科教师，除了运用课堂演示实验、学生实验者两种实验教学方式外，也应该重视课外实验对教学的重要推动作用。

1.实验教学对科学发展的推动作用

实验在科学理论的发展进程中有着举足轻重的作用，实验可以有力论证理论的科学性，也可以推翻前人的重要理论而提出科学合理的新理论。

1.1实验有助于对新事物和新规律的认识。回顾科学发展的道路，我们发现许多新事物和新规律都是在实验下发现的，如镭的发现、日心说的提出和质量守恒定律的发现等。

1.2实验是检验理论与假说的有效途径。所有的理论学说的提出都要经过反复的实验和实践，一个理论的确定可能要经过无数次的实验去验证，已被人们接受的理论有可能被一次实验而否定。比如地心说的否定，爱因斯坦的光电子假说的证实，海王星的发现证实牛顿万有引力定律的正确性。科技的发展离不开各种实验，比如化妆品的研制，抗癌药物的发明，工业生产机器的制造等等。

2.课外实验教学对理科教学质量的提升作用

课外实验是高中理科教学的重要手段之一，在新课改的形式下，理科教学对实验的要求有了进一步的提高。当前的实验教学应该重点关注对实验原理和实验方法的理解和运用，首先，要求学生通过对课堂演示实验的观察，进而发现问题和说明问题；其次，要求学生通过实际操作实验，进一步理解实验目的、实验原理和实验方法；最后，要求学生课外自主实验，巩固对实验原理和实验方法的认识。通过这些实验教学，特别是课外实验教学，有利于提升学生的观察思维能力，提高学生的学习热情。

2.1课外实验有助于学生对概念和规律的把握。课本上的概念与定律是抽象的，学生通过实验，可以把获得的感性认识运用到对图像或是符号的认知中，将抽象的概念具体化和形象化。比如物理课讲到超重是失重的知识时，可以让学生利用体重计在日常生活中用到的电梯中进行实验，让他们在自身体验中理解超重和失重的现象。

2.2课外实验有助于学生各项能力的训练和提高。实验的观察和操作过程是手脑并用的过程，通过实验有利于学生的观察能力和实践动手能力的提高，实验过程中的设计和实验后的报告填写，有利于学生思维能力和表达能力的培养。

2.3课外实验教学是素质教育的要求。高中物理、化学和生物学科属于自然科学学科，因此这些学科的实验教学必须具有严谨认真、实事求是的科学态度和作风。在实验中，学生们通过相互合作、相互帮助，可以塑造他们的团队精神；实验中仪器的科学合理使用，可以培养学生严谨的科学态度；实验数据的多次求证过程，可以磨砺学生的耐性。这些都是素质教育的体现。

2.4课外实验有助于科学探究的效率得到提高。许多课外实验都与我们的日常生活密不可分，在我们生活的世界里充满着各种各样的现象，这些现象都为我们的实验提供现有的条件基础，使我们的学习想生活化发展。

3.如何进行课外实验教学

3.1让学生重视实验。实验对理科知识的学习十分重要，教师应该让学生意识到实验是学习知识的核心和关键，应该重视实验的重要性。实验是一个动手操作和头脑运作同时进行的一个过程，教师应想方设法把学生的思想禁锢和懒惰行为排除掉，调动他们的热情并启发学生根据日常所见的事物制作成实验材料，使得学生的思维能力得到扩展，实践热情得到提到。

3.2成立课外实验兴趣小组。采取自愿报名、自愿参加的原则，让对课外实验感兴趣的学生聚在一起广泛地开展课外实验活动。让他们自主的展开活动，比如设计一些物理实验知识技能大赛，化学实验基本实际操作技能训练、趣味生物实验等等。

3.3培养学生质疑和探究的能力。高中生生活阅历还不够丰富，他们对很多自然现象或自然规律都还没足够的认识，所以课本上的知识对他们来说往往是新奇而神秘的，当他们无法理解的时候，教师就应该鼓励他们提出质疑，并引导他们走出教材，通过课外实验自主寻求答案。

3.4培养学生实践和创新的精神。素质教育要求学生具有创新能力和实践能力，这就需要教师鼓励学生独立思考、大胆创新和勇于实践，还要有不局限于课本也不迷信于课本的精神，通过积极思考提出自己的新思想、新观念、新方法等。

3.5提供学生有效的指导。当教师给学生布置课外实验的时候，应当从实验的设计、仪器的选择和装置的连接等方面给学生一些操作前的指导，以避免实验过程中发生危险，以及减少实验过程中产生不必要的麻烦。

课外实验是高中理科课程的重要组成部分，它的重要性在新课改中一再被强调。它作为课程实施的重要组成部分，学校、教师和家长都应引起重视，并激励、督促和引导学生做好课外实验活动。作为一个高中理科教师，应该用自己的实际行动为课外实验在课程教学中的有效运用和深入实施贡献自己的力量。参考资料：

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[2]肖建清.谈谈家庭小实验在化学教学中的重要性[J].成功(教育). 2008(05)

[3]黄梅兰.高中新课程化学实验教学的研究[D].福建师范大学 2008

[4]王子顺.物理课外实验教学研究[D].西北师范大学2006（07）

作者简介：

唐林(1993.5-) 男，藏族，四川绵阳，西南大学物理科学与技术学院本科生，研究方向：物理教学与班主任工作。

石天祥(1991.3-)男，汉族，河南信阳，西南大学化学化工学院本科生 ，研究方向：化学教学。

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