如何培养幼儿园孩子口语表达的能力

张晓杰

河北省围场县腰站学区边墙山小学

如何培养幼儿园孩子口语表达的能力

张晓杰

河北省围场县腰站学区边墙山小学

幼儿口语表达能力一般是指听、说、能力的集中体现，它对幼儿的学习和生活都有较大影响，尤其对正处于语言发展关键时期的幼儿来讲，更显得尤为重要。发展幼儿的口语表达能力，我们主要是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行一般对话的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等，那么，如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢？我认为，培养幼儿的口语表达能力可从以下几方面做起：

一、创设班级良好的语言学习情境，激发交流欲望

创造环境，发展幼儿的口语表达能力。就要发展幼儿口语表达能力，必须在上课时创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心与帮助。例如：幼儿入园时，教师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。又如：在平时游戏活动中，让幼儿“做前说”，先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；“做中说”，边做边说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后说”，活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价总结，哪怕是几句话。

在语言活动中，我根据幼儿好动，喜爱新奇变化的事物，注意力分散，情绪不够稳定的特点，每次活动我都精心设计适合幼儿年龄特点的活动，制作一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片，从而吸引和感染幼儿。发展孩子的语言不能只注重语言教学活动，而应特别关注一日生活中的语言教育。在一日活动中，幼儿随时有表达意愿和感受的需要，有与人交往的需要，他们会在讨论中学听与说，学会表达自己的想法。

二、经常与幼儿进行有主题的“话题”活动而发展幼儿的口语表达能力

要在日常生活中创设轻松的语言运用环境，（一）根据幼儿的知识经验来确定谈话的主题。幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。比如进行“四季特征”的话题，谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将每个季节的特征准确地描述出来，如一句话的描述，每个季节穿什么衣服即可。（二）围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题。如做完一次活动后的谈话，教师可以围绕活动对象的主要特征有顺序地提问，让幼儿按照活动顺序讲活动的印象。当然教师的提问要尽量明确、具体，富于启发性和兴趣性，例如，在角色游戏中，出于游戏的需要，幼儿必须以角色的身份出现，用角色的口吻表达表达自己的愿望与情感。比如在“娃娃家”的游戏中，如果扮演妈妈的幼儿对小伙伴态度不好，小伙伴就会提出抗议：“妈妈说话是很轻的，不是你这样的说的。”于是，“妈妈”或会与他辩白：要尽力去模仿妈妈温柔地说话，体贴地照顾孩子样子，并友好地与周围人交往，这样语言技巧在游戏交往中自然地得到了实际锻炼和运用。

三、擅长引导幼儿“讲述”，发展幼儿的口语表达能力

幼儿的“讲述”是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式，它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的思想。

根据现行教材编写的要求，主要有这几种方法：

1．看图讲述。

看图讲述是培养幼儿口语表达能力的一种好方法，它容易引起幼儿讲述的兴趣，同时有利于发展幼儿的观察力和描述能力。我们现在使用的教材中就有相当多的这样图片，教师可以通过提问引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解图片，最终用恰当的词语讲述出图片的内容来。这就要求教师事前要有充分的准备，想好了先问什么，后问什么，怎么问。提问要注意主题、顺序、启发性。促使幼儿积极思维，有利于发展幼儿的语言。同时教师做好个别词句、发音方面的示范和段落的部分示范，让幼儿模仿着说。幼儿说完后教师再用简单、完整、生动的语言讲述，讲述后不要求幼儿一字不差地模仿，只要幼儿理解，会用自己的话连贯、完整地话讲就行了。

2．动手拼图讲述。

教师提供各种拼图材料，如各种动物、几何形体的图形卡片，以及拼板积木、雪花积木、现在流行的拼装等结构型玩具，让幼儿自己拼插成各种立体结构的物体或画面，小伙伴们你问我说，我说你答等相互借鉴、模仿做出来的设计，然后进行讲述。由于拼图讲述的内容多是由幼儿自己创作设计出来的，用语言表达出来，既容易，又具有浓厚的兴趣。拼图讲述是以玩具作教具，幼儿边玩边讲，动静自然结合，这样的方法符合幼儿心理特点，不仅培养了幼儿的口语表达能力，而且手、脑、口同时并用，能使幼儿得到全面发展。此外还有绘画讲述、听故事讲述，排列图片讲述，看展览讲述、利用捏泥、手工制作、剪贴画等讲述都是发展农村幼儿口语表达能力的好方法。

幼儿时期是口语发展的关键期。幼儿阶段是人一生中掌握口语最迅速的时期。家园携手，合力提高幼儿语言表达能力，幼儿的任何进步都离不开社会、家庭、学校的共同努力，因此我利用家长接送幼儿的机会提醒家长配合幼儿园：使用规范的语言、多与自己的孩子交谈使幼儿得到更多语言锻炼的机会，在这个时期，正确的教育和引导，幼儿的言语，尤其是口头语言表达能力会有惊人的发展，词汇量增加极快。发展幼儿的口语表达能力是幼儿园教育的基本任务，也是对幼儿进行语言教育的最终目标。促进幼儿的语言发展是极为重要的，它将影响幼儿的将来乃至一生，因此让我们共同发展幼儿语言表达能力吧。