云南省高校羽毛球教学现状的调查与分析

范 菲

(云南农业大学 体育学院，云南 昆明 650201)

羽毛球运动只需要两个羽毛球拍、一个羽毛球，再加上一块空地，一场正常的羽毛球运动就可以开展了，因此羽毛球对于场地等方面的要求比较低，再加上参加羽毛球运动的人员可以根据自身的实际情况对于运动量进行调节，从而保证运动适度以达到羽毛球运动的最佳效果。同时羽毛球运动不受到年龄的限制，无论你是那个年龄段都可以通过参加羽毛球运动来达到锻炼身体、增强身体免疫力的目的[1]。随着羽毛球运动的逐渐推广，高校应该将专业的羽毛球运动引入到学校中去，这就要求各大高校提供更多便利的条件来支持、促进羽毛球运动的开展，既要做好硬件基础设施建设，还要做好软件保障，从而保证羽毛球教学活动的顺利开展，更好地发挥羽毛球运动在大学生中间的积极作用。本文从当前羽毛球教学现状入手，通过对当前云南省高校羽毛球教学现状的分析，对教学中存在的问题进行了介绍，并给出一定的建议，希望对于促进当前云南省羽毛球教学的创新与发展起到一定的促进作用。

一、 研究方法

利用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对云南高校羽毛球教学现状进行调查研究。文献资料法主要是通过查阅一些和羽毛球教学相关资料文献，为本次试验提供强有力的理论基础，同时也为本次课题研究的背景资料准备做基础。逻辑分析法就是对先前的调查情况进行分析和逻辑判断，并进行总结。对云南财经大学、云南大学、云南师范大学、昆明理工大学、云南民族大学和云南农业大学等6所大学的在校大学生进行问卷调查，从而了解目前云南高校羽毛球的教育教学情况、师资力量以及学生对羽毛球教学的意见或看法、学习态度、学习动机等。本次问卷发放量为800份，实际回收760份，其中有效问卷745份。根据调查结果对学生参加体育活动项目进行分析。

二、 云南高校羽毛球教学现状与分析

(一) 云南省高校羽毛球教学基本情况

随着高等教育教学体制的不断改革，高等教育更加趋向于注重学生德智体美劳的全面发展，主张既要增强学生的基本科学文化修养，还要不断提高学生们的体质，让大家在参与运动、得到锻炼的同时收获更多的关于锻炼身体、体育运动的相关知识，比如在对羽毛球的教学过程中，既要让学生熟悉基本的羽毛球运动技巧，又要提高学生对羽毛球运动的认识，提高他们的运动积极性，让学生养成良好的体育运动习惯并掌握科学的锻炼方法。羽毛球运动作为一项锻炼学生全身综合素质的运动，具有良好的锻炼身体的效果，在被更多的社会上人认可的同时更应该受到高校的广泛关注[2]。在这个背景下，云南省的很多高校都已经开展了羽毛球的相关课程。

1.学生对羽毛球教学的认知情况

在对学生进行调查中发现，多数同学对于羽毛球运动的认可度都较高(图1)，但对于一般的羽毛球教学方式，好多学生都认为兴趣不高，比较单一，还有待进一步创新与发展。对于普通高校的学生来说，绝大多数的学生己经有了参加羽毛球运动的经历和实践，因此对于他们来说，羽毛球可能并不是那么的陌生，但是绝大部分的学生对于羽毛球的基本知识仍一知半解，基础普遍较差，因此在羽毛球的教学中要注重基础练习和知识传授，另外要在有限的教学时间内让学生学习到更多的关于羽毛球方面的知识，对于高校羽毛球教学者来说也是一种极大的挑战，再加之学生对于羽毛球的高球、吊球、扣杀球等会产生一种望而生畏的心理，这对于羽毛球的教学也会有不好的影响[3]。

2.羽毛球课内与课外活动的开展情况

由于羽毛球运动对于运动场地等的要求不是十分严格，因此，其不仅在体育课以及各种体育协会中受到学生的喜爱，而且在课外活动中也是学生积极踊跃进行的一项体育运动。学生经常会在学校草地或者其他一些比较空旷的场地上进行羽毛球运动。另外，学生也经常会自发地举办一些羽毛球比赛，比赛的参加者通常是年级、班级或是宿舍。通过这些羽毛球运动与比赛，学生不仅可以学习到羽毛球运动的一些基本的技能与知识，还可以亲身体验羽毛球运动中所蕴含的美好的精神品质，如坚忍不拔、永不言败等。但是这些活动或比赛都是学生的自发行为，学校或相关的一些协会很少举办羽毛球比赛。通过对云南省高校羽毛球运动开展情况的调查发现，已经建立了羽毛球协会的学校还不到50%，而拥有专业羽毛球队的学校几乎没有，只有很少一部分学校建立了业余的羽毛球队，这就导致了大规模羽毛球比赛在高校的开展受阻，影响了羽毛球运动在云南省各高校的普遍开展。

总而言之，云南省高校羽毛球运动课内课外开展情况由于受到各种因素的制约不是十分乐观。

(二) 云南省高校羽毛球教学存在的问题

1. 高校的羽毛球硬件设施明显不足

羽毛球运动在高校大学生中深受同学们的喜爱，再加上相对宽松的大学环境的影响，同学们从事羽毛球运动的自由度也非常大，这也为羽毛球运动以及相关课程的设立以及羽毛球教学的顺利开展奠定了一定的基础[4]。但是也正是由于这个原因，羽毛球教学对于高校的羽毛球教学场地以及教学设施提出了更大的挑战，也直接暴露了高校羽毛球硬件设施的不足[5]。

为了让学生更好地接受羽毛球的正规训练，需要比较专门的羽毛球训练场地以及相关的运动器材，另外由于羽毛球运动受到季节、气候的因素影响也比较大[6]，所以更好的完善羽毛球的基础设施是保证羽毛球教学正常开展的基础和前提。加上高校对羽毛球设施建设的投入力度不够，也是造成高校羽毛球设施明显不足的一个重要原因。

2. 教学方式不能够满足广大学生的需求

羽毛球运动本身就是一项实践性偏强的教学科目。因此在教学过程中，多数的教学者也侧重于以学生的练习为基础，但是很多情况下却是在学生并没有充分把握羽毛球运动的基础上就进行实战训练的，这种教学方式的重大失误就在于没有与理论教学紧密结合，直接使得羽毛球的基本知识与学生脱节，不能让学生掌握一定的羽毛球基础知识以及专业的锻炼方法。同时在羽毛球的教学调查中也发现，鉴于男生、女生的身体素质以及对于羽毛球运动的了解程度等都存在着一定的差异，为了使羽毛球的教学效果最佳化，克服前半场或是后场的教学中遇到的问题，就必须对他们进行不同强度的训练或是采用不同的教学方式，而不是眉毛胡子一把抓，没有重点和针对性[7]。学生如果在学习羽毛球过程中失误较多的话，就会直接影响同学们的学习积极性，还会产生一定的厌烦心理，在练习中的自觉性也会明显降低，这些都和目前羽毛球教学的方式有着密切的关系。

3. 羽毛球课程的设置还有待完善

当前体育教育的核心仍是培养学生的身心健康，促进学生的全面发展。羽毛球教学之所有受到广泛关注的重要原因就在于该项运动受到场地、环境、设备的限制比较少，但是由于羽毛球的课时安排不足，另外多数高校的课程都是学期制的，每个学期之后课程就会发生变动，这样不利于羽毛球的长期教学和学习，大大影响了教学的质量。

4. 对羽毛球教学的开展重视程度不够

无论是从历史的角度还是近年来实际情况来看，体育课程的开设和发展一直是当前教育中的一个薄弱环节，体育教学的重视程度一直都不高。部分高校开展羽毛球教学只是为了应付上级的检查，并没有将羽毛球运动充分融入体育教学以及日常的教学规划中。但是体育作为教育中的一个重要环节，必须得到推崇和发扬，特别像羽毛球这种比较传统的体育项目，必须让广大青年学生积极参与。同时还应该加强这些体育项目的师资队伍建设，在加大羽毛球教学投入、提高羽毛球教学队伍综合素质的同时，不断将高校的羽毛球教学推到一个新的高度。

5.羽毛球运动师资队伍数量较少且质量较低，专业技能不足

由于我国高校招生规模的不断扩大，学校学生人数不断增多，这就需要更多地教师来分担教学任务。然而现实情况却是，虽然高校也在不断积极地引进更多数量的教师，但是与学生增加的速度相比还有很大的差距。对于云南省高校羽毛球运动教师队伍而言，也存在这样的问题，师资力量的缺乏严重限制了云南省高校羽毛球运动的进一步发展。另外，学校为了解决羽毛球运动教师队伍的不足，就从其他教师队伍中抽调一部分教师来承担羽毛球运动教学任务，由于其没有受过专业的羽毛球运动教育和专业的羽毛球训练，对于羽毛球的专业知识以及专业技能的掌握是十分缺乏的，这也就导致其不能保质保量地完成所规定的羽毛球教学任务，影响了学生学习羽毛球运动和进行羽毛球训练的积极性，限制了学生羽毛球能力的发展，进而也会对云南省高校羽毛球运动的发展造成严重阻碍。

6.教学模式陈旧，缺乏创新

调查发现，目前大部分的学校在进行羽毛球运动教学时使用的仍然是传统的教学模式，即教师通过自身的演绎将羽毛球运动的各种规范动作呈献给学生，学生通过观察与模仿来学习各种羽毛球专业技能与动作。虽然这种教学模式具有比较直观、生动、具体形象的优点，但是，由于教师记忆能力有限，所学习到的羽毛球的各种动作与技能会由于各种因素的干扰而出现遗忘或记忆错误的现象，这对于羽毛球运动教学的开展是十分不利的，因而，需要借助于其他更加优良的羽毛球教学模式来开展教学活动。随着社会的不断进步，经济与文化的快速发展，科学技术也得到了日新月异的发展，如多媒体等教学设备已经产生并在不断进行更新。这就为开创新的羽毛球运动教学模式提供了有利的条件。

三、云南省高校羽毛球教学的建议

(一)转变教学观念，端正学生的学习动机

云南省各高校为了加强院校的素质教育，必须进一步创新目前的教学方向、改变教学观念，不断提高学生学习羽毛球的兴趣爱好，以及学生的体育锻炼能力、思考能力、创新力。羽毛球教学应该以“知”、“情”、“技”作为三维目标，无论是在知识技能的培养还是在以完成好教学目标为任务的教学中，都应该让学生对于羽毛球的基础知识有一定的了解，使学生在羽毛球选项课的学习中掌握到一定的技术技能，教学中必须抓住重点和增强学生的兴趣与信心[8]。

在羽毛球的教学中，广大教师要在不断提高自身综合教学素养的同时努力为师生创造一个和谐、欢快的教学环境，主张快乐教学，让学生在接受羽毛球运动锻炼的同时，收获一份快乐和知识。体育教学作为高等院校教学的重要组成部分，对于锻炼学生的身体素质、陶冶学生情操、缓解学生学习压力等都发挥着重要的作用，因此为了更好地体现羽毛球运动的魅力，在高校羽毛球教学中要不断丰富教学的内容、创新教学的方式，从而追求教学效果的最佳化。同时学生要端正学习羽毛球课程的动机，克服单纯的应付选修学分的错误倾向，全身心投入到羽毛球课程的学习中。

(二) 优化课程设置，满足学生的多样化需求

在改革的攻坚期，我国的各种制度都面临着重大的改革与创新，教育体制的改革更是日新月异，新时期的高校体育课程改革的步伐更是不断加快，只有找到一条全新的体育课程教学发展道路，才能创新当前的体育运动项目的教学方式，发挥体育教学对于当代大学生的重要作用。

要加强课程改革，优化课程设置，不断激发学生们对于羽毛球运动的求知欲望，不断增强羽毛球运动本身固有的运动价值和观赏价值，让学生在进行羽毛球课程的同时，更好地展现自己，享受羽毛球运动所带来的乐趣，这样也可以更好地满足学生们的多样化需求，促进学生德智体美劳的全面发展。羽毛球教学并不是仅仅为了完成教学任务，更应该发挥其潜在的价值，课程的要求规划要具有时效性、针对性以及全面性，让学生体会到这项运动的内在价值，在运动中获取知识、完善自己。

(三) 增加投入，加强高校间的交流

尽管羽毛球运动的场地、环境要求都比较低，但是绝不能放松对高校体育场馆的建设力度，规范齐全的体育设施设备是实现良好的体育教学结果的前提和基础。因此各高校要扩大对院校的体育基础设施建设，加大这方面的经济投入，同时还要不断引进羽毛球专业教师，提高教师的综合素质，可以建立相关的绩效鼓励机制，鼓励教师创新，促进羽毛球教学的创新发展。另一方面为了鼓励更多的学生提高对羽毛球的学习热情，高校内部要加强组织工作，营造良好的校园羽毛球锻炼氛围，校际之间要加强交流，举办较高水准的赛事，促使高校羽毛球项目的专业化水平的不断提升。

(四)加强专项师资队伍建设

由于教师在整个学校教学活动中起着重要的引导作用，对于高校羽毛球运动的良好发展具有十分重要的作用，因此，必须加大高校羽毛球教师队伍的建设力度。可以从两个大的方面来促进云南省高校羽毛球师资队伍建设：首先，学校要坚持“输出引进”的原则，在对本校教师进行定期培训，增强其羽毛球专业素养的同时，还要积极引进一些较高水平的羽毛球运动专业人才来校任教；其次，教师自身也要积极进行羽毛球专业知识的学习，积极主动的提高自身的专业素养。

四、结语

综上所述，通过对云南高校羽毛球运动开展状况的调查不难发现：现阶段云南省很多高校对羽毛球设施建设的各项投入力度不够；绝大部分的大学生对羽毛球的认知不足；羽毛球运动的课外活动并没有充分开展；羽毛球的教学方式满足不了学生的需求、教学模式也比较陈旧。同时，很多高校在羽毛球的课程设置上还不完善，一些学校领导和教师对羽毛球教学的开展缺乏足够的重视。此外，在云南省高校羽毛球运动开展过程中，也暴露出师资力量的匮乏，且质量较低，一些体育教师的专业技能还存在诸多不足。因此，为满足学生日益丰富的生活需求，促进羽毛球运动的发展，高校就应加大对羽毛球教学的重视程度；增加对羽毛球设施建设投入；大力加强羽毛球基础知识的普及；积极开展羽毛球运动的课外活动；完善羽毛球的课程设置；变革教学方式，丰富教学内容，创新教学模式；加强师资力量建设，不断提高教师队伍的专业素质与水平。

[参考文献]

[1]国家体育总局．2001—2010年体育改革与发展纲要[J]．体育科学，2001(3)：89-90．

[2]俞丽萍．武汉市独立学院羽毛球运动开展现状及对策[J]．湖北体育科技，2010，29(3)：345-346．

[3]李颖，刘颖．河北省高校羽毛球课程开展现状及对策研究[J]．河北体育学院学报，2009，23(2)：57-59．

[4]叶青．对普通高校羽毛球选项课教学的探索[J]．合肥工业大学学报:社会科学版，2007(2)：175-178．

[5]孟明亮，张国强，刘军勇，等．大学生公共体育课现状分析与对策[J]．忻州师范学院学报，2005，21(2)：99-101．

[6]杨娜，陶于．普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系[J]．首都体育学院学报，2009，21(5)：621-623．

[7]张伦厚．普通高校网球教学模式的改革与实践[J]．吉林体育学院学报，2003(4)：67-68．

[8]于向．羽毛球选修课教学方法的探索与实验[J]．吉林体育学院学报，2005(3)：38．