民间传统游戏在中小学体育课堂的引用探析

霍广

摘 要：民间传统文化是民族的精华，民间传统游戏也是如此。来自于民间的传统游戏具有悠久的历史，而且种类比较多，不仅能达到娱乐的效果，还能够在很大程度上促进训练者的身心健康。

关键词：民间游戏；传统文化；体育教学；课堂训练

当前的体育教学已不再是以前刻板的体育教学模式了，现代社会竞争压力越来越大，社会需要身心健康、全面发展的高素质人才，所以中小学的体育训练直接影响到学生今后的健康发展。在不断探索下，民间传统游戏逐渐进入中小学的体育教学过程中。民间传统游戏历史悠久，而且种类比较多，它能够在很大程度上促进学生的身心健康发展，帮助学生更好地进行体育训练。在中小学的体育教学中，有选择性地采用一些传统游戏既能够增加体育课堂的乐趣，激发学生参加体育锻炼的积极性，同时还能提高学生的动手能力，有助于学生的全面发展。

一、民间传统游戏在中小学体育课堂引用的提出

在新课改背景下，各个学校的各个学科的教学模式都在发生变化，为了迎合社会的发展，培养学生的全面发展，学校的一线教师们积极探索有效的教学模式，提出了运用民间传统游戏的建议，这也是中小学体育教学中的一大改革。

传统游戏能够增加互动性和趣味性，同时还能培养学生之间的竞争意识。民间传统游戏能够在中小学的体育课堂中发挥重要的作用，主要是因为它具有以下几点优势。

（1）浅显性。民间传统游戏起源于现实生活，凝聚了劳动人民的智慧，它深刻反映了人们在日常生产生活中的游戏状况，简单好玩，更易于学生接受。民间传统游戏对场地、时间、工具等的要求并不高，比如老鹰捉小鸡、捉迷藏、踢毽子、抽陀螺等。

（2）趣味性。民间传统游戏能够世代流传至今就是因为它有其自身的趣味性，符合广大人民群众的需求，更符合现代中小学生好动、好奇心强等的特点。

（3）综合性。民间传统游戏在世代流传中得到不断完善发展，它凝聚了许多人的智慧，同时又因为民间传统游戏来自于民间，它能够在日常生活中不断吸收新的动作，这就更利于中小学生的全面发展。

（4）竞争性。游戏是互动的过程，在这个过程中必然会有竞争，特别是在一些运动量相对比较大的体育项目中，它需要双方都有比较强的对抗力，在提高学生兴趣的同时，增强了学生的身体素质，同时还培养了学生的竞争意识，学生的发展更能适应现代社会的进步。

在中小学的体育课程中，教师需要以体育锻炼为目的，促进学生的身心健康，加入民间传统游戏的体育课堂在一定程度上实现了新课程改革的基本理念，促进了学生德、智、体、美的全面发展。但是在大部分地区，学生的课业负担仍然比较重，中小学生仍然需要面对升学的压力，学生游戏的时间也就会被学校、家长剥夺，中小学生的品质、意志等各方面的能力都逐渐趋于弱化。此外，由于现代科技的不断发展，人民生活水平的不断提高，民间的传统游戏已经不再是学生的乐趣，他们更迷恋那些电玩、网络游戏，传统游戏在体育课堂中已经失去了原本的意义。在各个学校中，校领导为了确保学生的安全性，他们更希望学生通过那些整齐划一的规范性动作进行体育课堂的锻炼，这就在很大程度上制约了学生的全面发展。

二、民间传统游戏在中小学体育课堂中的引用

民间传统游戏在体育课程当中的应用非常广泛，可以应用于体育课堂的全过程中，帮助学生的身体各项机能迅速进入良好的状态。良好的心理、身体状态是体育活动的前提，所以，在中小学的体育课堂中的民间传统游戏具有非常重要的作用。

民间传统游戏还可以应用于体育技艺的教学过程中。体育技艺的教学强度比较大，难度比较高，而且传统的教学模式更加枯燥，所以，适当地加入民间传统游戏能够帮助学生提高体育学习的兴趣，在快乐的学习氛围下强化学生的体育动作技艺。体育活动过程中的中长跑能够有效地锻炼学生的身体素质，同时还能够磨练学生的意志力，但是局部的中长跑会使得学生对体育课堂产生厌恶、抵触的情绪，教学效果非常差。如果加入一些民间传统游戏就可以使得学生在快乐的氛围下达到教学的目的。

总之，在中小学的体育教学中，民间传统游戏能够发挥重要作用，促进学生的全面发展，所以中小学的体育教师们应该积极探索新的教学模式，将传统游戏运用到体育教学中。

参考文献：

[1]吴达康.发扬传统民间体育游戏，带进小学体育课堂[J].小学

体育，2011（10）.

[2]明诚.在小学体育课堂中引入民族传统体育游戏的教学策略

[J].学科教研，2014（4）.

（辽宁省凌源市三道河子中心小学）