机械制图教学如何根据学生基础制定具体教学措施

刘晓宁

【摘 要】从机械制图教学的实际开展来看，机械制图教学是机械专业中的重要学科，其教学实效性关系到机械专业的教学质量和学生制图能力的培养。因此，机械制图教学应将学生作为重要的教学对象来开展教学活动，使机械制图教学能够在教学实效性得到全面提高。从这一角度出发，在机械制图教学中，我们应认识到学生的重要性，应从教学实际出发，根据学生基础制定具体的教学措施，保证课堂教学取得积极效果，使学生的机械制图能力持续提高。为此，我们应在机械制图教学中，保证教学措施具有一定的针对性。

【关键词】机械制图教学；学生基础；教学措施

0 前言

在机械制图教学过程中，考虑到机械制图的特点及重要性，要想提高机械制图的教学效果，就要将学生作为重要的教学对象，认真分析学生的特点。从机械制图教学的实际开展来看，学生的基础关系到机械制图教学的有效性，如果不能对学生的基础进行正确分析，将会导致机械制图教学方案在制定过程中存在一定问题，无法保证教学方案的针对性，影响了机械制图的整体教学效果。因此，在机械制图教学中，只有根据学生基础制定具体的教学措施，才能保证学生的机械制图能力得到持续提高。

1 机械制图教学应对学生的基础进行全面深入的了解

在机械制图教学过程中，为了保证整体教学效果满足实际要求，应在教学之前，对学生的基础进行全面深入的了解，具体应从以下几个方面入手：

1.1 对学生的绘图基础进行全面了解

在机械制图教学之前，学生的绘图基础是保证机械制图教学质量的重要因素。只有学生具备了一定的绘图基础，才能使机械制图教学取得积极效果。从这一角度出发，在机械制图教学过程中，应对学生的绘图基础进行全面深入的了解，掌握学生的实际绘图能力，便于制定有针对性的教学措施，从而达到满足教学需要，提高学生实际绘图能力的目的，全面提高教学效果。

1.2 对学生的机械常识进行全面了解

经过对机械制图教学内容分析后可知，机械制图不但需要学生具有一定的绘图能力，还需要学生掌握一定的机械常识，能够对机械配合原理和尺寸公差有较为深入的了解，从而在绘图过程中满足机械制图要求。基于这一认识，在机械制图教学过程中，应对学生的机械常识进行全面了解，保证学生的机械常识满足绘图需要，如果发现机械常识不足，需要在授课过程中采取有针对性的教学措施。

1.3 对学生的知识掌握能力进行全面了解

由于机械制图是一门注重实践能力培养的课程，学生对知识的掌握能力和动手能力，是保证教学取得积极效果的关键。基于这一认识，在机械制图教学过程中，我们应对学生的知识掌握能力进行全面了解，如果发现学生在知识理解和动手能力方面存在一定欠缺，将采取其教学方式予以弥补，保证学生能够具有良好的基础，使课堂教学效果得到持续提高，满足教学需要。

2 机械制图教学应尊重学生的特点，构建高效课堂

在机械制图教学过程中，要想取得积极的教学效果，就要将课堂教学作为重点，通过构建高效课堂，达到提高课堂教学质量的目的。目前来看，机械制图教学在构建高效课堂过程中，应从以下几个方面入手：

2.1 培养学生的学习兴趣，鼓励学生参与到教学过程中来

由于机械制图教学是一门实践性较强的课程，对学生的动手能力要求较高，为了保证课堂教学取得积极效果，在机械制图教学过程中，应重点培养学生的學习兴趣，鼓励学生参与到教学过程中来，使学生能够在课堂教学中获得较多的收获，达到提课堂教学效果，促进教学发展的目的。为此，机械制图教学应将构建高效课堂作为重要措施。

2.2 尊重学生的特点，构建良好的师生关系和课堂氛围

在机械制图课堂教学过程中，要想提高课堂教学效果，就要对学生的特点予以足够的尊重，除了要重视学生的机械知识和绘图基础，还要构建良好的师生关系，通过构建和谐的师生关系和良好的课堂氛围，为教学过程营造一种良好的教学氛围，便于课堂教学效果的提高。所以，构建良好的师生关系和课堂氛围，是提高课堂教学效果的关键。

2.3 重视学生的基础，制定有针对性的教学措施

由于机械制图需要学生具有一定的机械常识和绘图基础，所以学生的基础知识是决定机械制图效果的关键。从这一角度出发，在机械制图教学之前，只有对学生的基础进行深入了解，抓住学生的特长和特征，才能保证机械制图教学取得积极效果，从而满足机械制图教学需要。所以，在机械制图教学中，应重视学生的基础，制定有针对性的教学措施，实现因材施教。

3 机械制图教学应根据学生特点，培养学生自主探究精神

教师水平再高，不注意学生的学习，教学是失败的，“教”与“学”要联系起来，才能教好书。陶行知先生说：“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类似的经验，发生相类的思想，自己将这种方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的办法，解决别的问题。得了这种经验理想，然后学生才能探究知识的本源，求知识的归宿，对于世界一切真理，不难取之无尽，用之无穷了。”教学过程不能一味教学生，更要让学生自主探究，学生自己不断去发现、去揭示规律，自己学来的知识最有用、最耐用，让学生进行自主探究、自我判断补图的正确性，主动学会补图的规律和构思实物的规律，这种自主探究的方法使提高补图技能和提高空间想象能力变得容易，教学效果良好；同时，在教师引导下的学生自主探究的方法是目前《机械制图》教学中最忽视的部分，教师平时多做这方面的工作，可以提高自身专业知识的应用能力和课堂教学效果。

从这一角度出发，在机械制图教学过程中，只有对学生的特点进行深入了解，并积极培养学生自主探究精神，才能达到提高机械制图教学效果，满足机械制图教学需要。基于这一分析，机械制图教学应重视学生自主探究精神的培养，应对学生的自主探究能力形成良好的培养，保证机械制图教学达到预期效果。

4 结论

通过本文的分析可知，在机械制图教学过程中，要想提高教学效果，就要将学生作为主要教学对象，根据学生基础制定具体教学措施，满足教学需要。具体应从对学生的基础进行全面深入的了解、尊重学生的特点，构建高效课堂和根据学生特点，培养学生自主探究精神入手，确保机械制图教学取得积极效果。为此，我们应结合机械制图的教学内容和教学特点，做好机械制图教学工作。

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[责任编辑：陈双芹]