高校研究生思想政治观念的评价与塑形

李志旭　洪友春

摘 要：研究生教育是我国高等教育的主要方面，高校研究生的思想政治教育贯穿研究生培养的全过程以及各个环节。研究生是社会人群中比较突出的群体，每一个都有自己的独立个性，具有他人无法代替的意义。针对这个特殊而又独立的群体，思想政治教育是教育工作的重要组成部分。高校研究生既属于学生又属于青年群体，有青年共有的本质和根本需求，这就要求导师根据个人的具体情况，进行适当可行的思想政治教育。

关键词：高校研究生；思想政治观念；评价；塑形

一、当前高校研究生思想政治观念的特点

1.1主体上存在差异，价值取向趋向于现实

随着每年高校毕业生的迅速增加，研究生教育体制的改革以及规模不断的扩大，研究生生源广泛而多样。各类研究生有着不同的年龄，担任着不同的职务，有着不同的阅历，价值观念也有许多不同。虽然主体上存在的差异较大，但是价值取向基本上都趋向于现实。随着社会的发展，市场经济已经代替计划经济成为现今社会的主体，传统的价值观念受到前所未有的冲击，人们越来越感受到各种竞争下的压力。学业竞争、职业竞争等层出不穷，而研究生的人生观、价值观更加趋向于现实，随着就业范围的不断拓展，国家机关不再是研究生选择的热门工作，取而代之的则是企业特别是外企就业，在选择就业单位时也不再把薪酬和地区放在首位，而是把未来的发展机会摆在前面。

1.2政治热情高却带有盲目性

研究生作为青年群体中思想比较超前的一部分群体，其思想活跃，充满朝气，精力旺盛，求知欲强烈，并且自信心强，力求有所作为，想要积极的参与政治生活，在实践中一展自己的才华从而实现自身的价值。但是，高校研究生普遍缺乏政治经验以及法律意识淡薄。虽然有个别的拥有丰富的社会经验，成熟的思想体系，能够辩证的、客观的分析社会现实，将时代的脉搏清晰的了解，能够自觉的将个人的成才之路与社会主义建设结合起来。但对于大多数研究生来说，还没有形成固定的思维模式和价值体系，他们喜欢挑战，乐于吸收外来思想，容易受他人的影响，很难理性的分析问题，容易感情用事，如果没有正确的引导，部分学生容易出现差错。

1.3思想道德水平形成的渐进性

高校研究生的思想道德修养的形成受本科学习阶段影响较大，除此之外，还受到家庭、社会以及身边人群的影响较深，在潜移默化中形成了自己的价值体系，其形成过程是一个渐进性的过程，需要导师的引导与帮助。相当一部分研究生年龄偏大，有自己的生活经历，促使他们形成了对事物独特的看法，这种思想道德水平不易改变。

二、当前高校研究生思想政治观念存在的问题

2.1有强烈的积极进取意识，但缺乏勇气和毅力

根据有关调查显示，大部分研究生有着强烈的积极进取意识，但是缺乏证明自己的勇气和改造自己的毅力。高校的校园中也曾经出现过“读书无用论”，大部分学生已经深知“天下没有免费的午餐”，也只有四分之一的学生认为学习是最重要的，在当今的时代，需要战胜的是自己而不是别人，自己发展的主动权就掌握在自己的手里，自身的能力是发展的重要因素，所以有一小部分人群选择兼职来锻炼自己的能力，还可以在一定程度上减去学习的经济压力。但是有将近五分之一的学生在现实生活中遇到问题优柔寡断，做事蹑手蹑脚，缺乏应有的自信与勇气，对家庭具有依赖性，独立性较差，缺少实践经验以及竞争意识差，对以后的就业工作形成了许多障碍。

2.2在政治上对自己要求严格，但参与政治的热情不高

随着社会现实生活的日益多样化，研究生思想也呈现多样化的趋势，各种思潮此起彼伏，青年研究生群体在心理上的变化也纷繁复杂。他们普遍赞成加入中国共产党，想要在仕途上一展自己的抱负，希望在中国特色社会主义事业中贡献自己的力量，对建功立业充满信心。但是，许多人在毕业后对参与政治的想法只字不提，参与政治的热情不是很高，偏离了自己的理想与抱负，选择了不太适合高校研究生的工作。也由于市场经济下的思想观念与多元化思潮的影响，有少部分学生是非不分，甚至动摇了对共产党的信仰。

2.3价值取向基本正确，但社会责任意识普遍较低

高校研究生的价值取向基本正确，有着对社会主义事业做贡献的决心，但是社会责任意识普遍较低。由于外来思想的不断入侵，错误的理论也被许多人所接受，例如，一些研究生出现以“事不关己，高高挂起”的思想观念来面对身边所发生的事情，他们认为独善其身，加强个人修养，完善自己的人格是对社会应尽的义务。这种错误的理论导致了身边不道德的事情常常发生而没有人去在意，形成了不良的风气，出现了许多社会问题。

三、把握主流，找准问题，有针对性的做好高校研究生的思想政治工作

3.1加强思想政治教育，引导高校研究生树立正确的世界观、人生观、价值观

思想道德建设是一项重要而艰巨的任务，作为高校研究生的指导人员，必须要引导高校研究生树立正确的世界观、人生观和价值观。加大力度提高研究生群体的思想道德素质和科学文化素质，关系到中华民族的兴衰与成败，也关系到社会主义建设的前途命运。引导学生用马克思主义来看世界，辩证的、历史的去分析问题，解放思想，实事求是，一切从实际出发。树立积极进取、乐观向上、自强不息的人生态度，做一个有利于人民，有利于社会，有利于国家的社会主义现代化人才。

3.2充分发挥导师在研究生思想政治教育中的关键性作用

现阶段，高校研究生教育实行的是“导师责任制”，导师为人师表必须做出表率作用，引导学生走上正确的道路，拥有较高的思想政治水平。导师既是知识的传授者又是人格的塑造者，导师进行的教育，在潜移默化中直接影响到研究生的人格、品德以及修养。导师应做到关心学术、关注生活，做好导师这一重要的环节，在“传道，授业，解惑”的基础上，提高导师的思想道德水平，加强思想道德教育，明确目标，这比直接进行道德水平的学习更具效果。在学生思想道德塑造的过程中，导师一定要发挥关键性的作用。

3.3重视品德与人格的培养，提高高校研究生的社会责任意识

营造良好的学术气氛，重视对研究生的品德与人格的培养，提高高校研究生的社会责任意识。对研究生的行为进行规范，尤其是道德方面，减少腐败不道德的行为，为以后学术事业的良好发展奠定基础。重视组织助教、助研、助管等活动，通过实践来培养研究生的社会责任意识，积累社会经验，发挥研究生群体在社会中的积极作用。要让其在某个领域成为人才的同时，学会做人、做事，塑造健全的人格，拥有较高的思想道德水平与社会责任意识。

四、总结

总之，研究生在社会发展中具有举足轻重的作用，在其发展阶段一定要注重对思想政治水平的塑造，使其在社会主义事业中做出贡献，为中华民族的伟大复兴尽自己所能，发挥重要的作用。