浅谈高中计算机教学中学生创新能力的培养

黄东生

摘 要：随着社会经济的发展和科学技术的进步，普及计算机文化，提高人们的计算机操作水平尤为重要。高中计算机教育作为一项重要的普及计算机文化的途径，其教学目标便是促进高中生计算机运用能力的获得，使其在具备计算机理论知识的基础上，得到充分的创新能力培养。

关键词：高中计算机教学；学生创新能力

近几年来，计算机在各个行业中得到了非常广泛的应用。在高中教学中，网络计算机已成为了一门重要的学科，且较其他学科而言更为灵活和自由，这也使得高中计算机的教学重点为培养学生的创新能力。此外，由于国家的进步和发展离不开创新精神的支持，因此，高中教师在计算机教学中，应注重培养学生独立创新能力的培养，为使其成为信息技术人才打下良好基础。

一、我国高中计算机教学现状

随着计算机行业的高速发展，对人们的计算机操作水平也提出了一定的要求。由于各个行业对计算机的广泛应用，学生要想在将来就业方面具备更强的竞争力，掌握一定的计算机技术起着非常重要的作用。然而在实际教学中，很多学生和教师均未能重视高中计算机学习。

（1）学生方面。由于高中课业繁重紧张，且高考科目中并不包含计算机，因而许多学生不够重视计算机的学习，在计算机课堂上总是敷衍了事，甚至复习其他科目的功课。

（2）教师方面。由于高中计算机教师大多为刚毕业的大学生，实践经验比较缺乏，在教学过程中忽视了学生动手能力的培养。此外，一些计算机教师的教学模式、方法比较单一、枯燥，不能有效激发学生的学习热情，长此以往，学生也便失去了学习计算机的兴趣[1]。

二、高中计算机教学中学生创新能力培养的措施

创新精神不但是一个民族进步的有力保障，也是推动时代发展的强劲动力。作为国家未来主人和建设者的高中生，就要有效了解和掌握各项先进的科学技术，并充分运用所学的知识和理论创造出新的成果，为国家做出应有的贡献。作为新时代的高中计算机教师，就要引导学生利用已掌握的知识和技能进行自我创新能力的锻炼，从而实现掌握创新手段的目标。

2.1充分提高学生在课堂中的参与度

在高中计算机课堂中，教师通常比较注重理论知识的讲解，对实际的计算机操作教学则比较缺乏，学生只能被动地接受单调枯燥的理论知识，不但无法产生学习计算机的兴趣，而且实际的动手操作能力也不能得到有效的培养。因此，在实际教学过程中，教师应充分了解学生的心理特征，引导学生共同探究各项知识。例如，在教学Photoshop软件过程中，传统的教学模式便是教师逐个讲解软件的功能，并让学生对这些软件功能进行死记硬背，此种方法下，学生的学习效果不是非常明显。在进行Photoshop教学过程中，为充分提高学生在课堂中的参与度，教师可以给学生展示两张图片，一张是原图，一张是经过美化处理的图片，然后让学生们找出两张图片的不同之处，再告诉学生通过运用Photoshop软件的哪几个功能可以实现图片中的美化功能。给学生15分钟左右的研究和探索时间，再让学生将其中的原图进行美化，看其能否达到教师给出的美化图的效果。随后，教师再根据学生的不足之处，对软件的功能进行针对性的讲解。在计算机教学过程中，教师不能只进行一味的知识讲解，应当尽量让每个学生都能参与到课堂中，引导学生发掘、探索各项计算机知识，使学生在接受知识的同时，有效激发其创新能力[2]。

2.2加强师生之间的互动

教师在计算机课堂上应充分扮演好引路人的角色，保护好学生的求知欲和好奇心，和学生建立起良好的师生关系。在正式开始高中计算机教学之前，教师首先要积极分析、探索新型的教学模式，并将师生互动的教学模式逐步取代传统的灌输模式，使计算机课堂逐步走向生动化。此外，教师还应多加鼓励学生勇于表达自己的想法，努力去尝试和实践，从而充分调动学生学习计算机的兴趣。学生在掌握一定的原理和实验操作后，教师还可以引导学生采用相关操作方法开展实验。例如，在让学生设计个人简历时，教师可以让学生采用Word和Excel两种软件进行操作。此外，教师还应当注重学生的个性化和差异化，对于接受能力不同的学生应当实行不同的教学方法，使每个学生的计算机能力均有所提高[3]。

教师在计算机教学过程中，应当引导学生进行自主学习。具备强大实验性的计算机课堂给学生的特定学习情境及创新发展提供了有力的条件。例如，教师可以在计算机课堂上通过PPT向学生展示一些文字、图片及学生感兴趣的事物等。这种方法在促进学生快速掌握PPT的基础上，有效促进了学生求知欲的产生。此外，教师还可以让学生成立相关的学习兴趣小组，使学生通过分组讨论的形式完成各项教学任务。在活跃的课堂氛围中，学生的求知欲及创新能力均得到了有效的激发和培养。

2.3加强第二课堂的开展

高中计算机教师为实现创新教学，开展课外活动有着非常重要的作用。教师在计算机教学过程中，可以创设与课堂教学有关的课外情境，例如，可以安排学生利用所学知识为学校的各部门编写一些简单的软件。学生在软件编写过程中，可以共同分析、探讨遇到的问题，从而促进创新思维的形成和创新能力的培养。教师和学校还可组织相应的设计大赛，让学生进行自由发挥，做出带有自己风格的作品，并让学生自己投票选出认为最优秀的作品。这种结合课内外的教学方式在锻炼学生动手能力和创新能力的同时，也大大拓展了学生的知识面。学校也可在利用计算机考试软件的基础上，定期组织开展汉字录入大赛，确保每个学生都能参与到活动中来。学生在参与竞赛的过程中，不但锻炼了计算机的操作能力，同时也促进了学生敢于挑战的精神的培养。

三、结语

综上可知，随着计算机行业的飞速发展和广泛运用，掌握一定的计算机能力已成为新的发展形势。为了让高中生在计算机课堂中获得一定的操作水平和实践经验，同时其创新能力也得到有效的培养，就需要学生同教师相互配合，并通过提高学生在课堂中的参与度，加强师生互动教学模式的开展，使学生在各项课内、外活动中，养成良好的学习习惯和创新精神，为成为一名优秀的信息型技术人才打下扎实的基础。

参考文献：

[1]冯丽娟.探究高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].新作文（教育教学研究），2011（21）：147-149.

[2]石菁菁.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中国科教创新导刊，2011（27）.

[3]郑睿颖.计算机教学中学生创新能力培养的探索与研究[J].现代教育科学，2011（16）：127.