利用远程教育资源辅助初中英语教学

黄已珊

随着信息时代的全球化、全面化，基础教育的改革也进入了一个全新的世界，对传统的教学观念、教学方法产生了强大的冲击波，为教学改革开辟了新天地。今天我们就如何借助远程教育资源和多媒体技术来辅助学科教学，促使教师在教学上打破常规的教学方法，能够达到事半功倍的效果，为此，我想以英语学科教学为主大胆地畅说我的点滴所学 ，以期提共校本教研与同仁商议。

在传统的教学中，教师主要依靠课本对学生进行知识传授，学生也主要通过书本去拓宽自己的知识面，丰富自己的文化储备。现代远程教学则不同，它利用信息技术将教学资源储存于资源库中，进行学习时，学生通过查询，调出所要学的内容，进行学习。可见，教学资源建设是实施现代远程教育的核心内容，是教学质量保证的生命所在。

单从英语学科来说，在对外开放的今天是我们中国人在交际方面的弱点，加之地区条件的差异，信息技术、经济、交通的不发达，这更是山区英语教学的又一个弱点。中学英语教学的目的发展学生听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础，为了完成这一教学目的、教学方法各有千秋。因此对我们来说没有一种实地学习的机会，更谈不上什么身临其境，就此问题，我们学校由教导处牵头、英语教师具体实施，远程教育管理人员协助，大胆进行远程教学的实践，利用高科技的信息化，数字化来发展，向过去的传统教育挑战。面对新技术的到来和社会对新人才的要求以及学校的生存发展，我们要知难而进，把过去的老一套教学方法和手段逐步转化为现代的教学模式。

一、星空放送英语资源获取

利用远程教育（空中网）接收信息。空中网中flash英语动画是广大英语学习者的免费资料，其特点一是可以通过点击、放大来学习，同时还可听，跟着朗读，并按要求反复读、听，直至自己学会为止；二是可以现炒现卖，把刚学过的内容在其相应的地方完成所给的题，测试一下自己学了多少，是否学会，这对学生来说是一个绝好的机会；三是可以把它保存在硬盘中，随时可调出来学习或复习，因为它每一周都会变化的；四是可以把它打印出来，作为最实用的资料分发给各英语教师，他们根据需要可以复印给学生。通过以上措施，不仅学生学习起来方便，而且节省了大量上网费用。下面举几个例子，例如星空放送中就提供了flash英语，只要你点击该图标，随后出现的是很有趣味的动画片，它可以提高我们的学习兴趣，并按要求操作即可：（1）选中你想要听（学）的单词或句子；（2）点击右边的player 可看动画学单词；（3）按照提示完成画中相应的作业，巩固你所学的英语知识。

二、观看空中课堂教学

1.利用高质量的教学资源

首先是把握好每天播放的时间和内容，并制定出相应的时间表，分发给各位英语教师，他们根据自己的教学时间和课程进度做好相互之间的协调，远教管理人员则按时把机器打开，整个环节做到无差错，保证空中英语课堂按时地能让教师和同学们所接收，防止资源的浪费。

2.多角度出发，注重协调

空中教学资源是信息技术的产物，是远程教育、多媒体技术与教育技术、专业知识相结合的产物。我校利用现有的技术设备做好知识的综合性，开发所有的潜在力，面对面地对学生进行实效性的双边教学，将教学内容通过先进的技术表现出来，保证教学资源的质量，从而带动教学质量的提高。

3.英语教师完善教学资源储备管理

我校英语教师为了以后教学方便及在自我能力上提高的基础上，最好每天都坚持观看空中课堂实录，认真做笔记，把零散的空中教学资源集中起来作为自己的教学资源库，充分利用这此资源与广大师生交流，共享资源成果，这样不仅给学习者提供了更多的选择，而且方便检索，节省了时间，提高了质量。

三、远程教育下的教研

1.英语教师利用远程教育资源大胆搞好素质教育

我认为，英语素质教育主要是让学生通过听、说、读写、译等多方面的语言实践活动去发展英语语言能力，增强良好的心理素质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。我们应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的信息技术教育教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。

2.利用多媒体结合远程教育来提高英语素质教育

英语教学应强调语言的实践性，而学生是这一活动的主体。他们在语言实践中获得英语知识甚至是交际知识，并在交际活动中把英语知识和交际知识活化为语言交际技能，进而形成以交际能力为核心的英语语言应用素质。在这一过程中，教师要发挥主导作用，利用多媒体技术，面向全体学生，研究他们的年龄特征、心理特点和学习需要，去确定自己的教学方法，从培养听说读写译各方面素质入手，努力培养学生的学习习惯，帮助学生建构自己的自主学习模式，营造一个能进行交际实践的学习环境，组织开展科学高效、生动活泼的学习活动，充分利用现有的教学手段，如多媒体教学，努力扩大学生的知识面，让学生通过视、听、说等综合活动，进行英语技能训练，让学生在有创新的语言交际和实践活动中发挥其学习的自主性。在课堂交际活动中，我们的任务是创设情景。而真正的交际活动应当由学生完成。教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然中非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们要利用这些资源，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、电视、幻灯机等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。计算机不仅是一种文化，而且也是教学过程中的理想的认知工具。计算机可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生主动发现、主动探索，即探究式学习；加上空中课堂和计算机网络可以提供协作学习模式，因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构。

最后，针对现代远程教育教学质量的重要性，我校远程教育领导小组提出了保证教学质量的一系列措施：进行教务管理、开发教学资源、开展交互授课等。结合学校教学实际，特别提出了将面授教育同现代远程教育结合起来，从而充分发挥两者的优势，有效的保证教学质量。