论教师职业道德与职业能力的关系

摘 要：教师职业道德是一个应具备的最基本素质，教师职业能力是评价教师的一个必不可少的因素。教师职业道德决定了教师职业能力，教师职业能力是教师职业道德的体现。

关键词：教师职业道德；职业能力；相互依存

前言：教师是培养祖国优秀人才的骨干，教师的一言一行影响着祖国未来人才的发展，因此，做到为人师表是教师的一个远大而艰巨的任务。古往今来，我国各行业一直重视对道德的培养，而师德作为具有鲜明特色的代表，备受关注。随着时代的发展与进步，能力成为各行业评价一个员工必不可少的条件，一个好教师还要具备一定的能力才能得到学校、家长和社会的认可。

一、教师职业道德

1、教师职业道德的基本内容

教师职业道德规范的基本内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表等基本职业道德。其中爱岗敬业是全部教师职业道德的基础和前提；热爱学生是核心精髓；为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

2、教师职业道德存在的主要问题

第一，现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突。随着时代的进步，社会对人才的道德素质和文化素质的要求越来越高，教师作为一支培养人才的强大队伍，始终要引领学生走在时代发展的前端，故教育事业对教师的职业要求越来越高了。但是，由于中小学教师对自身职业认同较低，责任心不够强，献身教育事业的精神不够高，因此，难免与教育事业定下的要求产生矛盾。

第二，教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突。在当代教学中，教师总是希望在学生心中确立威严的形象来获得学生的爱戴和尊重，故大多数教师以严苛的态度来制服学生，使学生屈服自己的管理。然而，在当今平等社会的想人们，包括学生，更希望得到平等的尊重，而不是令人产生畏惧心理的“威信”。

第三，家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。家长关心孩子的在校表现，渴望与教师交流心得，以便了解孩子的动态，如此一来，就能对孩子存在的问题采取及时而有效的措施使得他们能更好地成长。但是，教师却以无暇为由怠慢了家长的期望。这说明教师并未能做到尊重家长的职业道德。

二、教师职业能力

1、教师职业能力的表现

教师职业能力是教师业务素质的行为表现，是教师业务素质的重要组成部分。教师职业能力主要表现在：其一，具备组织教育和教学的能力。例如擅长制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭以及社会配合等方面；语言表达能力好，教师语言应具备科学性、逻辑性和合理性，避免出现语无伦次的现象，教师在表达语言时，最好结合一些肢体语言，这样能使语言更生动，还能提高学生的课堂兴趣。其二，具备良好的组织管理能力。具体表现为对善于管理学生班集体，有能力组织学生参加相关知识活动，并对学生班级的日常工作有很好的管理，能对学生进行有效而有激励性的褒奖以及有启发性的惩罚。其三，具备自我调控能力。当班集体出现新情况时，教师能及时对其进行调整，尽量不影响后期工作；当私人与班集体出现矛盾时，能处理好两者之间的关系。

2、如何培养教师职业能力

教师职业能力依靠于教育单位对其的培养以及教师对其本身的培养。职业能力需要教师拥有丰富的教育经验和广阔的知识面。对于缺乏经验的年轻教师来说，他们应该多花时间来阅读以开阔自己的视野，还可以多向资深教员请教，虚心学习；对于老教员来说，他们应该研究新的教学方案，进一步提高自己的职业能力，由于知识是无尽的，活到老学到老，故他们也应该多看书。

三、教师职业道德与职业能力的关系

教师职业道德是职业能力的前提。如果说教师是一颗树，那么教师职业道德就是树根，职业能力就是树叶，只有树根扎稳了，才能长出茂盛的叶子。如果一个教师没有最基本的职业道德，那么，不管他的能力又多强，他也不会得到学校和家长的认可，相反，他会被社会唾弃，他的能力得不到展示。因此，一个好教师必须要先具备职业道德才能使他的能力得到充分的体现。

教师职业能力是职业道德的体现。一棵树的叶子长得茂盛是因为它的根扎得稳。同理，评价一个教师的职业能力时，职业道德是一个必不可少的因素，因此，当一个教师被评为优秀榜样时，说明他得到了社会的认可，这直接体现了他的职业道德较为规范。

教师职业道德与职业能力是相互依存的。一个优秀的教师离不开规范的职业道德，也离不开较强的教学能力，这两者缺一不可。教师职业道德能促进职业能力的发展，职业能力依赖于教师的职业道德，并能使其得到更充分的展示。当撇开两者的关系，只发展其中一个时，就会断节，无法评论一个教师的优与劣，无法在整体上描述一个教师的综合能力。因此，教师职业能力和道德是相互依存的。

四、结束语：当代社会，具备教师职业道德是教师素质的首要要求。教师职业能力是教师道德的体现。只有把教师职业道德和职业能力相结合起来，才能铸造一个合格的教师，才能为祖国的未来建设提供有用的人才。

参考文献：

[1]刘德铭. 高校教师职业道德评价体系构建问题研究[D]. 青海师范大学. 2013-03-01

[2]孟凡静. 高校教师职业道德内化及其促进机制研究[D]. 西安科技大学. 2012-06-30

[3]刘彬. 论职业道德与只要能力的关系[J]. 青年王文学家. 2013-06-20

作者简介：白波（1964-），女，四川成都人，本科，四川财经职业学院副教授，研究方向为汉语言文学。