浅谈会计人员继续教育形式

摘要：会计从业人员必须接受继续教育，何种形式能取得良好的培训效果，是主管部门不断探讨的课题，本文就开展针对性培训形式进行浅析。

关键词：会计 继续教育 形式

1 区情概况

河北省唐山市南堡经济开发区成立于1991年，于1995年被河北省政府批准为省级开发区，2012年7月划入曹妃甸区，该区地处环渤海经济圈中心地带，自建区二十多年以来，依靠所处地势资源优势，围绕延长盐碱化工产业链条发展壮大产业，已经形成了上游海盐生产基地，中游“两碱一化”基地（纯碱、烧碱、化纤），下游氯气利用的“三大板块”基地，构筑了该区特有的“海洋化工循环产业体系”。区内企业主要是南堡盐场、三友集团两大企业集团及其他小微企业。会计人员分布与企业构成大体相同，全区会计从业人员总数1240余人，其中大型企业会计从业人员848人，行政事业单位149人，小微企业86人，社会散人员157人。

会计人员结构特殊，同时也对会计人员继续教育带来了新问题。以往培训基本都是采取集中授课的方式，但培训效果、参加人数始终不理想，继续教育形式大于效果。2013年针对该区的实际状况，针对不同人群制定不同方式，尝试开展差异化继续教育活动，成效明显。

2 大型企业集团人员以内部培训为主

企业集团中会计从业人员占全区的68%，人数众多、相对集中，便于统一组织培训。企业集团内部具有健全的培训机构、场所和设施，在师资上也拥有相当数量的高级技术职称人员，具备一定的理论水平和实践经验，开展内部培训具有较强的优势。一是可以有针对性，直接讲授工作中的难点、重点，迅速提高受训人员的基础理论，并应用于实践中；二是良好的培训效果，进一步提高了参与学习的积极性和主动性；三是降低培训成本。因此积极鼓励他们自行开展培训，作为主管部门重点做好业务指导。在实施过程中，主要做到：

首先设定培训计划，中级以下职称人员参加内部培训；高级职称人员参加省市组织的业务学习，即分成内训和外训，在此主要针对内训。

其次科学设定培训内容，根据技术职称、学历的不同，分成两部分，一是基础知识、基本理论，主要适合于从事基层计划、统计、内部核算人员；二是账务处理、税务知识、新的法律法规等，主要适合于专业的财会人员。

三是寻求科学的培训模式，在传统的专家讲座模式下，尝试情景式教学、网络授课、专业论坛等新方法、新手段。

四是抓好培训过程，依靠企业集团严密的制度和组织机构，设定相应的培训考核机制，对出勤、考试等确立考核指标，确保参训人数和最终的培训效果。

五是及时做好业务总结，针对培训中出现的问题以及财会人员提出的意见建议，予以答疑解惑，进一步提高培训的实际效果。

3 行政事业单位个性化指导+集中学习

该区行政事业单位财务实行的是财政集中核算制，负责各单位的财务人员只是处于报账员的角色，不涉及账务处理，所接触的财务知识比较有局限性。鉴于行政事业单位专业财会人数少，业务量也少，在此将行政事业单位继续教育的重点放在：《事业单位会计准则改革》、《新事业单位会计制度讲解衔接》、《新事业单位会计制度讲解改革及内容》、《行政单位财务规则》、《行政事业单位内部控制规》、《行政事业单位内部控制规范》等方面为切入点，按照理论结合实际的原则，对行政事业单位财务管理的基本原则、主要任务、财务分析的内容和指标等重点内容进行培训。

在培训手段上，一是通过聘请专业教学讲师对这些专业内容进行专题课程培训，通过理论知识充实从事财务工作人员的业务知识面，对事业单位新准则和制度的创新变化内容，特别是对修订制度涉及到取得资产时的计价金额、固定资产折旧、基建并账、变更收支科目结转方式等做为了此次重点授课；二是通过理论结合实际进行专门的业务指导，通过定期、不定期的业务走访，帮助他们解决业务难题；三是每年组织一次集中学习，通过集中学习，贯彻执行国家的法令法规，以及上级财会部门的新政策、新要求。

4 小微企业集中培训

小微企业是麻雀虽小、但五脏俱全，建立一套完整的财务与管理事在必行。因为小，在财务管理上问题也颇多，如一些小的企业账目不建全，账目混乱，缺乏财务管理意识。而一个企业会计往往身兼数职，其财务分工并不明确，从管理人员到财务人员缺乏完善的财务管理制度理念。因此他们对财务人员的知识面及业务能力要求会更高。

针对小微企业从业人员相对较少且分散的特点，主要采取集中培训的方式，对他们的培训重点放在了：《中小企业会计准则》、《营业税改征增值税的实践》、《执行小企业会计准则》有关问题衔接规定以及企业内部控制规范等。提高会计人员的综合能力，既要熟悉会计流程，也要精通管理知识，特别是内部控制、风险防范方面，塑造业务多面手。

5 社会零散人员集中+网络教育

社会闲散的会计人员，遍布于各个角落，他们信息渠道有限，接受到正规的继续教育的几率小，参与热情低，是教育的难点。为保证培训效果，鼓励他们参加集中业务培训。为保证他们及时了解培训信息，一是广泛悬挂、张贴培训文件；二是通过当地电视、报纸、网络等媒体积极宣传。同时大力开展便民服务，对确有困难参加不了集中培训的人员，开展网络课堂教育。

通过一年来的实践，该区在继续教育工作中取得了一定的成效，继续教育培训率达到97%，会计人员水平显著提升，职称晋级率达20%。2013年财政部重新修订了《会计人员继续教育规定》，对会计人员的继续教育提出了更高、更新的要求，财政局将按照规定要求，根据该区的区情进一步分析，探讨远程教育、网络课堂、专家讲座等多种方式，提升效率和效果。

参考文献：

[1]唐伟.做好会计人员继续教育工作的几点思考[J].科教导刊，2011（10）.

[2]李淑清.浅谈会计从业人员的继续教育[J].商业经济，2007（3）.

[3]王少泽.浅析财政部门在会计人员继续教育中的职能和作用[J].大舞台：教学与艺术，2010（4）.

作者简介：王秀玲（1980-），女，河北唐山人，会计师，研究方向：财务管理、国有资产管理。endprint