英语自主学习能力的培养策略

郭彦芳

摘要：在传统的英语教学中，成绩是评价学生英语学习水平的唯一标准，而忽视了对学生能力与综合素质的培养。随着英语教学中新型评价标准的出现，学生的能力培养被提到了一个重要的位置，而在此环节中，学生的自主学习能力得到了充分的重视。因此，如何加强学生的自主学习能力，提高学习兴趣是目前高校所面临的重要问题。本文就加强学生的英语自主学习能力培养这一问题，提出了一些观点和看法。

关键词：高校 英语 自主学习 对策

1 自主学习的内涵及特征

所谓自主学习，就是指学习者在整个学习过程中积极发挥主观能动性，树立自主的学习目标，并通过种种方式最终完成的一种学习方法。在这个过程中，学习者是整个学习的主体，他会根据自己的学习需要，积极进行学习，并及时检验学习效果，从而实现学习目标。在整个自主学习过程中，态度是决定最终学习结果的关键因素。相比与传统的学习方法，自主学习具有以下几个特征：一是学习者的参与性较高，学习者对整个学习过程是充满期待的，他会根据自己的学习需要制定学习策略；二是学习策略的针对性较强，与以往教学计划安排的学习目标相比，自主学习的学习目标更加符合学习者的实际需求；三是学习者能够从整个学习过程中获得积极的情感体验；四是学习者在学习时能及时进行自我监控和自我反思，不断调整自己的学习状态，以提高最终的学习效果。自主学习者更能掌握自己的学习进度，根据实际需求积极改进学习方法，调整学习目标。他们更“想学”，也更“善学”。

2 自主学习的能力培养策略

自主学习能力培养对英语学习来说，其重要性不言而喻，英语作为一门理论性和应用型并重的课程，对学生的自主性要求较高，学生可以根据自己的英语学习水平制定相应的英语学习目标，可以是短期的，也可以是长期的。教师在授课时，可以将英语课程教学计划与本班学生的英语学习水平有机结合，在学生可以接受的范围内将教材穿插于学习当中，营造出一种轻松愉快的学习氛围。教师在英语课程学习中，要积极引导学生自主思考，锻炼其思维能力，实现英语自主学习，提高学生的学习效率。学生的英语自主学习能力培养主要可以从以下几个方面进行：

2.1 联系学习实际，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生在充满兴趣的状态下往往更能取得良好的学习效果。而很多时候，学生学习效率低下是因为其缺乏学习动机，对自身学习能力充满怀疑，学习的信心和积极性不足。因此，在英语学习中，教师可以根据本班学生的学习实际，制定积极的教学计划，激发学生的学习兴趣，通过不同的学习目标要求，以适应各个层次学生的学习要求。另外在课堂教学中，教师也可积极设置一些特色化问题，引发学生思考，鼓励他们多问多答，提高英语学习信心，以达到提高学生整体英语水平的目的。

2.2 积极引导，掌握科学方法 教育的目的不只是机械性地传授学生理论知识，更要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，不断提高其学习效果。在英语学习中，英语教师可以通过以下方法，引导学生提高英语学习效率。

①语音拼读。英语拼读能力是提高学生英语学习能力的前提和基础，教师可以根据学生的单词拼读情况，制定相应的英语拼读学习计划。通过比较法比较各音标与因素的差异，建立起一整套联系网，发挥学生的主观能动性，提高学生的自学水平。②单词记忆。单词记忆作为英语学习的有一大障碍，是制约学生英语学习的主要原因之一。因此，英语教师要加强对学生的单词考查，督促学生认真学习单词，并引导学生通过一些单词记忆方法和技巧，提高单词记忆的准确性和有效性，如“构词记忆法”、“拼读记忆法”、“比较记忆法”等。③语法学习。对很多学生来说，语法学习是英语学习的一大难点。因此，教师在安排语法学习时将重点放在改革教学方式，提高教学质量。在讲语法时，教师可以通过设置对话情景的方式提高学生关注度，培养学生学习兴趣，让学生们在轻松愉快的学习氛围中提高语法学习的质量，变枯燥的学习为一种乐趣和享受，积极引导学生发现语法规律。

2.3 关注差异，促进自主学习的个性发展 教师在英语授课环节中要根据学生学习情况的不同，积极制定不同层次的学习目标，实习差异化管理，以促进不同层次学生的英语学习水平。①重视情感鼓励。情感鼓励对提高学生的自主学习能力至关重要，良好的师生关系对促进学生健康发展，提高学习质量意义重大。在英语教学中，教师要多鼓励学生，强化其学习成果，提高学生的学习信心。②相互学习，加强交流。交流学习是一种很好的学习方式，它能起到取长补短，优势互补的作用。学生们在学习时，可以通过小组讨论的方式，加强交流合作，实现自主学习。③建立科学评价机制。英语教师要根据学生的实际学习情况，建立起一整套完整的学习测评机制，及时检验学生的学习效果，采用自评、互评、总评的方式，提高学生的学习参与度，促进学生综合能力的发展。

3 小结

总之，学生英语自主学习能力的培养和提高是一个长期的过程，在此过程中教师和学生应积极合作，优势互补，不能急于求成。同时学生自主学习能力的培养作为一个教学理论研究性课题，在英语教学中具有积极的理论研究与探索意义，需要相关专家和学者进行进一步的研究和探讨。

参考文献：

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