浅谈职业教育中的多媒体英语教学

罗文娟

摘要：合理利用多媒体是提高英语质量的重要手段。而将多媒体应用于高职英语教学中，可以为学生营造一个良好的学习氛围，极大地激发学生的积极性和创造性，提高课堂教学效果。同时多媒体教学可以更好的突出课程重点、突破难点，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。本文就如何使多媒体技术在英语教学中发挥更大的作用这一问题，提出了一些看法。

关键词：职业教育 多媒体 英语 教学

随着我国多媒体信息技术的发展，多媒体教学已逐渐成为高校教学的一大趋势。学校纷纷推出体现自身办学特色的网络教学模式。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，同样将多媒体教学作为其教学改革的重要环节之一，广泛应用于日常教学，尤其是英语教学中。高职院校结合学生特点，经过一系列的教学实践，逐步确立了其多媒体英语教学模式，有效地激发了学生的英语学习兴趣，极大地优化了英语教学手段，提高了英语教学水平。结合教学经验，本文仅浅谈几点个人认识：

1 职高学生的特点

目前，受传统观念的影响，职高生普遍受到社会歧视，他们一般基础薄弱，自制力较差，学习信心不足，没有明确的学习目标和方向，因此学习效率较为低下。受普高热的从众心理，初中毕业后面对高中阶段不同学校的升学选择，最后被录取进入职高的学生是各类高中阶段学校中成绩较差的，尤其英语普遍较差，底子较薄弱，口语表达能力差，词汇量低。职高生由于入学分数较低，英语基础差，加上自信心缺乏，就导致他们对英语学习失去了兴趣，一些学生甚至放弃了英语学习，这严重影响了他们英语学习的效果。同时，高职学生由于缺乏正确的认识，使得他们在英语学习中学习动力不足，求知欲不够，最终影响了其英语学习效果，也不利于英语教学的长远发展。

2 职高英语教学的现状

随着近些年高校招生规模的逐步扩大，大批初中毕业生选择高职教育作为自己的求学选择，这也造成了高职院校生源质量逐年下降。与其他院校学生相比，高职生的英语知识缺乏系统性，基础知识掌握不牢固，英语学习难度较大，同时还具有严重的厌学情绪。在高职院校，英语教学的基本模式是以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心的教学模式。教学方法陈旧，以传统的填鸭式教学为主，即老师讲，学生记，教学手段单一，学习过程枯燥乏味。教学的内容只限于课本上的语言点和语法，无法拓展学生的思维和培养学生实际交际的能力，与职高英语教学目的不符，严重影响了高职学生英语学习质量。

3 多媒体教学的优势

教师在日常教学环节中，根据学生的特点，进行科学的教学设计，并通过多媒体技术和传统教学手段的有机结合，优化教学模式，实现了高效课堂教学。利用多媒体手段，教师可以更为直观地为学生提供生动、有趣、新鲜的学习内容，通过大量的视觉信息提高了学生的学习兴趣，激发了其主动性，引导他们积极参与到课堂教学中来，培养了学生的英语综合能力，有效地提高了其学习英语水平。

3.1 多媒体让教学节奏加快，让学习效率得到了提高。多媒体教学可以为英语课堂教学注入新的活力与生机，主要表现在两方面：一是在授课过程中，新知识的导入变的更为简洁；二是有助于培养学生对英语学习的兴趣，激发其求知欲望。多媒体英语教学实践的进行，为英语教学提供了一种新的教学模式与方法，极大地提高了教学效率，改变了学生的学习态度。在授课时，教师通过幻灯片、视频、图像等方式，提高了学生的学习兴趣，增加了单位时间内的授课信息量。多媒体英语教学能够在保证教学目标完成的基础上，推动高校教学体制改革以及教学观念的革新。

3.2 多媒体辅助教学可以优化听、说、读、写技能的训练。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象的展示教学内容，让学生易于接受从而达到教学的目的。多媒体辅助教学的关键在于课件，所以在设计课件的过程中教师必须亲自创作，自然的把自身的风格融入到课件中，一定要事先对话题、情景、训练项目等精心的设计创设良好的交际环境。合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极、主动参与学习，培养听、说、读、写综合运用能力，实现课堂教学最优化。

3.3 促进教师自我提高。现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反映时代生活。外语教师的知识需要不断更新，教师应该充分利用备课时间，收集到最新最好的图文并茂的教材，并根据教学效果组织和修改教材，适当调整课程进度，从而做到“因材施教”。

4 小结

总而言之，多媒体技术在英语教学中具有极强的优越性，极大地提高了学生的学习效率，同时也保证了高职英语教学的质量。多媒体教学可以起到激活课堂、激活教材、激活师生的作用，为学生的英语学习创造了一个充满趣味性的学习环境，激发了学生的主动性和创造性。当然，英语课堂的教学手段选择不是唯一的，教师可以根据自己的实际教学需要进行科学选择。同时，教师还可以通过设计教学方案的方式，积极创新教学模式，以提高英语课堂教学的质量。所以，在英语教学中，教师可以将多媒体教学与教学方案设计有机结合起来，优化课堂结构，提高教学水平。

参考文献：

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