改革职教体制，提高就业质量

提及“插班生”，我们首先想到的是那些在重点学校插班学习的学生，他们在那里可以聆听名师上课，共享优质的教学资源。然而，在教育多元化的当今社会，一些职业院校的校园里也出现了“插班生”，这的确是一个令人振奋的好消息，它不仅突显了我国当前职业教育发展的生机和活力，同时也使我们对职业教育的明天充满着憧憬和期待。那么“插班生”进职校的现象对于我国职业教育的发展有何启示呢？

首先，改革职教体制是前提。我国职业教育在课程建设、师资队伍建设、人才培养模式等各方面都已取得了可喜的成绩，然而发展到今天，也遇到了体制改革这个极为关键的瓶颈问题。近年来，企业青年、退伍军人、本科生甚至研究生等“回炉”读职校的新闻屡见报端，生源的多样化在职业院校早已是不争的事实。“插班生”进职校，是我国当前职业教育办学模式改革的一次大胆尝试。因此，唯有变革固有的僵化体制，激发职业院校的办学活力，才能真正达成学校、社会和学生共赢的局面。

其次，提高就业质量是关键。在案例中，尽管这些“插班生”没有学籍，不能参评奖学金，甚至毕业时连文凭都没有，然而他们却慕名到江苏建筑职业技术学院来插班上课，这种现象背后的原因到底是什么？其实这些“插班生”看中的就是该校的就业质量高，所读专业的就业前景光明，所以才会吸引那么多的企业青年或高考失利者慕名前来就读。可见，要解决当前部分职业院校出现的“生源危机”问题，就必须在就业质量上做足文章，下足功夫。只有这样，我国的职业教育才会有强劲的吸引力和持续的发展后劲。

（江苏省盐城机电高等职业技术学校 顾红兵）