磷又回归老调新弹

陆平

江苏高考化学试卷第20题是化学反应原理类的综合题，这道题目充分体现了化学与STSE的联系，考查了学生学以致用的能力.与往年比较，在2013年江苏高考中，该题的命制有了变化，特别是题干素材照搬老教材上的内容，这种变化透露了什么信息？对2014年高考化学备考有什么启示？笔者就这些话题谈谈个人的看法，供同行参考.

2010-2012三年化学反应原理综合类题目分析（见表1）:

表12010-2012三年化学反应原理综合类题目

时间201020112012

题序172020

素材燃煤烟气脱硫清洁能源氢气铝的综合应用

分值81414

小题

考查

点

（1）脱硫工艺书写热化学方程式书写热化学方程式

（2）书写热化学方程式H2S分解制氢工艺识图分析贮氢材料(Mg17Al12)(共3小问)

（3）阳极电极产物化学式识图分析H2O热分解产物新型Al-AgO电池电池反应式的书写

（4）―书写阳极电极反应式―

（5）―新情境下化学方程式的书写―

从表1可以看出，江苏高考化学试题近三年的化学反应原理综合类题目相对稳定，题目中涉及的元素都是学生熟知的元素，这些元素及其化合物的知识在学生使用的教材上都有完整的呈现.而且，这类题目的题序、题量和考查的角度大致相同，其中，对学生读图识图的能力要求较高.

2013年江苏高考化学第20题题干的（题目见文后）解读：

2013年江苏高考化学试卷的第20题围绕磷及其化合物展开，笔者所在的苏州地区使用的化学教材中没有系统讲解磷的知识，学生对此是完全陌生的.就笔者本人的教学经历看，2007年之前，由于课本上有磷的知识介绍，教师在课堂上对磷进行了详尽的讲解，学生对磷的认识比较充分.那几年，高考中涉及磷的信息虽然多是取材于高校教材，但学生心里有底，学生基本上能够从容应对.而2007年以来，整整有6年的时间没有在课堂上专门介绍磷，2013年江苏高考化学试题上突然“冒出”以磷为素材的大题，大大出乎中学化学教师的意料，有人说这是回归，也有人戏称之为“复古”，颇让人玩味.

该题以“磷”为主线将四类问题有机地串联在一起，各小题之间呈并列的关系，4个小问题既有关联性，又有独立性，相互之间没有干扰，甚至让人有种“拼盘”式的印象，第（4）问是有机化学的知识，替换了往年的新情境下电极反应式的书写，给人的感觉是题目有点变了味.题目的引言部分较短，属于常识性的介绍，提供的信息对以下问题的解决没有太大的价值.经过查阅资料，引言的内容可解读如下：磷在地壳中的含量为0.09%.磷不以单质存在，通常在磷酸盐中天然存在，尤其是磷灰石.磷也存在于生物体当中，是原生质的基本成分.学生尽管知道磷元素，但是，学生对磷单质及其化合物缺少整体认识，少数化学功底薄弱的学生，连磷酸的化学式也会写错，所以，学生在读题时并不顺畅，容易被题目的情境唬住.再从20题的题序看，这道题目称得上是压轴题，学生心理上无形之中有畏惧感，进一步增加了学生审题的难度.

2013年江苏高考化学第20题题目的解析

问题（1）根据盖斯定律对提供的两个热化学方程式进行“四则混合”运算，学生需看清目标方程式，再将已知方程式的化学计量数成倍数的进行乘除，需要注意的是各反应的焓变要相应作出调整.这一提问无论是小题的题序还是提问的形式都与前2年试卷完全一致，学生做起来得心应手.笔者个人认为该小题是送分题，起到稳定学生入题心态的功效.

问题（2）是一道“陈题”，在新课改之前的高考中称得上是“常客”.题目的背景是“以毒攻毒”的一则例子，白磷有剧毒，易溶于二硫化碳，在老教材的教学中，我为了帮助学生记忆，曾借用唐代诗人“白（白磷）居（有剧毒）易（易溶于二硫化碳）”进行谐音记忆，CuSO4是重金属盐，生活中可用于游泳池水的消毒，二者发生氧化还原反应，生成无毒物质，故CuSO4可用于白磷解毒.本题的考查点是氧化还原中电子守恒的应用，解题的出发点是化合价的变化，CuSO4中的Cu化合价从+2降为+1，得到电子，表现氧化性，+2价Cu得到的电子是谁给的呢？是白磷！P4的中P化合价一部分从0价升到+5，一部分从0价降到-3，也就是白磷失去的电子没有全部给铜.此处，我们只要关注60 mol CuSO4得到60 mol电子需要几mol P4来失去这么多电子，从上面的分析可知，1 mol P4失去20 mol电子，所以60/20=3，即需要3mol P4，也就是60 mol CuSO4能氧化3 mol白磷.学生只要搞清楚变化中电子转移的情况，以及电子的得失和氧化、还原等概念之间的关系，解决起来应该比较轻松.学生可能试图用“双线桥”法进行分析，容易被其中的“错乱”关系搞混，从而造成错解.

问题（3）是磷酸及其盐的性质有关考查.经过查找，笔者发现关于磷酸在苏教版的教材上有2处出现（见表2）.

表2磷酸在苏教版化学教材上的2个出处

出处1出处2

教材化学（必修）2选修4《化学反应原理》

页码P6表1-5 P68表3-5

内容H3PO4是中强酸 H3PO4的电离常数（25℃）



江苏高考化学试卷第20题是化学反应原理类的综合题，这道题目充分体现了化学与STSE的联系，考查了学生学以致用的能力.与往年比较，在2013年江苏高考中，该题的命制有了变化，特别是题干素材照搬老教材上的内容，这种变化透露了什么信息？对2014年高考化学备考有什么启示？笔者就这些话题谈谈个人的看法，供同行参考.

2010-2012三年化学反应原理综合类题目分析（见表1）:

表12010-2012三年化学反应原理综合类题目

时间201020112012

题序172020

素材燃煤烟气脱硫清洁能源氢气铝的综合应用

分值81414

小题

考查

点

（1）脱硫工艺书写热化学方程式书写热化学方程式

（2）书写热化学方程式H2S分解制氢工艺识图分析贮氢材料(Mg17Al12)(共3小问)

（3）阳极电极产物化学式识图分析H2O热分解产物新型Al-AgO电池电池反应式的书写

（4）―书写阳极电极反应式―

（5）―新情境下化学方程式的书写―

从表1可以看出，江苏高考化学试题近三年的化学反应原理综合类题目相对稳定，题目中涉及的元素都是学生熟知的元素，这些元素及其化合物的知识在学生使用的教材上都有完整的呈现.而且，这类题目的题序、题量和考查的角度大致相同，其中，对学生读图识图的能力要求较高.

2013年江苏高考化学第20题题干的（题目见文后）解读：

2013年江苏高考化学试卷的第20题围绕磷及其化合物展开，笔者所在的苏州地区使用的化学教材中没有系统讲解磷的知识，学生对此是完全陌生的.就笔者本人的教学经历看，2007年之前，由于课本上有磷的知识介绍，教师在课堂上对磷进行了详尽的讲解，学生对磷的认识比较充分.那几年，高考中涉及磷的信息虽然多是取材于高校教材，但学生心里有底，学生基本上能够从容应对.而2007年以来，整整有6年的时间没有在课堂上专门介绍磷，2013年江苏高考化学试题上突然“冒出”以磷为素材的大题，大大出乎中学化学教师的意料，有人说这是回归，也有人戏称之为“复古”，颇让人玩味.

该题以“磷”为主线将四类问题有机地串联在一起，各小题之间呈并列的关系，4个小问题既有关联性，又有独立性，相互之间没有干扰，甚至让人有种“拼盘”式的印象，第（4）问是有机化学的知识，替换了往年的新情境下电极反应式的书写，给人的感觉是题目有点变了味.题目的引言部分较短，属于常识性的介绍，提供的信息对以下问题的解决没有太大的价值.经过查阅资料，引言的内容可解读如下：磷在地壳中的含量为0.09%.磷不以单质存在，通常在磷酸盐中天然存在，尤其是磷灰石.磷也存在于生物体当中，是原生质的基本成分.学生尽管知道磷元素，但是，学生对磷单质及其化合物缺少整体认识，少数化学功底薄弱的学生，连磷酸的化学式也会写错，所以，学生在读题时并不顺畅，容易被题目的情境唬住.再从20题的题序看，这道题目称得上是压轴题，学生心理上无形之中有畏惧感，进一步增加了学生审题的难度.

2013年江苏高考化学第20题题目的解析

问题（1）根据盖斯定律对提供的两个热化学方程式进行“四则混合”运算，学生需看清目标方程式，再将已知方程式的化学计量数成倍数的进行乘除，需要注意的是各反应的焓变要相应作出调整.这一提问无论是小题的题序还是提问的形式都与前2年试卷完全一致，学生做起来得心应手.笔者个人认为该小题是送分题，起到稳定学生入题心态的功效.

问题（2）是一道“陈题”，在新课改之前的高考中称得上是“常客”.题目的背景是“以毒攻毒”的一则例子，白磷有剧毒，易溶于二硫化碳，在老教材的教学中，我为了帮助学生记忆，曾借用唐代诗人“白（白磷）居（有剧毒）易（易溶于二硫化碳）”进行谐音记忆，CuSO4是重金属盐，生活中可用于游泳池水的消毒，二者发生氧化还原反应，生成无毒物质，故CuSO4可用于白磷解毒.本题的考查点是氧化还原中电子守恒的应用，解题的出发点是化合价的变化，CuSO4中的Cu化合价从+2降为+1，得到电子，表现氧化性，+2价Cu得到的电子是谁给的呢？是白磷！P4的中P化合价一部分从0价升到+5，一部分从0价降到-3，也就是白磷失去的电子没有全部给铜.此处，我们只要关注60 mol CuSO4得到60 mol电子需要几mol P4来失去这么多电子，从上面的分析可知，1 mol P4失去20 mol电子，所以60/20=3，即需要3mol P4，也就是60 mol CuSO4能氧化3 mol白磷.学生只要搞清楚变化中电子转移的情况，以及电子的得失和氧化、还原等概念之间的关系，解决起来应该比较轻松.学生可能试图用“双线桥”法进行分析，容易被其中的“错乱”关系搞混，从而造成错解.

问题（3）是磷酸及其盐的性质有关考查.经过查找，笔者发现关于磷酸在苏教版的教材上有2处出现（见表2）.

表2磷酸在苏教版化学教材上的2个出处

出处1出处2

教材化学（必修）2选修4《化学反应原理》

页码P6表1-5 P68表3-5

内容H3PO4是中强酸 H3PO4的电离常数（25℃）



江苏高考化学试卷第20题是化学反应原理类的综合题，这道题目充分体现了化学与STSE的联系，考查了学生学以致用的能力.与往年比较，在2013年江苏高考中，该题的命制有了变化，特别是题干素材照搬老教材上的内容，这种变化透露了什么信息？对2014年高考化学备考有什么启示？笔者就这些话题谈谈个人的看法，供同行参考.

2010-2012三年化学反应原理综合类题目分析（见表1）:

表12010-2012三年化学反应原理综合类题目

时间201020112012

题序172020

素材燃煤烟气脱硫清洁能源氢气铝的综合应用

分值81414

小题

考查

点

（1）脱硫工艺书写热化学方程式书写热化学方程式

（2）书写热化学方程式H2S分解制氢工艺识图分析贮氢材料(Mg17Al12)(共3小问)

（3）阳极电极产物化学式识图分析H2O热分解产物新型Al-AgO电池电池反应式的书写

（4）―书写阳极电极反应式―

（5）―新情境下化学方程式的书写―

从表1可以看出，江苏高考化学试题近三年的化学反应原理综合类题目相对稳定，题目中涉及的元素都是学生熟知的元素，这些元素及其化合物的知识在学生使用的教材上都有完整的呈现.而且，这类题目的题序、题量和考查的角度大致相同，其中，对学生读图识图的能力要求较高.

2013年江苏高考化学第20题题干的（题目见文后）解读：

2013年江苏高考化学试卷的第20题围绕磷及其化合物展开，笔者所在的苏州地区使用的化学教材中没有系统讲解磷的知识，学生对此是完全陌生的.就笔者本人的教学经历看，2007年之前，由于课本上有磷的知识介绍，教师在课堂上对磷进行了详尽的讲解，学生对磷的认识比较充分.那几年，高考中涉及磷的信息虽然多是取材于高校教材，但学生心里有底，学生基本上能够从容应对.而2007年以来，整整有6年的时间没有在课堂上专门介绍磷，2013年江苏高考化学试题上突然“冒出”以磷为素材的大题，大大出乎中学化学教师的意料，有人说这是回归，也有人戏称之为“复古”，颇让人玩味.

该题以“磷”为主线将四类问题有机地串联在一起，各小题之间呈并列的关系，4个小问题既有关联性，又有独立性，相互之间没有干扰，甚至让人有种“拼盘”式的印象，第（4）问是有机化学的知识，替换了往年的新情境下电极反应式的书写，给人的感觉是题目有点变了味.题目的引言部分较短，属于常识性的介绍，提供的信息对以下问题的解决没有太大的价值.经过查阅资料，引言的内容可解读如下：磷在地壳中的含量为0.09%.磷不以单质存在，通常在磷酸盐中天然存在，尤其是磷灰石.磷也存在于生物体当中，是原生质的基本成分.学生尽管知道磷元素，但是，学生对磷单质及其化合物缺少整体认识，少数化学功底薄弱的学生，连磷酸的化学式也会写错，所以，学生在读题时并不顺畅，容易被题目的情境唬住.再从20题的题序看，这道题目称得上是压轴题，学生心理上无形之中有畏惧感，进一步增加了学生审题的难度.

2013年江苏高考化学第20题题目的解析

问题（1）根据盖斯定律对提供的两个热化学方程式进行“四则混合”运算，学生需看清目标方程式，再将已知方程式的化学计量数成倍数的进行乘除，需要注意的是各反应的焓变要相应作出调整.这一提问无论是小题的题序还是提问的形式都与前2年试卷完全一致，学生做起来得心应手.笔者个人认为该小题是送分题，起到稳定学生入题心态的功效.

问题（2）是一道“陈题”，在新课改之前的高考中称得上是“常客”.题目的背景是“以毒攻毒”的一则例子，白磷有剧毒，易溶于二硫化碳，在老教材的教学中，我为了帮助学生记忆，曾借用唐代诗人“白（白磷）居（有剧毒）易（易溶于二硫化碳）”进行谐音记忆，CuSO4是重金属盐，生活中可用于游泳池水的消毒，二者发生氧化还原反应，生成无毒物质，故CuSO4可用于白磷解毒.本题的考查点是氧化还原中电子守恒的应用，解题的出发点是化合价的变化，CuSO4中的Cu化合价从+2降为+1，得到电子，表现氧化性，+2价Cu得到的电子是谁给的呢？是白磷！P4的中P化合价一部分从0价升到+5，一部分从0价降到-3，也就是白磷失去的电子没有全部给铜.此处，我们只要关注60 mol CuSO4得到60 mol电子需要几mol P4来失去这么多电子，从上面的分析可知，1 mol P4失去20 mol电子，所以60/20=3，即需要3mol P4，也就是60 mol CuSO4能氧化3 mol白磷.学生只要搞清楚变化中电子转移的情况，以及电子的得失和氧化、还原等概念之间的关系，解决起来应该比较轻松.学生可能试图用“双线桥”法进行分析，容易被其中的“错乱”关系搞混，从而造成错解.

问题（3）是磷酸及其盐的性质有关考查.经过查找，笔者发现关于磷酸在苏教版的教材上有2处出现（见表2）.

表2磷酸在苏教版化学教材上的2个出处

出处1出处2

教材化学（必修）2选修4《化学反应原理》

页码P6表1-5 P68表3-5

内容H3PO4是中强酸 H3PO4的电离常数（25℃）

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